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书写调查报告书写调查报告1 一、调查背景 汉字是中华文化连续进步的根本，而对于中同学来说，正确的书写尤为重要。中学语文课程标准指出：要求同学“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视同学书写力量的培育，写字状况及其效果不尽人意，走进教室，不难发觉许多同学写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿态及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在同学的作业本中随处可见，特殊是作文时更突出。作为中同学连一些基本的常用字都弄不清晰。种种缘由，使中同学在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不干净、错别字太多等等。 二、调查内容 1、字迹潦草的缘由。 2、如何规范写字。 3、对规范些的看法。 三、调查结果及分析 对200多同学进行了问卷，状况如下：在校时间常常动手写字的占59%，间或动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别字的.占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写字时消失错别字的占70%，很少消失错别字的占30%；同学认为导致写汉字字迹潦草的缘由是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写力量规范化不受重视的占67%；同学认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写字遇到不会写或有疑问的字时，后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%；假如学校实行措施对中同学写字行进规范要求，同学认为常常举办书写竞赛的占19%，开设书法课的占81%；同学认为规范书写汉字对于民族文化的传播和连续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。 依据以上调查结果不难看出：大部分同学常常动手写字，反对写错别字，但由于平常作业量大字迹工整程度不够，字迹不工整有情可原，作文时消失错别字的占多数，这与学校不重视规范书写力量有很大关系。依据中学语文新课标中学应开设书法课，传播和连续民族文化。 四、应对策略 充分利用语文课时间指导同学写英雄字，布置作业时，削减作业量，要求同学规范书写每一个字，把握所学汉字，从头练起，规范写字姿态，搜集名家作品观赏，或请相关老师讲座，让同学对写字感爱好，定期进行书法作品竞赛，对优秀作品予以嘉奖，并把作品展出，让同学相互学习，共同提高。建议学校开设书法课，专业老师任课，系统训练，提高同学规范书写的力量。 书写调查报告2 （一）标题 调查报告的标题形式多样，总的来说约可分为两种类型：一种是单行标题，一种是双行标题，单行标题又可分为公文标题写法和一般文章标题写法两种。采纳公文标题写法的优点是能使人一下子明确文种，并了解调查的对象和调查报告的目的，如关于当前微电脑在企业财务会计工作中的运用状况和存在问题的调查报告。但是，采纳公文标题写法简单写得过于冗长，而且比较平淡，不利于诱发读者的阅读欲望。采纳文章标题写法，虽也有不利的一面，如不能让人由标题一眼看出文种，但处理得好，能使人看了标题便对调查对象和调查报告的目的有所了解。而且标题还有可长可短、可严厉可谐趣、可描述可设问的优点，因而，简单写得生动好玩，引人注目。例如：生气的烧鸡，新闻纸紧急的症结何在等。 （二）序言 序言是调查报告的开头部分，可用来交待调查的时间、地点、目的、对象、范围；也可以用来概述调查的主要内容，取得的主要收获；还可以交待调查工作的背景以及通过调查所获得的结论。 （三）主体 主体内容是一篇调查报告的主干。主体通常以叙述为主，叙议结合，围绕导语所提出的问题依次绽开。 （四）结尾 调查报告的结尾写法不一，或一段，补充说明有关事项；或一句，顺便交待某一问题。或总结全篇，深化主题；或指出调查存在的不足之处。 详细描述 1. 选题：选择与调查相关的内容进行调查。 2. 调查报告一般包括以下内容： 调查目的 调查对像 调查内容 调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观看法，资料法等） 调查时间 调查结果 调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的缘由及应对方法等。） 