《教育从爱开始》读书笔记7篇.docx

教育从爱开始读书笔记7篇教育从爱开头读书笔记1 前段时间看了教育从爱开头这本书，对当代中学校老师有很大的教育意义。仔细品尝书中的内容，感动的时候更有感受。想到现实生活，想到自己的日常教育教学工作，觉得有很多值得借鉴的地方，有进展自己的小目标。书中真实教育的小故事，真挚发人深省，值得学习体验。 假如一个老师既宠爱事业又宠爱自己的同学，那就是一个合格优秀的人民老师。苏霍姆林斯基说：一个好老师意味着什么？首先，这意味着他就是这样一个人。他宠爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣。我信任每个孩子都能成为好人，情愿和他们交伴侣，关怀他们的幸福和哀痛，理解他们的心灵，永久不要遗忘他曾经是一个孩子。孩子是我们传播爱的地方。作为一名语文老师，我始终信任，亲吻他们的老师，信任他们的方式。爱这个词很简洁说，但真的很难做。我认为老师应当主动与孩子沟通，真正进入孩子的内心世界，了解他们的一些特点、想法和优点。课堂上是传道受业的解惑者，课后是陪伴关怀的守护者。每当更多的孩子宠爱自己，他们就会更宠爱这门课，有意识地增加他们的学习责任感，情愿学好，这不是一举两得的动吗？有时候，当我们会给孩子更多的士气和老师谈论生活动的时间，有时间，有时间，当我们会给他们更多的学习动力气，有时间，有时间，当我们会给老师会给他们更多的学习动力气，有时间学习动力气，有时间，有时间，有时间，有时间，当我们会给他们会给他们更多的同学活动向老师会主动和同学活动，当我们提问，有时间，有时间，有时间问更多的问，有时间，有时，有时候，有时候，我们会给孩子们会给他们更多的关怀。每当我看到这里，我的心也是温和的。孩子们努力学习真的很可爱。爱可以给力气、爱、温和的心、爱、制造奇迹、爱和无条件。 让教育从爱开头，让爱在教育中传递，让我们成为孩子的向导，引导他们成长和前进的方向。让我们成为孩子们的守护者，关怀他们走向成功的另一边。他们是祖国将来的花，我们应当好好照看，让花在我们手中绽放！ 教育从爱开头读书笔记2 暑假前，在学校图书馆借了一本书教育从爱开头，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。 孩子是我们播撒爱的地方。作为一名学校老师，我始终信奉着：亲其师，信其道。 我们无法否认，老师的亲和力，孩子的学习气氛往往和喧闹的感情联系在一起。孩子常常会由于敬重宠爱某个老师，而有意识地增加着自己的学习责任心，情愿学习他们宠爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。 我觉得，让孩子们宠爱你、信任你其实比什么都重要！我更情愿用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。 教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不行能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应当学会转变。我觉得我们应当学会放下“架子”，构建与孩子公正沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。 课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特宠爱的流行歌曲。适当的时候，我可能会放快乐扉，给孩子讲讲我的故事。有时，我还会让孩子看看我同学时代保存的作业。你会觉得，孩子真的很单纯。 大自然不行能没有疾风骤雨，但假如每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会特别舒适。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严峻批判、过滥的无情指责，有百害而无一利。铺张的是时间，伤身的是老师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻快！ 教育其实有时特别简洁，一点点的发觉，一点点的确定，会产生意想不到的"效果。在消逝“状况”时，假如用我们惯常的思维去呵斥，往往会发觉，全部的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今日他失了一分，明天他错了一题，只要再急躁一点，多给孩子以探究的机会；再细心一点，擅长发觉宝贵的萌芽；再多一点急躁，准时抓住时机，成功就不会远了。 让同学宠爱你、信任你其实真的很简洁。只要我们坚信着：教育，是从爱开头的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开头，从爱走向完善。望着那纯真而期盼的目光，当我们困惑、苦恼与无奈时，让我们记住爱的力气，用自己的关爱去点燃同学的生命，关怀他们制造人生的辉煌。 教育从爱开头读书笔记3 最近，我认真读了张玉芬老师的教育从爱开头冬雪篇这本书。刚捧上这本书，便让我爱不释手，封面上朵朵雪花犹如老师们纯净的心灵，深深地吸引了我。封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：假如老师只爱事业，那他会成为一个好老师。假如老师只像父母那样爱同学，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱同学的老师好。假如老师既爱事业又爱同学，那他是一个完善的老师。 这本书分三辑来介绍。第一辑育而有道主要叙述育人心得。其次辑教而有方主要叙述教学艺术。第三辑思而有悟主要叙述教育理念。书中没有浅显的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。 我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开头；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。一个真正的优秀老师每天应当琢磨的是如何提高自身素养和专业水平，如何把同学带进学问的乐园，让同学真正宠爱自己那一门学科，宠爱上学。 书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项调查，让同学写出最宠爱的老师和最不宠爱的老师，结果陈明同学毫不客气地写道：我宠爱男老师，不宠爱女老师。一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上恐吓其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作冷静地说：“把蛇给我！”陈明不敢信任我竟敢拿蛇。我壮着胆子，当心翼翼地捏住蛇的"头部，把它放生了。事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要感谢你，感谢你让我变得勇敢。女孩子天生胆小，这是事实，男孩子不但不该赞扬她，而且应当努力爱惜她们，这才是男子汉所为。老师希望你成为一名真正的男子汉！”从今之后，陈明变了，变得爱帮女同学，班上有脏活、累活，他都抢着干。对于这样一个“无恶不作的坏同学”，张老师没有板起面孔训他，也没有向家长打报告，更没有不闻不问，而是以“爱”为前提，用老师的真情唤起同学“做一个好人”的信念和希望。