2023-2024学年江西省高安市小学语文六年级上册期末评估测试题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、辨字组词。恨(      )       旱(      )       溜(      )       逮(      )狠(      )       早(      )       榴(      )       建(      )2、读了月光曲，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的_，感受到了鞋匠兄妹俩_的善良品性。3、初知内容（读课文填空）读了课文草原，我知道本文记叙了_第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了_两族人民团结友好的深情厚谊。4、根据课文内容填空。在本课中，作者老舍按照从_到_的顺序，抓住草原上_、_、_等景物来写看到的草原。课文主要描写了三幅图画：_、喜迎远客图、_。我们能从中感受到草原的_美、_美、习俗美。5、读诗句填空。1红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗中的“远征”指_；“万”和“千”的意思是_；“万水千山”指_。作者从“万水千山”中选写的山有_，水有_2五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（1）这两句诗运用了_和_的修辞手法。诗人把起伏延绵的五岭山脉比作_。把高大的乌蒙山脉比作_，把藐视困难的思想具体化，形象化，以此衬托出红军_的高大形象。（2）此句中的“_”和“_”这种动态化的描写，想象绝妙，境界宽广，显示出红军战士藐视一切困难的态度。3金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（1）这两句诗列举了红军长征途中的两个典型战役：_和_。（2）“暖”字_，表现的是战胜困难的激动喜悦；寒字_，表现的是战斗的惊心动魄，传递的是九死一生后的回味。A冷峻严酷          B温馨喜悦6、根据语境，看拼音写词语。战士们热血fèi téng(         )，yì lì(         )在xuán yá(         )旁阻击rì kòu(         )的进攻。二、书写题7、看拼音写词语，要求写得正确、美观。g da     j sàng     gn zào     d yù     cí chng            chu tì     dio kè     duò jio     gùn bàng     bn din            三、信息匹配8、选词填空。激烈       热烈       猛烈1(           )的围歼战就要开始了。2即使是在最(          )的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。3听完英雄的报告，场下响起(           )的掌声。四、现代文阅读9、阅读欣赏。向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我迅速扑过去用双手将它罩住，然后将手指张开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟是用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。1对小说结尾“鞠躬”一词的含义理解有误的一项是（）A表达对生命的尊重、敬畏。B表达对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。C表达对儿子的愧疚。D表达对自己伤害生命的行为的愧疚、自责。2短文第自然段“蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血”、第自然段“草秆已被它的血染得微绿”两次提到“流血”，下列对其作用的表述最正确的一项是（）A两次流血程度不同，说明蚂蚱受到了重创。B突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。C体现了蚂蚱所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。D说明蚂蚱的壮举在人世间不可能发生。3根据这篇小说的内容，将“我”对蚂蚱的情感态度的变化补充完整。( )难以想象( )( )鞠躬4第自然段中的自然环境描写有什么作用？_5请用简洁的语言概括小说的故事情节。_6结合文本，联系生活实际说说你从蚂蚱的行为中得到什么启示。_五、语言表达10、照样子，根据词语的意思写出你想到的情景或场面。毕毕剥剥：由于持续的干燥、高温天气，某地发生了山林大火。大火熊熊燃烧，迅速蔓延，火光冲天，呼呼作响。（1）纹丝不动：_（2）居高临下：_11、把下面的句子改为陈述句。你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?_六、书面表达12、习作。题目：和_聊聊天提示与要求：(1)先把题目补充完整，聊天对象可以是爸爸、妈妈、老师、市长、教育局长、环保局长、校长、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人(2)习作要有主题，要把自己的想法表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。