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高二上册语文知识点 学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些高二语文的学问点，希望对大家有所帮助。 高二年级语文必修四学问点 1、关汉卿，号己斋叟，金末元初人，元代戏曲家。本色派代表，其代表作有窦娥冤(全名感天动地窦娥冤)、救风尘、望江亭、单刀会、拜月亭。 2、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿的窦娥冤、白朴的墙头立刻梧桐雨、马致远的汉宫秋和郑光祖的倩女幽魂。文采派的代表作家是王实甫，他的代表作品是西厢记。另外，纪君祥的赵氏孤儿是中国在西方影响深广的一部元杂剧。 3、元曲的组成包括两类文体：散曲和杂剧，其中，散曲又包括小令和套数。元杂剧一般由四折组成，有些四折之外还有楔子，它起序幕或过渡的作用。杂剧的舞台演出由唱、科、白三部分组成。角色由末、旦、净三大类组成。 4、曹禺，原名万家宝，现当代剧作家，解放前著有雷雨、日出、原野、蜕变、北京人等话剧，其中雷雨标记着中国话剧艺术起先走向成熟。 5、威廉·莎士比亚(15641616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。被称为“四大悲剧”哈姆莱特、奥赛罗、李尔王、麦克白代表着他艺术的顶峰。本·琼生曾如此评价莎士比亚：他不属于一个时代，而属于全部的世纪。 6、柳永，字耆卿，原名三变，北宋时期词人。因排行第七世称柳七，又称为柳屯田。他的词集名叫乐章集，流传下来的有二百多首。“凡有井水饮处即能歌柳词”(叶梦得避暑录话卷下)。 7、苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称“三苏”，诗歌与黄庭坚齐名，合称“苏黄”。词上，扩大词的表现范围，开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，合称“苏辛”。苏轼的散文也特别精彩，他是“唐宋八大家”之一。 8、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋宏大的爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，有词集稼轩长短句。 9、李清照，号易安居士，北宋末、南宋初期女词人，婉约派代表人物，著有漱玉词。一生经验可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。 10、词，诗歌的一种。又称长短句、曲子词、诗余。始于唐，定型于五代，盛于宋。词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。按长短规模分，词大致可分小令(58字以内)、中调(59至90字)和长调(91字以上，最长的词达240字)。按创作风格分，大致可以分成婉约和豪放。 11、汉书是我国第一部纪传体断代史。张衡传选自范晔的后汉书，前四史指史记、汉书、三国志、后汉书。 12、蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家，著有随笔集。帕斯卡尔，17世纪法国数学家、物理学家、思想家，他的名言是人是一根能思想的苇草。 高二上册语文必修三学问点 婀娜：姿态优美的样子。 远眺：往远处看。 当心翼翼：形容举动非常谨慎，一点不敢疏忽。 莽莽苍苍：草木青翠茂密，原野景色迷茫。 神妙莫测：奇妙奇妙达到难以揣测的程度。 云蒸霞蔚：形容景物绚丽绚丽。 荒诞不经：极不真实，极不近情理。 茕茕孑立：形容孤孤寂单，无依无靠。 通衢大道：四通八达的道路，大道。 命运多舛：指平生的遭受、经验不顺。 养尊处优：生活在优裕的环境中(多含贬义)。 隐藏：蓄积而未显露或未发掘。 瘠薄：(土地)缺少植物生长所须要的养分、水分，不肥沃。 缱绻：形容志同道合，难舍难分;缠绵。 天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 迷惘：由于辨别不清而困惑，不知怎么办。 蹂躏：践踏，比方用暴力欺压、羞辱、侵害。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：迟缓笨拙的样子。 烙印：比方不易磨灭的痕迹。 媲美：美(好)的程度差不多;比美。 钳制：用强力限制，使不能自由行动。 攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。 应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。 事过境迁：事情已经过去，客观环境也变更了。 与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。 固步自封：形容保守，不知改进。 明日黄花：比方过时或无意义的事物。 昙花一现：原来比方事物难得出现，现在用来比方某些事物或人一出现就很快消逝。 余风遗响：遗留下来的风气和影响。 无影无踪：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 自命不凡：比方自命清高，自我观赏。 一蹴而就：踏一步就胜利。形容事情轻而易举，一下子就能完成。 斑驳陆离：形容色调错杂纷繁。陆离，色调繁杂的样子。 并驾齐驱：比方齐头并进，不分前后。也比方地位或程度相等，不分高下。 望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比方远远落后。 鞭长莫及：原来说虽然鞭子长，但是不应当_马肚子上，后来借指力气达不到。 截然相反：形容界限分明的不同。 高二语文必修二基础学问点 1、假如给我三天光明：三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的苦痛精力和美妙渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。写作技巧：鉴赏细腻生动的心理描写和情真意切的语言表达，揣摩意味深长的语句。 2、我与地坛：实际由两个相对独立的部分组成。这篇散文凝合着作者十五年生活中最重要的那些困难难言的感受。作者用恳切、美丽的文字，把用全部生命感悟到的珍贵体验传达给读者，他用他的苦难提高了大家对生命的相识。写作技巧：言辞恳切、精确，感情真挚、深厚，立意新奇独到。 3、最终的常春藤叶：在这篇小说中，作家讲解并描述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友情，特殊是老艺术家贝尔曼舍己为人的品德。写作技巧：的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。欧·亨利式的语言。采纳幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比方的语言，渲染悲剧的喜剧色调，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄重的思想感情，在生动活泼中给人启迪。 4、呱呱：叙述了作者早年因崇拜拜伦笔下的曼弗雷德而试图_时，突然传来的婴儿的啼哭声使他警醒而放弃了_念头的故事。写作技巧：细腻而传神的心理描写;深刻而肃穆的情感主题。 5、鸟鸣：文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思索和对生命奇妙的由衷赞美。鸟儿啭鸣的目的指向是生命的_：创建新生而不是沉湎于死亡，鸟鸣这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华。写作技巧：运用拟人、象征、对比等手法。 高二上册语文学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页