三年级上册数学教学计划(汇编15篇).docx

三年级上册数学教学计划(汇编15篇)三班级上册数学教学方案1 一、教学理念 数学教学应从同学实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境，引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动活泼地、主动地、富有共性地学习。 在教学活动中，老师应发扬教学民主，成为同学数学活动的组织者、引导者、合作者;要擅长激发同学的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践;要制造性地使用教材，乐观开发、利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材;要关注同学的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个同学都得到充分的进展;要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益 对数学学习的评价要关注对同学学习过程的评价;恰当评价同学基础学问和基本技能的理解和把握;重视对同学发觉问题和解决问题力气的评价;评价结果以定性描述的方式呈现;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立信念。 二、教学任务、目标及同学学问状况分析 第一阶段：基础训练段。时间：20xx.8.152011.8.25教学方法：以试卷的形式，巩固同学的基础学问，具体操作如下： 学校毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简洁的试卷分析。以先复习，后考试再补充的形式，巩固同学的基础学问，为其后高强度的学习、训练做好预备。 万丈高楼平地起，只有能从最基本的东西开头，我曾经问过几个学习较差的同学，为什么不宠爱学习?也问过几个始终在努力学习的同学，为什么始终在努力学习，而学习成果提升不上来?他们的回答基本上，基础学问薄弱，从而跟不上，从来听不懂，或者是听到是听懂了，而在具体做题的时候，感觉不知从何开头分析而无法下笔做题，从而凭感觉做，结果可想而知。 只有一层一层的往上走，一步一个脚印，踏踏实实的从基础开头学习，抓住最基本的学问，抓住学问最本质的东西，才能更深层次进展。试问，一个近视眼，不佩戴眼睛能看清远处的景物吗?学问也是一样，送给同学一个科学、合理的基础学问平台，同学的思维才能向更高更远的层次进展。 其次阶段：20xx-8-282012-1.12新课教学，争取将初三所要教学的新课(上、下两册)完成80%的进度。 本阶段的学习处于高强度学习过程中，稍不留意，就有可能使的同学跟不上，必需有正确，可行的教学方法，必需在教学中考虑教学方法的可行性，不断更改教学方法以，使其符合绝大数同学的味口。 高强度的学习，不能丢失课堂的趣味，不能让同学在枯燥中学习数学，这会严峻影响教学质量，同时也失去了教学的意义。同学才是教学质量的根本，要时刻意识到老师是同学的服务者、组织者、引导者。同学才是学习的中心，是教学质量体现的形式及重要体系，要想搞好教学，搞活教学，这与同学的学习爱好分不开的。假犹如学对数学不感爱好，老师就是付出百分之一万的努力都没有效果，就是神仙也不行，所以说，在教学中，要搞好教学，更要搞活教学，只有在整体上同学进步了，同学在学习上才看到学习数学的希望，进步的希望。看到自己学习成果一天一天好起来，那么同学才会才数学有爱好，老师才能拥有有一分耕耘三分收获，而不是一分耕耘一分收获，甚至一分耕耘无收获。 在教学上，必需讲得少，练得多，一块田，假如不耕耙，放再大的水进，也不会满，教学也是一样，老师讲得再多，假如不是练，到头来，同学照旧会云里雾里。 在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是说，老师的讲授做为同学的引导，以同学探究式学习为课堂的主要教学模式，以练习的方式巩固、提升同学在本课堂的基础学问，对有力气的同学提出更高的要求。这句话讲得很对，在教学上也特殊值得借鉴。但也要依据同学的实际状况来分析，还是那句话，走都不能走，能跑 吗?依据我的同学实际状况，认为我现在同学所把握的学问体系中，还不能完全依据教为辅，探为主，练为提的教学模式进行教学，应当是教与练须相结合，不分主次，既重教，也重学，更重练。把握每个同学的同学进度，依据他们来制定实际的教学方法才是可行的。 在这一个学期中，坚持每课一练，每练必改，每改必分析，在实际教学进程中，把握好同学对学问的把握状况，进行针对性的训练，做好服务于同学的预备，让同学与我没有距离，能主动与我在课堂、课后沟通。 三、教学措施、方法和日常教学指导思想 1、尽快了解同学，融洽师生关系，消退同学逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高同学的学习热忱。准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后关心，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化学问，这也是提高同学学习爱好的最主要途径。 教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多同学为主,尽量兼顾后进生,留意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回顾。复习阶段多让同学动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使同学逐步生疏各学问点,并能娴熟运用。 3、多争论教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学阅历，提高自己的教学力气。乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。经常听取同学良好的合理化建议。 4、作好常规教学，准时批改作业，准时复习，准时反馈，准时了解同学的学习状态，实行相应的措施。不让每一名同学放弃数学，不让每一名同学放松学习，经常使用鼓舞性语言，建立融洽的师生关系。 5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与同学沟通，调动他们的乐观性，发挥他们的潜力，增加学习信念。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。 6、分层辅导，因材施教对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 7、 严格依据教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的力气去做好初三毕业班的教学工作。 三班级上册数学教学方案2 一、同学状况分析： 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力气。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的"乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参加观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有惊奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞关怀下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培育合情推理力气和演绎推理力气。 