老师爱同学，是一种天性，也是一门艺术，由于爱既包含着赞扬、鼓舞，也包含着批判教育，对同学在成长过程中消逝的错误行为，错误思想，准时给以恰当的批判，准时帮其订正，更是关爱。张老师用自己的艺术，成功地感化了同学，让同学心服口服，真正达到了教育的目的。 教育从爱开头我是一口气读完的，虽然没有感人肺腑的的事迹，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完善的师生之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是一般的，却是不平凡的。这部处处洋溢着爱的书籍所散发出的那种深厚浓郁的情感力气，真的很宏大。 “爱”一词最为广博而浅显，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。爱，像空气，每天在我们身边，由于它无影无形，所以常常会被我们所忽视。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不行分割的一部分。就如老师对同学的"爱，如此平凡，但能让同学深深地感觉到。我认为“教育，从爱开头”意味着老师要做孩子心中的明灯，照亮他采拮学问的路途，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。我们要把温馨的话语送给孩子，把热忱的鼓舞送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。 苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”让教育从爱开头，让爱在教育中传递，让我们的同学感受到爱，从爱中感受到爱的力气，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧！ 教育，从爱开头！ 教育从爱开头读书笔记4 前段时间，读了教育从爱开头这本书，它对于当代的中学校老师很有教育意义。细细品尝书中的内容，感动之余更多的是感慨。联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方。书中一个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人深思，值得我们去学习体会。 “爱”一词最为广博而浅显，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。师生从爱开头意味着： 1、教育从爱开头;没有爱的教育是不行的;教育，仅有爱是不够的;教育，更需要爱的艺术。 2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮学问的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。 3、学校教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。 4、你是我最珍贵的宝藏。让我用完全力拨开尘土，发觉你，挖掘你，让你尽情发散属于自己光荣。 5、把温馨的话语送给孩子，把热忱的鼓舞送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。 6、情感是制造奇迹的催化剂，情感是塑造同学灵魂的润滑剂，情感是挖掘同学潜能的动力，一位好的老师要擅长把握与同学之间的情感沟通。 作为一名语文老师，我始终信奉着，亲其师，信其道。爱这个字，说起来简洁但做起来难。我认为老师应当主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和优点。课上是传道授业解惑者，课下是陪伴关爱守护者。但凡有更多的孩子宠爱自己，他们就会更宠爱上这门课程，有意识地增加自己的学习责任心，情愿学好情愿上进，这岂不是一举两得?我会经常主动和同学谈心，课下多多关注，有时候问问学习上的状况，有时候问问生活上的小事儿。久而久之，同学感觉我们之间的距离近了，有什么问题敢和老师说了，从可怕变成自然，每份关怀都可以赐予孩子无穷的力气，他们化力气为动力，当他们回馈给老师一次满意的作业，一次乐观的.回答，都是一种进步。每当看到这里，心里也是暖暖的，孩子们认真学习的样子还真可爱。爱，可以赐予力气；爱，可以温和心灵；爱，可以制造奇迹。 假如一名老师既宠爱事业又宠爱自己的同学，那便是一位合格的人民老师。苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么?首先，就意味着他是这样的人，他宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾是个孩子。” 让教育从爱开头，让爱在教育中传递，让我们的同学感受到爱，从爱中感受到力气，关怀他们走向成功的彼岸！ 教育从爱开头读书笔记5 教育从爱开头告知我们教育他人，首先要学会爱他人，有爱才是教育的开头。 暑假期间，学校支配的书目里面有一本书教育从爱开头，平常时间比较紧急，假期最终可以畅快地读书了，没想到这一看起来真是让人“欲罢不能”。我的心中布满了感动，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己刚刚送走的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。 孩子是我们播撒爱的地方。作为一名学校老师，我始终信奉着，亲其师，信其道。学校的孩子往往还带有一些感性，我们无法否认，老师的亲和力，孩子的学习气氛往往和喧闹的感情联系在一起。孩子常常会由于敬重宠爱某个老师，而有意识地增加着学习责任心，情愿学习他们宠爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。 我觉得，让孩子们宠爱你、信任你其实比什么都重要，我更情愿用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。 教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不行能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应当学会转变。我觉得我们应当学会放下“架子”，构建与孩子公正沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。 课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间给孩子们讲几个笑话。适当的时候，我可能会放快乐扉，给孩子讲讲我上学时候的一些学校趣闻。有时，我还会让孩子看看我同学时代保存的作业。你会觉得，孩子真的很单纯。 大自然不行能没有疾风骤雨，但假如每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会特别舒适。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严峻批判、过滥的.无情指责，有百害而无一利。铺张的是时间，伤身的是老师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻快。 