高三生物基因的分离定律.pptx

基因的分离定律下列关于遗传学概念的叙述中，正确的是_性状是指生物所表现出来的外部形态特征；相对性状是指同一性状的不同表现类型；隐性性状是指子代不能表现出来的性状；等位基因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如A和a、A和A、a和a；非等位基因是指存在于非同源染色体上的基因；性状分离是指子代同时出现显性性状和隐性性状；基因型是指与表现型有关的基因组成，所以基因型相同表现型一定相同；纯合子是指由相同基因型的配子结合成的合子发育成的个体，所以纯合子交配后代一定还是纯合子；杂合子是指由基因型不同的配子结合成的合子发育成的个体，杂合子交配可能产生纯合子前测试题：前测试题：考点一：遗传学基本概念和技术下列关于遗传学概念的叙述中，正确的是_性状是指生物所表现出来的外部形态特征；相对性状是指同一性状的不同表现类型；隐性性状是指子代不能表现出来的性状；等位基因是指同源染色体上同一位置的一对基因，如A和a、A和A、a和a；非等位基因是指存在于非同源染色体上的基因；性状分离是指子代同时出现显性性状和隐性性状；基因型是指与表现型有关的基因组成，所以基因型相同表现型一定相同；纯合子是指由相同基因型的配子结合成的合子发育成的个体，所以纯合子交配后代一定还是纯合子；杂合子是指由基因型不同的配子结合成的合子发育成的个体，杂合子交配可能产生纯合子前测试题：前测试题：考点一：遗传学基本概念和技术1.列出性状的有关概念和有关基因的概念，说出概念含义，并绘图构建概念之间的关系图知识点1：遗传学基本概念的辨析与联系1.列出性状的有关概念和有关基因的概念，说出概念含义，并绘图构建概念之间的关系图 相对性状、显性性状、隐性性状、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因、性状分离、基因型、表现型、纯合子、杂合子知识点1：遗传学基本概念的辨析与联系2.对应孟德尔一对相对性状杂交实验请说出遗传学中杂交、自交、测交、回交、正交和反交的含义？知识点1：遗传学基本概念的辨析与联系 例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采取的技术处理，相关说法中，错误的是取的技术处理，相关说法中，错误的是 A.孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，实现亲本的杂交实现亲本的杂交 B.只要在授粉后要套上纸袋只要在授粉后要套上纸袋就可避免外来花粉的干扰就可避免外来花粉的干扰 C.本图的技术处理可以是本图的技术处理可以是杂交或测交杂交或测交 D.若本图是正交，则若本图是正交，则A给给B授粉就是反交授粉就是反交知识点2：孟德尔应用的杂交技术 例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采例、下图是孟德尔一对相对性状遗传实中，交配时采取的技术处理，相关说法中，错误的是取的技术处理，相关说法中，错误的是 A.孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和成熟后授粉，实现亲本的杂交实现亲本的杂交 B.只要在授粉后要套上纸袋只要在授粉后要套上纸袋就可避免外来花粉的干扰就可避免外来花粉的干扰 C.本图的技术处理可以是本图的技术处理可以是杂交或测交杂交或测交 D.若本图是正交，则若本图是正交，则A给给B授粉就是反交授粉就是反交知识点2：孟德尔应用的杂交技术B完成情况知识点2：孟德尔应用的杂交技术完成情况知识点2：孟德尔应用的杂交技术完成情况知识点2：孟德尔应用的杂交技术完成情况知识点2：孟德尔应用的杂交技术完成情况知识点2：孟德尔应用的杂交技术完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料1.豌豆适合做遗传学实验材料的优点：完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料1.豌豆适合做遗传学实验材料的优点：(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)有易于区分的相对性状(3)后代数量多,容易出现统计学规律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料1.豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)有易于区分的相对性状(3)后代数量多,容易出现统计学规律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料1.豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)有易于区分的相对性状(3)后代数量多,容易出现统计学规律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉(1)易饲养 (2)繁殖快；(3)后代数量多(4)染色体数目少；(5)相对性状易于区分；完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料1.豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：3.玉米适合做遗传学实验材料的优点：(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)有易于区分的相对性状(3)后代数量多,容易出现统计学规律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉(1)易饲养 (2)繁殖快；(3)后代数量多(4)染色体数目少；(5)相对性状易于区分；完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料1.豌豆适合做遗传学实验材料的优点：2.果蝇适合做遗传学实验材料的优点：3.玉米适合做遗传学实验材料的优点：(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种(2)有易于区分的相对性状(3)后代数量多,容易出现统计学规律(4)花大有利于人工去雄和人工授粉(1)易饲养 (2)繁殖快；(3)后代数量多(4)染色体数目少；(5)相对性状易于区分；(1)雌雄同株异花，便于人工授粉；(2)繁殖周期短;(3)相对性状易区分；(4)后代数量多完成情况知识点3：遗传学中典型实验材料下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，其中正确合理的是_假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题分析问题后做出假说演绎推理实验验证分析实验结果得出结论；生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟德尔提出的假说内容；受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一；F1形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为11考点二：分离定律的研究方法：_。