五、突出重点、突破难点的具体措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，接受问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关怀，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通力气。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题争论方案 主题：如何提高同学分析问题、解决问题的力气 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自己在解决问题时的思考与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算力气差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施： （1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 （2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。 （3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 （1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力气。 （2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们呈现自己。 三班级上册数学教学方案3 一、任教班级大部分同学的学习状况分析 在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果大都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些老师要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、学困生基本状况分析 本班级学困生有xx、xx、xx、xx等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。 【教材分析】 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 计算是关怀人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特殊现实的，与人们的生活、生产有着特别亲热的联系。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。 【教学目标】 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 【教学重难点】 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 【教学具体措施】 一、落实教学“八认真”的具体措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 二、针对学困生的具体措施 对学困生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余空闲时间赐予辅导关怀。老师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽搁最佳辅导时机。 教学过程中老师要细心设计提问，在共同的基础上将有确定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。 1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，留意基础学问和爱好学问点设计教案。 2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念。 3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向乐观主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的仆人，切实解决了同学的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【课时支配】 一、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 二、万以内的加法和减法(一)(9课时)。 三、测量(7课时) 千米的熟识4课时左右。 吨的熟识3课时3课时左右。 四、万以内的加法和减法(二)(9课时)。 加法3课时左右。 减法3课时左右。 加法和减法的验算2课时左右。 整理和复习1课时三、四边形(6课时)。 五、倍的熟识(5课时)。 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右。 一位数乘二、三位数5课时左右。 中间、末尾有0的乘法4课时左右。 整理和复习1课时。 七、长方形和正方形(4课时)。 八、分数的初步熟识(5课时)。 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时。 十、总复习(4课时)。 三班级上册数学教学方案4 一、指导思想 体现教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育同学的综合素养，提高教育教学质量。使每个同学都在原有基础上有所进步。 二、班级状况分析 三（1）班有同学49人，其中男生25人，女生24人。原班同学46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基础学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础学问把握的速度总是慢许多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的同学都有进步。 上学期参加学校统测取得了较满意的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率100%，优秀率89.36%。 下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分 57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94.71分，及格率 97.83 %，优秀率84.78 %。 三、教材分析。 （一）教学内容。 人教版三班级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的熟识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟识，数学广角集合，总复习。 （二）教学目标。 1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 三班级上册数学教学方案 6、熟识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思考问题的.意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 （三）教学重、难点。 