书写调查报告3 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为××关于××××的调查报告、关于××××的调查报告、××××调查等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如东北师范高校毕业生就业状况调查，提问式如为什么高校毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如高校进展重在学科建设××××高校学科建设实践调查等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调 查 人： 调查分工：(以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人) 三、报告正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的状况，从中引出中心问题或基本结论来;其次种是写明调查对象的历史背景、大致进展经过、现实状况、主要成果、突出问题等基本状况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查讨论的基本状况、做法、阅历，以及分析调查讨论所得材料中得出的各种详细熟悉、观点和基本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思索;或展望前景，发出鼓舞和号召 一旦你开头撰写讨论报告，那就意味着你的讨论工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写讨论报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有讨论性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明白，那么无论你撰写哪一类型的讨论报告，你都会胜利。 讨论报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应当站在读者的角度去思索如何把你所做的工作表述清晰。你应当让读者很快地明白你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采纳的讨论步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。 讨论性学习的讨论报告可以有多种，这依据你所讨论的内容而定。不同类型的讨论，其报告的写法也略有差异。 在高中阶段，你们所进行的各种类型的讨论大致有以下几种： 科学试验类型 科学试验类型的讨论报告，实际上是一种试验报告。在这一类讨论报告中，你必需向读者表明：你的试验目的是什么?试验材料是什么?试验过程如何?由试验得到哪些数据?你是如何处理这些数据的?由数据的分析中得出什么结论?如有必要，再向读者阐明有待要争论的问题。 读书报告类型 中同学的读书报告类型的讨论报告不应当受到太多的限制。你对你感爱好的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中讨论，只是采纳的方法不是试验验证的方法罢了。我们不应当过多地去限定读书报告的程式，但有一点必需强调：你的报告内容必需和题目贴切，内容的阐述必需围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。 社会调查讨论类型 社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们讨论性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着肯定的程式。一般来说，社会调查报告应当包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的状况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。 设计类型 设计类型的讨论多种多样，其讨论的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和试验，讨论性学习针对的主要是后者。该类型讨论报告的形 式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，处处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思索，勤思索，肯定会找出各种各样的讨论课题。 如何做调查 1 明确调查目标 进行市场调查，首先要明确市场调查的目标，根据企业的不同需要，市场调查的目标有所不同，企业制定经营战略时，必需调查宏观市场环境的进展变化趋势，尤其要调查所处行业将来的进展状况;企业制定市场营销策略时，要调查市场需求状况，市场竞争状况，消费者购买行为和营销要素状况;当企业在经营中遇到了问题，这时应针对存在的问题和产生的缘由进行市场调查。 2 设计调查方案 一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容： 2.1 调查目的要求 依据市场调查目标，在调查方案中列出本次市场调查的详细目的要求。例如，本次市场调 查的目的是了解某产品的消费者购买行业和消费偏好状况等。 2.2 调查对象 市场调查的对象一般为消费者、零售商、批发商 【范文】 在当前尚且低迷，尚未完全复苏的经济环境下，消费问题被大家广泛关注。物价的连续上涨，直接反映了社会的消费和需求问题。 当前的消费市场中，高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越大的关注。由于高校生年龄较轻，群体较特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特别群体自然有自己特别的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清晰高校生的消费状况，我打算在身边的同学中进行一次消费的调研，对大家的消费进行归宗和分析。 