测试题：测试题：下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，其中正确合理的是_假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题分析问题后做出假说演绎推理实验验证分析实验结果得出结论；生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟德尔提出的假说内容；受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一；F1形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为11考点二：分离定律的研究方法：_。测试题：测试题：下列是关于孟德尔利用假说演绎法进行一对相对性状遗传学实验的描述，其中正确合理的是_假说演绎法大致分为以下步骤，即观察现象后提出问题分析问题后做出假说演绎推理实验验证分析实验结果得出结论；生物的性状是由基因决定的且体细胞中基因是成对存在的属于孟德尔提出的假说内容；受精时，雌雄配子的结合是随机的也是孟德尔的假说内容之一；F1形成两种比例相等的配子是孟德尔的演绎内容内容；孟德尔的测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为11考点二：分离定律的研究方法：_。测试题：测试题：考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：F1代个体全部是高茎，F2代高茎：矮茎总是3:1观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。书写遗传图解解释观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：F1代个体与矮茎豌豆进行测交，可验证假说观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：F1代个体与矮茎豌豆进行测交，得到64株后代，30株高茎，34株矮茎，性状分离比接近1:1，验证了假说观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdF1高茎高茎dd矮茎矮茎考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdF1高茎高茎dd矮茎矮茎Ddd考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdF1高茎高茎dd矮茎矮茎DddDddd考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdF1高茎高茎dd矮茎矮茎DddDddd高茎：矮茎高茎：矮茎=1:1考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：观察现象提观察现象提出问题出问题分析问题提分析问题提出假说出假说演绎推理实演绎推理实验验证验验证分析结果得分析结果得出结论出结论DdF1高茎高茎dd矮茎矮茎DddDddd高茎：矮茎高茎：矮茎=1:1演绎内容演绎内容考点二：分离定律的研究方法：_。知识点1：假说-演绎法程序：知识点2：分离定律及其实质本质本质：等位基因随着：等位基因随着同源染色体的分离而同源染色体的分离而分离分离 知识点2：分离定律及其实质本质本质：等位基因随着：等位基因随着同源染色体的分离而同源染色体的分离而分离分离 知识点2：分离定律及其实质研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物等位基因研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物等位基因减数第一次分裂后期研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物等位基因减数第一次分裂后期等位基因研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物等位基因减数第一次分裂后期等位基因同源染色体研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物等位基因减数第一次分裂后期等位基因同源染色体染色体研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一对位于一对同源染色体上的一对_发生时间发生时间_实质实质_随着随着_的分开而分离，杂合子形成数的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子量相等的两种配子适用范围适用范围一对相对性状的遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内细胞核内_上的基因；上的基因；进行进行_的真核生物的真核生物等位基因减数第一次分裂后期等位基因同源染色体染色体有性生殖水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是()A.F1的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色注：验证基因分离定律实质的方法注：验证基因分离定律实质的方法:_ 自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是()A.F1的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色注：验证基因分离定律实质的方法注：验证基因分离定律实质的方法:_ 自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法C水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是()A.F1的花粉离体培养并诱导成纯合植株所结种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色注：验证基因分离定律实质的方法注：验证基因分离定律实质的方法:_ 自交、测交、花粉鉴定法、单倍体育种法C性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了()等位基因的分离同源染色体的联会雌雄配子的随机结合非等位基因的自由组合ABCD 知识点3：性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了()等位基因的分离同源染色体的联会雌雄配子的随机结合非等位基因的自由组合ABCDA 知识点3：性状分离比的模拟实验 知识点3：性状分离比的模拟实验思考：1、甲乙两个桶模拟什么？