万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的熟识，分数的初步熟识，测量是本册教材的教学重难点。 四、教学措施。 1、对学困生多关怀疼惜，急躁辅导，给他们表现的机会，鼓舞他们乐观进取。 2、经常和家长保持联系，取得家长的协作和支持，把同学在校的表现告知家长，更好的培育同学。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力气。 4、乐观学习新课程标准，把握课标要求。 5、乐观开展同学互帮互学活动。 6、充分发挥小组长的指导作用。 7、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育同学综合力气，不仅要搞好学问的学习，还要留意品德修养。 三班级上册数学教学方案5 一、学情分析： 时间匆忙消逝，新的学期开头了，我所带的三班级两个班共有91名同学，大多数同学学习乐观性高，学习目的明确，课堂上能专心听讲，课后按时完成作业，而且班干部能起到很好的模范带头作用。但还有一部分同学基础较差，学习力气有限，学习习惯很不好，因此成果也不好。这学期的工作中，我除了留意孩子的个体差异外，最重要的就是培育孩子的学习爱好和良好的学习习惯，通过培优补差让优秀的同学更加优秀，让后进生也得到更好地进展。为了使同学能在新学期转变自主学习的态度，树立同学学习的自信念和士气，让后进生能在老师和优秀同学的帮扶下，取得更加优异的成果，并且再培育一批数学尖子生，深掘孩子的潜能，让他们得到更好的进展。因此准备从培育数学爱好和数学力气入手，形成扎实的基本功和较强的规律思维力气，从而使整体素养提高。 二、对象： 培优对象：刘子华姚嘉麟雒琪杜坤姚梦樊胡旻樊浩东何倩。 转差对象：赵宇华李奥康袁思文徐鑫怡黄子迈刘沫妍陈泽宇邱雅娟。 三、实施方案与措施： 1、充分了解后进生的学习状况，赐予正确指导，让后进生改善目前的学习状况，树立自信念。 2、加强课外辅导，合理利用课外时间，组织同学辅导训练。 3、在课堂上为学困生制造表现的机会，让他们尝试到成功的喜悦，从而增加对数学学习的.爱好。 4、多培育优等生，老师应当大胆放手让学优等生去关怀学困生，给他们留有进展空间和表现机会，让他们用自己的言行和学习方法，去影响学困生，从而也熬炼他们自己的力气。 5、在班上形成“比、学、赶，帮，超”的良好学习风气。 6、平常的教学中接受激励机制，多确定孩子的进步，多表扬，多鼓舞。调动孩子的学习乐观性，从而提高他们的数学学习成果。 7、经常与家长取得联系，家校相互合作，共同关注孩子成长中的点点滴滴，让孩子不断取得进步。 总之，教学力气在一点一滴地摸索中慢慢成熟。只要我们和孩子共同努力，就确定能获得成功。 三班级上册数学教学方案6 一、班级状况分析： 三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件. 二、教材分析： 本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的熟识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟识，数学广角集合和总复习等。具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、本学期教学的主要目标要求： （一）学问和技能方面 1.会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 3.初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60 秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （二）情感与态度方面 1.在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5.体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。并养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：测量、万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步熟识、倍的熟识。 教学难点：时分秒的熟识、长方形和正方形。 五、单元教学要求： 第一单元 1.同学熟识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 其次、四单元 1.同学会计算三位数加、减三位数。 2.同学能够结合具体情增进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。 3.同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4.同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第三单元 1.同学经受实际测量的过程，熟识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，熟识质量单位吨，建立1的质量观念。 2.同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。 3.同学能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4.在实际操作中，增加同学合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践力气。 第五单元 1.通过观看、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使同学建立倍的概念理解“倍”的含义,并能运用倍的学问解决生活中的实际问题. 2.把握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 3.理解并会求一个数的几倍用乘法计算。 第六单元 1.同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2.同学经受多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3.同学能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4.同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。 第七单元 1.同学熟识四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步熟识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2.同学知道周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3.同学能估量一些物体的长度，并进行测量。 4.通过多种活动，同学逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 第八单元 1.同学初步熟识几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各部分的.名称。初步熟识分数的大小。 2.会计算简洁的同分母分数的加、减法。 3.在理解分数意义的基础上，同学学会解决简洁的有关分数加减的实际问题，培育解决问题的意识。 第九单元 1.同学在已有的学问基础上经受集合思想的形成过程，初步理解集合学问的意义。