从调查结果发觉，月费用1000元以上的人占10%，月费用700-1000元的人，占30%左右，500-700元的人占40%，月费用500元以下的人，占20%左右。在这些同学之中，超过50%的同学拥有电脑、约90%的高校生拥有手机，因此网络与通信费用支出较以往在高校生的消费支出中占据了相当大的份额。当代高校生主要有以下几支出：伙食费，买服饰，恋爱，上网费，手机费等。 一：伙食费。 除了在校内就餐外，校外就餐已经成为高校生饮食消费中必不行少的一部分，每月到个体餐馆就餐的比例达到了被调查总人数的95.7%。各种形式的聚会成为在校高校生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为间或可以但不要太频繁。调查发觉，几乎全部同学每学期都要参与6-15次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要150-600元之间。调查中了解到，高校生和同学伴侣聚会一般选择在一般餐厅，但也有2%的选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等都要请客吃上一顿，否则被视为不够交情。 二：购买服饰 我院女生较多，大多生活费都用到淘宝购物上。高校生对服装消费的档次越来越高，男生买衣服的宗旨是不买则已，要买就买质量好的、价格高的;女生买衣服则总是买个不停，只要自己喜爱的都会买回来，不喜爱了，立刻就不穿了。高校生购买品牌的商品，一方面为了满意自己的有用需求，一方面也盼望能够增加自己的被关注度。购买名牌产品更是能够满意人们这样的心理。在对当您拥有一件名牌产品时，您最盼望谁能够留意到您拥有这样的品牌调查后发觉，70%的高校生盼望自己的伴侣同学能够留意到自己拥有的某个品牌，17%的人盼望生疏人能够留意到自己，12%的人盼望自己的恋人能够关注自己拥有某个品牌。4%的人表示盼望自己父母和家人能够了解。3%的人表示纯粹是为了满意自己的需求。可见选择名牌产品对关心高校生自己的交往，能够起到关心作用。而高校生由于在读书期间，主要生活费来自父母，而购买闻名品牌的消费品需要花费大量的金钱，所以高校生只有4%的人情愿父母知道自己使用名牌的产品。 三：恋爱消费 对问卷中你谈恋爱了吗?每年为恋爱花费多少钱?的问题，77%的高校生承认有恋爱经受，每年用于恋爱消费的钱从200-700元不等。从调查看，高校生恋爱支出主要在吃饭、零食、逛街、泡吧消遣等方面，礼品消费是恋爱消费中肯定的大头，逢年过节(情人节、圣诞节等)或是俩人过生日及特别的纪念日，恋人之间必要互送礼物，此项花费少则几十元，多则数百元，甚至有几千元者(在调查中，记者了解到一个大二的同学在女伴侣生日那天送了一条价值7800元的铂金钻石项链);在恋爱消费中，支出较大的还有在校外租房居住，每月要支付200-400元。 四：上网费用 调查结果显示：在每周上网时间方面，12.7%的同学在3小时以下，20.9%的同学为3-7小时，30.1%的同学为8-10小时，19.5%的同学为10-20小时，16.8%的同学在20小时以上;在上网时段方面，23.2%的同学在白天上网，33.9%的同学在晚间上网，35.2%的同学在周末上网，7.7%的同学还常常上通宵。假如按2元/小时计算，对于同学而言，也是一笔不小的开支。 五：手机等通讯费用 依据调查结果，85%的同学都拥有手机，他们的手机价位一般都在500-1600元之间，月消费在20-150之间。消费者的月手机话费也与其月生活费相挂钩，生活费用少的话费也相应较少，掌握在50元以下，但也有部分高收入用户的话费也在此列，共占了样本的25%， 书写调查报告4 一、调查背景： 学校语文课程标准明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净”。但在现实中写字教学的状况和效果有些不如人意，任凭翻开同学的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不规范；一走进同学写字的课堂，很多同学歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离桌面太近。同学在汉字书写方面存在许多问题。 二、调查内容： 1、执笔姿态 2、写字姿态 3、书写规范与否 4、家长对同学的写字关怀程度 三、调查方法： （一）、问卷调查：略 （二）、现场调查： 1、在我校15班级中随机在低中高班级中各抽取一个班进行调查：同学在写字的自然状态下，认真观看同学的写字姿态、执笔姿态等状况并进行记录，收集第一手资料。 2、在我校15班级中随机在低中高班级中各抽取10人进行调查：把同学在自然状态下所做的作业本收集起来，认真讨论同学的字，对同学的字迹状况进行记录归类，收集第一手资料。 四、调查结果与分析： 1、家长对同学的写字关怀状况： 调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今日对同学进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在学校阶段是孩子训练鞋子的重要阶段。有65%的家长认为孩子的写字姿态不好，但只有32%的"家长对孩子进行过写字姿态和握笔姿态的指导。也有12%的家长认为自己没有力量指导好孩子的写字训练。 2、同学的写字姿态和执笔姿态状况： 调查显示低班级的写字和执笔姿态错误率高达50%，中班级25%，高班级5%。可以看出，孩子写字姿态的正确率随班级的上升而增高。