桶内彩球模拟什么？2、每个桶内两种彩球数量关系？两个桶内彩球数量关系？3、随机抓取两个彩球并组合模拟什么？4、为什么将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀后再抓取?5、彩球组合类型之间的数量比？6、统计次数有什么要求？学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）知识点3：性状分离比的模拟实验学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；知识点3：性状分离比的模拟实验学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；雌、雄配子结合的机会相等；知识点3：性状分离比的模拟实验学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；雌、雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；知识点3：性状分离比的模拟实验学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；雌、雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；遗传因子间的显隐性关系是完全显性；知识点3：性状分离比的模拟实验学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；雌、雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；遗传因子间的显隐性关系是完全显性；观察的子代样本数目足够多。知识点3：性状分离比的模拟实验学生活动：性状分离模拟实验是对孟德尔假说的具体体验。想一想：1.孟德尔遗传实验需要满足哪些条件？（F2的3:1性状分离比依赖于什么条件）2.性状分离模拟实验也应该满足上述条件，如何满足？子一代个体形成的两种雌配子数目或两种雄配子数目相等且活力相同；雌、雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相等；遗传因子间的显隐性关系是完全显性；观察的子代样本数目足够多。知识点3：性状分离比的模拟实验确保每个桶内的彩球数量相等子一代个体形成配子数目相等且活力相同；知识点3：性状分离比的模拟实验确保每个桶内的彩球数量相等子一代个体形成配子数目相等且活力相同；选择形状、大小等同的彩球，其意义是保证抓取彩球的随机性模拟雌、雄配子结合的机会相等；知识点3：性状分离比的模拟实验确保每个桶内的彩球数量相等子一代个体形成配子数目相等且活力相同；选择形状、大小等同的彩球，其意义是保证抓取彩球的随机性模拟雌、雄配子结合的机会相等；重复一定次数地抓取彩球，进行组合，记录结果满足实验样本数目足够多的条件。知识点3：性状分离比的模拟实验 考点三：分离定律的应用1、大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中：紫花紫花紫花，紫花紫花301紫花101白花，紫花白花紫花，紫花白花98紫花102白花。能判断显性和隐性关系的是()(A)和(B)和(C)和(D)和 知识点1、性状显隐性的判断 考点三：分离定律的应用1、大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中：紫花紫花紫花，紫花紫花301紫花101白花，紫花白花紫花，紫花白花98紫花102白花。能判断显性和隐性关系的是()(A)和(B)和(C)和(D)和 知识点1、性状显隐性的判断D 考点三：分离定律的应用1、大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中：紫花紫花紫花，紫花紫花301紫花101白花，紫花白花紫花，紫花白花98紫花102白花。能判断显性和隐性关系的是()(A)和(B)和(C)和(D)和方法一：杂交法方法二：自交法（性状分离法）知识点1、性状显隐性的判断D应用1、玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是()。（1）杂交法（2）自交法 知识点1、性状显隐性的判断应用1、玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是()。（1）杂交法（2）自交法 知识点1、性状显隐性的判断C下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中做法不妥当的是A.用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简便的办法B.一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子C.取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子D.某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为1:1，说明该水稻是杂合子 知识点2、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中做法不妥当的是A.用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简便的办法B.一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子C.取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子D.某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为1:1，说明该水稻是杂合子 知识点2、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子B下列是一些有关鉴定动植物个体是纯合子还是杂合子的方法，其中做法不妥当的是A.用自交法来鉴定现有的高杆（显性）小麦种子是否为纯合子是最简便的办法B.一匹栗色（显性）公马与一匹白色（隐性）母马交配后所生子代马的毛色为栗色，则可判断该栗色马一定为纯合子C.取非甜（显性）玉米的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗，再诱导成纯合植株出现了甜和非甜植株，说明该非甜玉米为杂合子D.某非糯性（显性）的花粉遇碘液蓝黑色与橙红色数量为1:1，说明该水稻是杂合子 知识点2、如何鉴定显性个体是纯合子还是杂合子（1）测交法（2）自交法（3）花粉染色法（4）单倍体育种法B 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子色和白色分别由遗传因子B和和b控制。