一年级语文教学计划(精选15篇).docx

一年级语文教学计划(精选15篇)一班级语文教学方案1 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”“识字”和“课文”三个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力气。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 寒假过后同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读487个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面洁净。学会依据田字格里的范字写字。 3、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 4、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的"意思。 熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 1、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 2、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。 3、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 五、思想品德教育结合点： 1、进行宠爱大自然的教育。 2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。 5、对同学进行益智教育。 6、反映科技进展和社会文明。 一班级语文教学方案2 同学基本状况简要分析 一班级四班全班有50人。同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力气都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分同学能认少量汉字；个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为可怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 在一班级低段的学习中，最主要的是同学学习习惯的养成与识字教学，并慢慢培育起同学的阅读习惯。 一、学习习惯 1、要求： （1）、把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 （2）、把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、重点：培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。 3、措施：培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 二、汉语拼音 1、教学重点： （1）、读准声母、韵母。 （2）、能精确地拼读音节。 （3）、能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）、熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）、熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表 2、教学措施：教学汉语拼音时，为了关怀同学记忆把握它们的音与形，可接受“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可接受卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力气。 三、课文识字、写字、朗读、背诵。 西师大版学校语文一班级上册教学方案 1、识字与写字 （1）、精确认读317个生字。 （2）、说出基本笔画的名称。 （3）、能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面洁净。 2、口语交际 （1）、能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）、能依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）、能依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 3、阅读 （1）、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）、熟识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）、朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 （4）、正确地复述渴望，语句连贯。 （5）、能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 4、教学重点： 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物,把识字和熟识事物有机地结合起来。 四、教学进度 1、第一学月汉语拼音八九十十一十二单元 其次学月第一单元其次单元半期复习 第三学月第三单元第四单元第五单元 第四学月第六单元第七单元十三单元 第五学月十四单元十五单元十六单元期末复习 2、应在各单元教学目的、重点、难点和关键的基础上，进行课堂教学。 一班级语文教学方案3 一、学情分析 本学期我连续担当高一（15）班、高一（16）班两个班的语文教学工作。一学期下来，感觉两个班的同学大部分学习态度端正，有较强的上进心。但从具体学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力气欠缺，迁移力气不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和乐观性；同学在课堂学习过程中照旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟识和方法上只留意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，总体目的是在学校阶段的基础上，进一步提高同学的语文素养和语文力气，培育初步的审美力气和探究力气。 三、教学措施 为了进一步“优化课堂教学，提高教学效益”本学期我制定了如下教学方案： 1、强化教学常规，提高教学效率。必需认真备课、细心设计。编制教案、学案，做到： 教育目标和力气目标明确； 学问、力气及语文实践活动内容具体落实； 教法支配和学法指导实在可行； 重点难点清楚、教学过程明晰； 版书设计有用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导同学动手动脑动口，为同学自主学习创设良好的情境和条件，要努力关怀同学克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给同学具体、实惠的学问和相应的力气。 2、训练要落实： 老师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习。 凡要求同学做的老师必需先做； 全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 5、使同学把握高考诗歌鉴赏的技巧。 6、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导的教学要有急躁。 7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。 8、要培育同学良好的学习品质和习惯：规法法规地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观看、广泛涉猎，自觉动脑动手，乐观制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特别留意同学创新思维和制造力气的培育。 9、进一步激发同学的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 高中是人生中的关键阶段，大家确定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一下学期语文教学工作方案，希望大家宠爱。 一班级语文教学方案4 一、同学基本状况分析： 一班级3个班共有同学108名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应学校较为紧急与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。疼惜学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一班级孩子入学第一阶段的主要任务。 二、各单元教学目的和要求： 1、学习习惯 （1）把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 （2）把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能精确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读255个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面洁净。 4、口语交际 （1）能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施： 1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以接受同学喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了关怀同学记忆把握它们的音与形，可接受“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可接受卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力气。