而且同学的写字姿态和执笔姿态并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比如：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。 以上信息显示我校老师在观念上是重视写字教学的，但是由于日常教育教学任务重，对同学的书写指导力度没有达够，导致同学的书写姿态订正不力，书写质量不高，平常提示同学的书写姿态只注意在“三个一”上，低班级老师还比较注意对同学的书写姿态指导，班级越高反而越不留意书写姿态的指导。 缘由分析： 1、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而许多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写许多简单的字，而且又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿态。这样，孩子入学时错误的写字习惯已基本养成。 2、课堂教学任务特殊是识字任务较重，而老师在教学设计上较多地注意了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高班级。同学只能在课下完成写字任务，使同学的写字过程得不到有效的监督和指导。 3、同学课业负担比较重。除了老师布置的作业之外，许多家长还常常给孩子布置一些另外的作业，造成同学负担加重。为了提高速度，不得不加快书写速度从而降低了书写质量。 4、写字训练量不足。写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫。但从目前的学校生写字训练量来看，根本达不到要求。 五、对策及建议： 1、低班级语文课堂教学必需给写字教学留足空间和时间。坚持每天写，堂堂写，在课堂上加强对同学书写姿态的指导和监督。教育同学正确写字、写好字，做到提笔即是练字时。 2、教育和引导同学熟悉正确写字姿态的重要性，努力做到自我监督、自我订正，同学之间相互监督、相互提示。 3、加强与家长的沟通和沟通，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿态，削减同学的负担。 4、提高同学的写字爱好。教学中，老师应当不断地提高同学写字的爱好，激发他们写字的热忱，增加他们的信念，培育他们克服困难的毅力，使同学能够自觉地知难而进，勤学苦练。也要提高老师的写字意识，加大培训力度， 总之，写字教学是整个学校阶段语文教学的一个组成部分，每位老师都应重视它，应严格地，科学地对同学进行训练，持之以恒，常抓不懈，切实转变目前写字教学质量不高的现状。我信任，只要广阔老师能正视教学现状，并实行相应的改进措施，学校生写字的问题肯定能够得到解决。 书写调查报告5 一、调查背景： 汉字教育是本次课程标准修订工作重点考虑的问题之一。从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿态”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。虽然低班级和中班级在会写字数量上的要求降低了，但“新课标”对写字的质量要求提高了。语文“新课标”还在第三部分实施看法中明确提出要求，要指导同学把握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，学校16班级，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练，在日常书写中增加练字意识，提高书写效果。教育部关于中学校开展书法教育的看法的颁布，更让我们充分熟悉到中学校开展书法教育的意义，看法中对落实书法教育提出了各项要求，同时提出要加强书法教育师资队伍建设，提高书法教育教学讨论与指导水平，重视书法教育教学管理工作。可见在新的历史时期，写字教学已被提到了前所未有的位置。为了进一步激发同学的写字爱好，提高同学的写字力量，我们进行了一番调查。 二、调查对象及内容： 1、调查对象： 全校同学及家长代表。 2、调查内容： （1）同学对写字姿态的熟悉和写字教学的熟悉。 （2）家长对同学执笔方法的熟悉和关怀程度，订正孩子写字姿态的建议。 三、调查方法： 1、问卷调查法： （1）设计学校生写字状况问卷调查表，对456名同学进行调查。 （2）设计学校生写字状况问卷调查表（家长卷），对90家长绽开调查。 2、现场调查法： 在写字课上，查看同学的作业及同学的写字过程，认真观看同学的写字姿态、执笔方法等状况并进行记录，猎取第一手资料。 四、对调查结果的分析： 通过调查，我们可看出90%同学在主观上是喜爱写字和上写字课的，然而他们的书写姿态和执笔方法合格率却不到65%。通过观看同学写作业，我们发觉57%的同学能做到书写时的“三个一”，68%的同学执笔姿态正确。同学错误执笔姿态和坐姿的主要表现形式依次是手指执笔太低、太竖、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、头趴太低、身体紧贴桌子或离课桌太远，同学执笔的错误和坐姿的不正确往往是综合呈现。 通过家长问卷调查显示：100%的家长认为孩子写一手好字还是非常必要的，应准时订正孩子的写字姿态。我们也能清晰的感受到有70%的家长自身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔方法没有清楚的熟悉，导致他们没有信念和力量指导自己的孩子写好字。