育种工作者从中选择出一控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子子(就毛色而言就毛色而言)。(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？_。(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？马是纯合子还是杂合子？_。让此栗色马与多匹白色母马交配让此栗色马与多匹白色母马交配 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子色和白色分别由遗传因子B和和b控制。育种工作者从中选择出一控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子子(就毛色而言就毛色而言)。(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？_。(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？马是纯合子还是杂合子？_。让此栗色马与多匹白色母马交配让此栗色马与多匹白色母马交配若后代中有白马若后代中有白马,该栗色公马是杂合子该栗色公马是杂合子 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子色和白色分别由遗传因子B和和b控制。育种工作者从中选择出一控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子子(就毛色而言就毛色而言)。(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？_。(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？马是纯合子还是杂合子？_。让此栗色马与多匹白色母马交配让此栗色马与多匹白色母马交配若后代中有白马若后代中有白马,该栗色公马是杂合子该栗色公马是杂合子若后代中没有白马，该栗色公马可能是纯合子若后代中没有白马，该栗色公马可能是纯合子 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子色和白色分别由遗传因子B和和b控制。育种工作者从中选择出一控制。育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子子(就毛色而言就毛色而言)。(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？_。(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？马是纯合子还是杂合子？_。cba将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例如右图所示曲线，据此分析，错误的说法是A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 知识点3、杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析cba将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例如右图所示曲线，据此分析，错误的说法是A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 知识点3、杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析C 变式.杂合子逐代自交n代，并在每一代淘汰aa个体培育稳定遗传的AA个体，纯合子与杂合子所占比例的计算知识点3、杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析 杂合子杂合子2/（2n+1）变式.杂合子逐代自交n代，并在每一代淘汰aa个体培育稳定遗传的AA个体，纯合子与杂合子所占比例的计算知识点3、杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析 杂合子杂合子2/（2n+1）显性纯合子显性纯合子1-2/（2n+1）变式.杂合子逐代自交n代，并在每一代淘汰aa个体培育稳定遗传的AA个体，纯合子与杂合子所占比例的计算知识点3、杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析杂合子杂合子Aa自交，自交，F1代的个体自由交配，则代的个体自由交配，则F2代中基代中基因型和表现型的比例是多少？因型和表现型的比例是多少？知识点4、自由（随机）交配与自交的区别杂合子杂合子Aa自交，自交，F1代的个体自由交配，则代的个体自由交配，则F2代中基代中基因型和表现型的比例是多少？因型和表现型的比例是多少？知识点4、自由（随机）交配与自交的区别分析方法(1)棋盘法(2)配子比例法例题：用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是（）A.曲线曲线的的F3中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 B.曲线曲线的的F2中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 C.曲线曲线和和的各子代间的各子代间A和和a的基因频率始终相等的基因频率始终相等 D.分别对应曲线分别对应曲线、例题：用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是（）A.曲线曲线的的F3中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 B.曲线曲线的的F2中中Aa基因型基因型频率为频率为0.4 C.曲线曲线和和的各子代间的各子代间A和和a的基因频率始终相等的基因频率始终相等 D.分别对应曲线分别对应曲线、D知识点5、淘汰和死亡问题例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小麦自交获得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病的植株占总数的()A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16知识点5、淘汰和死亡问题例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小麦自交获得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病的植株占总数的()A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16注：淘汰后要重新调整比例知识点5、淘汰和死亡问题例：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合小麦自交获得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病的植株占总数的()A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16注：淘汰后要重新调整比例B例1:在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化（胚胎致死）。