2023-2024学年江西省德兴市初中语文七年级下册期末点睛提升测试题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A哺育(p)   惩罚(chéng)胡骑(jì)B气魄(pò)   污秽(huì)   澎湃(bài)C屏障(píng)可汗(hán)   挚痛(chì)D燕山(yn) 泛滥(fàn)   镐头(go)2、下列词语书写全都正确的一项是（       ）A花苞   褪尽   幽寂   血气方钢B嫁结   延绵   爱怜   仙露琼浆C笼罩   挣扎   瞬息   淅淅沥沥D盘虬   苦涩   服待   荒草萋萋3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（     )教养是所有财富中最昂贵的一种。多读书、读好书，高等教育肯定能提高一个人的精神境界，开阔人的视野，提升一个人的修养。做一个有教养的人，比做一个有钱、有学历的人更重要。当然，教养离不开文化。可现在受过高等教育的人不少，但表现出没教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民作为一个奋斗目标。ABCD4、下列句子没有语病的一项是（   ）A狂风和暴雨哗哗地下。B通过学习，使我提高了认识。C听了王老师的一席话，我受到了很大的启发。D欢迎领导到我校光临指导。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、补充句子。山气日夕佳，_。_，风正一帆悬。_，独怆然而涕下！报君黄金台上意，_。枯藤老树昏鸦，_。饮酒中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的句子是：_，_。王湾的次北固山下中抒发诗人思乡之情的诗句是：_？_。登幽州台歌中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：_，_！雁门太守行中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是：_，_。西厢记中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”天净沙·秋思中与此意境相似的诗句是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读卖油翁，回答下列问题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1下列句子中加点词的解释有误的一项是（     ）A公亦以此自矜（夸耀）B尝射于家圃（园子）C释担而立，睨之（瞪眼睛）D徐以杓酌油沥之（慢慢地）2下列加点词意义和用法相同的一项是（     ）A乃取一葫芦置于地                  去后乃至B睨之久而不去                 太丘舍去C康肃笑而遣之                 世以此定华、王之优劣D尝射于家圃                    其剑自舟中坠于水3下列方括号内词意思相同的一项是（     ）A汝亦知【射】乎                                   吾【射】不亦精乎B公亦以此【自】矜                              【自】钱孔入，而钱不湿。C睨之久而不【去】                              我以日始出时【去】人近D【以】我酌油知之                              公亦【以】此自矜4判断下列各句翻译的正误。正确的画“”，错误的画“×”。（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译文：你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？(       )（2）见其发矢十中八九。译文：（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。(       )（3）徐以杓酌油沥之。译文：用勺子舀油倒入葫芦。(       )5在文中起承上启下作用的一句话是（     ）A见其发矢十中八九，但微颔之。B睨之久而不去。C汝亦知射乎？吾射不亦精乎？D无他，但手熟尔。6下面句子中全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（     ）公亦以此自矜 但微颔之 尔安敢轻吾射吾射不亦精乎 康肃笑而遣之ABCD7这个故事使我们明白了      （成语）的道理。8用现代汉语翻译句子。（1）尔安敢轻吾射！（2）无他，但手熟尔。9卖油翁和陈尧咨两人对待自己的长处各是怎样的态度？你如何看待自己及别人的长处？四、现代文阅读（共10分）阅读驿路梨花的节选文字，完成小题。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋 A （修整、修补、修葺）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些，一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中 B （闪、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历，十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子，她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（驿路梨花节选）1请从文中括号内选择恰当的词语，填写在A、B处。A._       B._2选段插叙了一件什么事？请从原因、经过、结果三个方面简要概括。3选文中划线的句子是什么描写？有何作用？请简要分析。4文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，以下对此分析有误的一项是（     ）A照应文章的标题，使文章首尾呼应，浑然一体，结构更加严谨。B抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩；同时也增添了文章的文采。C这“驿路梨花”是边境盛开的洁白梨花，也是哈尼姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。D含蓄而又形象地写出了雷锋精神不断发扬光大的深刻含义，升华了文章的主题思想。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。社日(唐)王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。1下列对这首诗赏析，不恰当的一项是A陆诗首联两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。B陆诗“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。C陆游写此诗正罢官闲居在家。诗人对诈伪的官场心灰意冷，只想在家乡安度晚年，忘掉朝廷国事。D陆诗以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境。2两首诗都写了“社日”这古老的乡土风俗，但在描写手法上却有明显的不同。请结合诗句简要分析。六、语言表达（共10分）填空。(1)假如生活欺骗了你的作者是_国诗人_，他的著名诗作有_。(2)未选择的路的作者是_国诗人_，这首诗采用了_的艺术手法。七、作文（共40分）任选一个作文写作。在繁忙的学习生活中你是否留心身边的生活了呢？在班级里有没有有趣的事、感人的事、你认为有意义的事和大家一起分享。请以“班级故事”为题写一篇作文。时光飞逝，七年级的学习生活很快就将结束了。在这一年之间，每个人都经历了快乐与痛苦，成功与失败。在此过程中，老师帮助过我们，家长支持过我们，同学安慰过我们，朋友激励过我们。不论，今天我们是否取得满意的成就，都应该对这些帮助过我们的人、这些给我们经验教训的事说声“谢谢”。请以“谢谢你（您），              ”为题写一篇文章。要求：先把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭；卷面整洁，书写规范，不少于600字。文中不要使用真实的地名、校名、人名。