50%的家长认为自己小孩的执笔姿态不好，但只有30%的家长对孩子的写字姿态、方法进行指导。 缘由有以下几点：幼儿园过早的写字，让孩子把握了错误的姿态，订正很难。加上年龄偏小，同学长时间保持一个动作会觉得很难。在平日的教学中，我们还发觉高班级的同学由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及执笔姿态正确与否，以致有些正确的姿态也开头渐渐变型。家长熟悉不到位，对老师的过分依靠，使得老师在学校进行的关于写字姿态、字形等方面的指导没有得到准时的巩固。老师的重视程度不够。写字课上缺乏指导，语文课上写字环节匆忙而过，其他科目老师在课堂教学中把主要精力和时间放在了同学对学问的把握上，疏忽了写字的重要性，导致同学的书写姿态订正不力，书写质量不高。 策略如下：良好写字习惯的养成从一班级抓起。要求老师在此阶段要强化训练，教给同学正确的执笔、写字的姿态方法，各科老师都要留意常常示范，急躁引导，课堂给同学写字留足空间和时间。坚持每天写，堂堂练，以便于老师在课堂教学中，加强对同学书写姿态的指导和监督，培育同学良好的写字习惯。坚持上好写字课，采纳多种敏捷的教学方法：编儿歌，讲书法家的故事等激励同学爱写字，情愿仔细写字的意识，并进行多元评价。提高家长的重视程度，让家长先了解正确的执笔、写字的姿态方法，并在家督促子女养成正确的书写习惯。多开展班级、学校写字专题竞赛，为同学搭建展现平台，激发写字爱好。 书写调查报告6 一般而言，社会实践调查报告写作要经过以下步骤： 1、确定主题 主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有打算性的意义。因此，确定主题要留意： 报告的主题应与调查主题全都； 要依据调查和分析的结果，重新确定主题； 主题宜小，且宜集中；与标题协调全都，避开文题不副。 2、取舍材料 对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需细心选择，不行能也不必都写上报告，要留意取舍。如何选择材料呢？ 选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜亮、突出； 留意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”； 、在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持的看法，使每一材料以一当十。 3、布局和拟定提纲 这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的骨架。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：围绕主题，层层进逼，环环相扣。提纲或骨架的特点是它的内在的规律性，要求必需纲目分明，层次分明。 调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查讨论中形成的观点按规律关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。 4、起草社会实践报告 这是调查报告写作的行文阶段。要依据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要动身选用语言，敏捷地划分段落。 在行文时要留意： 结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）； 报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优待政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才； 通读易懂。留意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深化浅出，语言具有表现力，精确、鲜亮、生动、朴实。 5、修改社会实践报告 社会实践报告起草好以后，要仔细修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。 一、撰写实践报告的.预备与主要步骤 实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤详细做法如下： 1、收集资料 资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。 2、拟订报告提纲 拟订报告提纲是动笔行文前的必要预备。依据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导老师批阅修改。 3、起草 报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、思想汇报专题详略得当、井然有序”。 二、一份完整的实践报告应由以下部分组成： 1、报告题目 报告题目应当用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。假如有些细节必需放进标题，为避开冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。 2、学院及名称 学院名称和姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。 3、 20