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经过大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为21C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为11推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是()致死现象包括配子致死、合子致死、显性纯合致死、隐性纯合致死等例1:在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化（胚胎致死）。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经过大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为21C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为11推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是()致死现象包括配子致死、合子致死、显性纯合致死、隐性纯合致死等A常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象知识点6、从性遗传例例4山羊胡子的出现由山羊胡子的出现由B基因决定，等位基因基因决定，等位基因Bb、B分别决分别决定有胡子和无胡子，但是定有胡子和无胡子，但是Bb在雄性中为显性基因，在雌性中为隐在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因。有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生性基因。有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1，F1中的中的2个个体交配产生个个体交配产生F2(如图所示如图所示)。下列判断正确的是。下列判断正确的是()A.F1中雌性表现为有胡子中雌性表现为有胡子B.F1中雄性中雄性50%表现为有胡子表现为有胡子C.F2纯合子中有胡子和无胡子两种纯合子中有胡子和无胡子两种 表现型均有表现型均有D.控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象知识点6、从性遗传例例4山羊胡子的出现由山羊胡子的出现由B基因决定，等位基因基因决定，等位基因Bb、B分别决分别决定有胡子和无胡子，但是定有胡子和无胡子，但是Bb在雄性中为显性基因，在雌性中为隐在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因。有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生性基因。有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1，F1中的中的2个个体交配产生个个体交配产生F2(如图所示如图所示)。下列判断正确的是。下列判断正确的是()A.F1中雌性表现为有胡子中雌性表现为有胡子B.F1中雄性中雄性50%表现为有胡子表现为有胡子C.F2纯合子中有胡子和无胡子两种纯合子中有胡子和无胡子两种 表现型均有表现型均有D.控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传C 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。如控制人类上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的血型的IA、i、IB三三个基因，个基因，ABO血型由这三个复等位基因决定。血型由这三个复等位基因决定。IA对对i是显性，是显性，IB对对i是显性，是显性，IA和和IB是显性，（共显性）是显性，（共显性）IAIA、IAi A型血；型血；IBIB、IBi B型血；型血；IAIB AB型血型血 ii O型血。型血。复等位基因来源：基因突变复等位基因来源：基因突变知识点7、复等位基因：纯合子纯合子杂合子杂合子GG(黑色黑色)、gbrgbr(棕色棕色)、gbgb(灰色灰色)、gg(白色白色)G与任一等位基因与任一等位基因(黑色黑色)；gbr与与gb、g(棕色棕色)；gbg(灰色灰色)例例1已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为gbrgb、gbg的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是()A.2种，31B.2种，11C.3种，211D.4种，1111纯合子纯合子杂合子杂合子GG(黑色黑色)、gbrgbr(棕色棕色)、gbgb(灰色灰色)、gg(白色白色)G与任一等位基因与任一等位基因(黑色黑色)；gbr与与gb、g(棕色棕色)；gbg(灰色灰色)例例1已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子已知某种兔的毛色受一组复等位基因控制，纯合子和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为和杂合子的基因型和相应的表现型如表所示，若基因型为gbrgb、gbg的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是的个体杂交，则子代表现型的种类及比例是()B A.2种，31B.2种，11C.3种，211D.4种，1111蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1的体色将是（）A.全部是褐色B.黑色：褐色=1：3C.母蜂和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色D.母蜂和工蜂都是黑色，雄蜂则是褐色知识点8、蜜蜂的遗传特点：蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，则F1的体色将是（）A.全