同时要结合识字，不要让同学有枯燥之感。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟识事物有机地结合起来。 4、在班级乐观推广阅读。接受老师读给同学听的方法，先让同学爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让同学把阅读到的好东西和大家共享；还可以让同学阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举适合他们阅读的经典童话。 行香中心学校二00九学年第一学期语文教学进度表 周次教学内容备注 1培育良好的学习习惯（1）、汉语拼音1、aoe2、iuv 2认一认1、3、bpmf4、dtnl 35、gkh6、jqs认一认2 47、zcs8、zhchsh9、yw 5认一认3国庆放假 610、aieiui 710、aieiui11、aoouiu12、ieveer 8认一认413、anenin14、unvn汉语拼音过关 915、angengingong认一认5fuxi 10识字1、2识字3、 11练习1、课文1 12课文2、3、4 13练习2、课文5、61、2单元过关 14课文7、8、练习3 15识字4、5、6 16练习4、课文9、103、4单元过关 17课文11、练习5 18课文12、13 19练习6期末复习5、6单元过关 20期末复习 21期末复习 22期末复习 一班级语文教学方案5 第一单元教学方案 一、教材分析 本单元为专项识字，编排了四篇课文春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段同学的语感特点。 春夏秋冬通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让同学在识字的过程中感受到大自然的奇妙，激发对生活的宠爱之情。 姓氏歌这首小儿歌为同学列举了常见的姓氏，让同学在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能关怀识字，拓展了同学的识字渠道。 小青蛙以儿歌的方式创设识字情境，让同学初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高同学的识字力气。 猜字谜编排了两则简洁好玩的字谜，让同学在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步把握猜字谜的基本方法。 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让同学通过观看图画和倾听理解故事内容，并能够以响亮的声音叙述故事的主要情节，从而更好地训练同学的听说力气。 “语文园地一”支配了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提凹凸班级同学的识字力气、书写力气和阅读力气。 二、学情分析 经过一班级上半学期的学习，此阶段的同学已经积累了确定的.识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且把握了确定的识字方法。本单元就是在此基础上，支配了四篇识字课文，进一步鼓舞同学拓展识字渠道，扩高校生的识字量，促使同学养成主动识字的良好习惯。对于一班级的同学来说，他们以形象思维为主，接受图文结合的方式可以关怀他们有效地提高识字效率。但是由于受到学问和思维水平的限制，他们把握的识字方法有限，难以对识字保持长期的爱好，因此在教学中老师要充分敬重低班级儿童的认知特点、学习力气和生活阅历，创设丰富的、生动好玩的情境激发同学的识字爱好，鼓舞他们借助汉语拼音自主识字、读文，并接受形式多样、活泼好玩的教学手段在指导识字中赐予确定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等关怀同学理解词语意思，在识字的过程中留意进展儿童的语言力气。 三、教学目标学问与技能： 1、熟识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。 2、正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵姓氏歌。 3、理解课文内容，熟识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏、初步熟识字谜这种文字现象。 4、初步了解形声字，体会形声字的构字特点。 5、初步熟识26个字母，读准音，区分形。 过程与方法： 1、借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字力气。 2、在课外阅读的过程中，提高同学的朗读力气和理解力气。 3、通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展同学的识字渠道。 4、在听故事、讲故事的过程中进一步培育同学的观看力气、提取信息的力气和口，语表达力气。 情感、态度与价值观： 1、让同学感受到大自然的奇妙，培育同学宠爱生活的奇妙情感。 2、初步体会到中国姓氏文化和字谜的好玩，激发同学对传统文化的爱好。 四、教学重点、难点1、识字和写字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的爱好。 五、课时支配 1、春夏秋冬2课时2、姓氏歌2课时3、小青蛙2课时4、猜字谜2课时口语交际：听故事，讲故事 1课时语文园地一 3课时学问归类 1课时 一班级语文教学方案6 一、同学基本状况分析： 经过第一学期的学习，已经有了确定的汉字积累量，不过对偏旁部首的熟识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。同学的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时同学的自由阅读时间，再加大阅读量。 二、教材分析 一班级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢快读书吧”。 在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发觉/呈现台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写力气的支配)： 1、识字写字 (1)熟识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)宠爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。 (4)把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、洁净。 2、阅读 (1)宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，开放想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。 (7)熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并叙述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信念，乐观参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：熟识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： (一)识字教学： 1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简洁为同学理解，教材对此作了相应的支配。一班级上册的日月水火日月明呈现象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2、开拓多种识字渠道，鼓舞同学在生活中识字。 3、以趣味性学问(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发同学识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。 (二)阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，接受多种方式。 3、重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 (三)口语交际教学： 1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 人教版学校一班级语文下册教学方案篇二： (一)同学基本状况分析 本班共有同学43名。经过第一学期的学习，部分同学能认汉字500字左右，每生能写汉字100字150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别同学的握笔姿势还需要提示改正。阅读方面本学期将连续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分同学已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，孩子有了初步的写话爱好。本学期将重点加强同学的写字训练以及写话爱好的培育。 (二)教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;词句运用引导同学积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字，学会正确的笔画挨次书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增加同学的口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气;呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识400个常用字，会写200个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟识的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 (三)教学总目标(听说读写力气的支配) 1、识字与写字 (1)宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟识常用汉字400个，其中200个会写。 (3)把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 (5)初步熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 (6)能用音序法查字典，学习独立识字。 2、阅读 (1)宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)借助读物中的图画阅读。 (4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往奇妙的.情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，开放想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。 (7)熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (8)积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 3、写话 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话 4、口语交际 (1)学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 (2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 (5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5、综合性学习 (1)对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争辩。 (2)结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 (3)热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 (四)教学重难点 重点：如何巩固熟识的400字，会写的200字。 难点：如何正确的阅读。 (五)教学措施 1、识字与写字 (1)信任同学能够用已经形成的初步的识字力气来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以接受多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 (2)接受多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。 (3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。 (4)学期中组织同学开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬玩耍”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发同学识字爱好。 2、阅读教学 (1)重视朗读的指导。 (2)避开单调枯燥的技术性朗读指导，接受多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。 (3)重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 3、口语交际教学 (1)重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 (2)重视日常教学中的口语交际活动。 (3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 一班级语文教学方案7 一、指导思想 坚持以人为本的教学理念，促进同学身心的健康成长;彰显职教特色;务实求真，遵循语文教学规律。 二、教学目的 德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，关注自身健康的成长，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与熟识，从而树立乐观向上的人生理想。 学问目标：指导同学学习必需的语文基础学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力气、写作力气、口语交际力气，具有初步的文学作品欣赏力气和浅易文言文阅读力气。指导同学把握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 技能目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。培育同学的听、说、读、写的力气，让每一个走上工作岗位的同学都能够顺当地听、说一般话，并且能够写出通顺的、思想观念乐观上进的文章。让同学在日常的学习中，积累各种语言基础学问和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的力气。 三、教材分析 中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，使同学进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的力气，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导同学学习必需的语文基础学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力气、写作力气、口语交际力气，具有初步的文学作品欣赏力气和浅易文言文阅读力气。指导同学把握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导同学重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促进职业生涯的进展。 四、同学基本状况分析 1、本学期我照旧任教C366、C370、C371、C370班的语文，这四个班的同学虽然听课的心情还比较好，大部分同学都能认真思考问题，乐观完成作业，但同学普遍文化学问基础差，学习意识不够强，尤其一部分同学根本没有学习的想法，熟识不到学习学问的重要性，不再有主动的学习意识，学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。 2、一部分同学存在较为明显的自卑心情，而且自信念不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高同学的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对同学也会进行职业爱好、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但同学对自己究竟宠爱做什么、将来能做什么不清楚，对将来的目标很不明确。而另一部分同学又特别不知天高地厚，稍有一点成果又沾沾自喜，喜开于色，简洁满足。 3、相当同学自律意识不强，同学由于学习成果差，常常得不到老师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上学校阶段是同学习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。 4、大部分同学认知偏差。很多同学进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不情愿花过多的精力在学习上。 一班级语文教学方案8 一、班级概况分析： 本班同学 43 人。同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 三、本学期教学目标： 1 。汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2 。识字与写字。熟识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3 。阅读。学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4 。口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、 本册教学重点、难点： （一）、重点： 1 、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的"教学是重点。 2 、 熟识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。 3 、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点： 1 、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3 、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1 、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2 、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3 、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4 、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。 5 、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6 、认真批