教育其实有时特别简洁，一点点的发觉，一点点的确定，会产生意想不到的效果。在消逝“状况”时，假如用我们惯常的思维去呵斥，往往会发觉，全部的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今日他失了一分，明天他错了一题，只要再急躁一点，多给孩子以探究的机会，再细心一点，擅长发觉宝贵的萌芽，再多一点急躁，准时抓住时机，成功就不会远了。 让同学宠爱你、信任你其实真的很简洁。只要我们坚信着，教育是从爱开头的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开头，从爱走向完善。望着那纯真而期盼的目光，当我们困惑、苦恼与无奈时，让我们记住爱的力气，用自己的关爱去点燃同学的生命，关怀他们制造人生的辉煌。 教育从爱开头读书笔记6 前几日，闲来无聊去了趟书店，顺手拿了本教育从爱开头。在我的印象中，这种教育专著应当是枯燥的，可任凭翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。认真读下来，发觉这本书的作者用了不少心力来编写此书，该书通俗易懂，书中要阐明一个道理，不是用简洁的说教，假如是那样的陈词滥调，生怕没有人能看完它，而我是认认真真的饶有爱好地从头读下来，书中没有浅显的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。 教育从爱开头一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告知读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成果不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却照旧选择信任于冬，而结果也是可喜的，由于作者的信任，于东学习的乐观性有了很大的提高，测验每次都是满分。 看完这个小故事，我不禁在想，假如是发生在我自己的"班级，我所教的同学身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择信任自己的同学？假如在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择信任自己的同学。记得曾经在一本书上看到这样一句话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便布满无限生气；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简洁的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简洁。有人说，严师出高徒。但我却觉得，严师不愿定出高徒，特别是在简洁消逝叛逆期的中同学身上，过于严峻可能会造成反效果，这就要求老师重新查找新的突破点，这种状况下，“爱的教育”就消逝在我们的视野中。 1、每个孩子都有自己的闪光点，或许他学习不好，但他却会在其他地方表现出自己的闪光点，作为老师，不能将成果作为衡量优生和差生的唯一标准，而是要在同学迷茫无助，找不到自我时，作为一盏明灯，指引他前进的方向，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸，使他找到进展的目标，自信地走在人生的道路上。 2、不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行，但是，我们不得不承认，对于孩子，有时候鼓舞的语言，赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话，可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱，孩子也会用爱来回报你 苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与同学交往，信任教育将不会那么困难。” 教育从爱开头读书笔记7 认真拜读了教育从爱开头这本书，细细品尝，收获颇多。 这本书没有太多浅显的道理，全是一个个朴实的教育叙事，但却触动了我的内心，使我想起了自己教学的点点滴滴。 刚开头上班接手的是一群二班级的孩子，当时我没有任何的教学阅历，上课的时候语速很快，一节课的内容我竟然特别钟左右就讲完了。我觉得上课说授内容简洁到不行思议，可是当我布置完作业下去检查的时候才发觉她们写的简直是乱七八糟，于是当时我就特殊抓狂。 我去听了几节别的老师上的课。特别是一位年纪比较大的赵老师的课，竟然上的那么生动。那是正好是杏子成熟的季节，她从自家树上摘了一些杏子带到教室。她上的是语文课，课堂开头，她先问孩子们想不想吃杏子，又问了孩子们关于果实成熟的一些问题。于是，整个一节课，孩子们心情都特殊兴奋。她们一个个争着举着小手回答问题，最终，她们还品尝到了酸甜可口的杏子。一节课，师生氛围是如此的融洽，完全没有我遇到的老师在用劲咆哮训斥，而孩子们是一脸懵懂无措。 于是，后来在教学中，我慢慢融入孩子们。首先试着去“蹲下来”，理解孩子们的心声。当我真正这样做的时候，奇异的事情发生了。我从内心发觉了她们的可爱，我慢慢也像作者一样深深地爱上了他们。 孩子是我们播撒爱的地方。作为一名学校老师，我始终信奉着：“亲其师，信其道”。我们无法否认，老师的亲和力，孩子的学习气氛往往和喧闹的感情联系在一起。孩子常常会由于敬重宠爱某个老师，而有意识地增加着自己的学习责任心，情愿学习他们宠爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。 我觉得，让孩子们宠爱你、信任你其实比什么都重要，我更情愿用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。 教育是人与人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不行能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应当学会转变。我觉得我们应当学会放下“架子”，构建与孩子公正沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。 课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间挑孩子唱两首他们特宠爱的流行歌曲。适当的时候，我可能会放快乐扉，给孩子讲讲我的故事。你会觉得，孩子真的很单纯。 大自然不行能没有疾风骤雨，但假如每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会特别舒适。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严峻批判、过滥的无情指责，有百害而无一利。铺张的是时间，伤身的是老师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻快。 让同学宠爱你、信任你其实真的很简洁。只要我们坚信着，教育，是从爱开头的，你就会有无限的动力去爱孩子。 教育从爱开头，所以，让我们从“心”开头！14