汪曾祺昆明的雨解析.pptx

学习目标学习目标：1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读课文的基础上理解文意。（重点）课文的基础上理解文意。（重点）2，品析，品析细节描写细节描写和和以小见大以小见大的写作手法，体会作的写作手法，体会作者对昆明的雨的者对昆明的雨的思念之情思念之情（重难点）（重难点）3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大自然，热爱美好生活的思想感情。自然，热爱美好生活的思想感情。第1页/共30页谈话导入：同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市，（学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。第2页/共30页一，初读课文，扫清文字障碍。（一，初读课文，扫清文字障碍。（5分钟）分钟）二，了解作者和写作背景。（二，了解作者和写作背景。（5分钟）分钟）三，再读课文，理清文章脉络。（三，再读课文，理清文章脉络。（5分钟）分钟）四，研读探究：（四，研读探究：（30分钟）分钟）1，文章的开头有什么作用？文章的开头有什么作用？2，昆明的雨季有怎样的特点？昆明的雨季有怎样的特点？文章中写文章中写到了雨中的哪些景物？到了雨中的哪些景物？3，文章结尾再次说文章结尾再次说“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”有什么作用？有什么作用？第3页/共30页一，初读课文，扫清文字障碍。一，初读课文，扫清文字障碍。二，了解作者和写作背景。二，了解作者和写作背景。三，再读课文，理清文章脉络。三，再读课文，理清文章脉络。四，研读探究：四，研读探究：1，文章的开头有什么作用？文章的开头有什么作用？2，昆明的雨季有怎样的特点？，昆明的雨季有怎样的特点？3，文章中写到了雨中的哪些景物？文章中写到了雨中的哪些景物？4，文章结尾再次说文章结尾再次说“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”有什有什么作用？么作用？第4页/共30页 汪曾祺汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，现当代江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧作家、散文家、戏剧家。家。著有小说集著有小说集邂逅集邂逅集、散文集、散文集蒲桥集蒲桥集，大部分作品收录，大部分作品收录在在汪曾祺全集汪曾祺全集中。中。作者简介作者简介第5页/共30页背景背景本文选自汪曾祺选集，他早年在西南联大本文选自汪曾祺选集，他早年在西南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。者四十年后对昆明的雨的怀念。第6页/共30页 本课生字词鲜鲜腴腴（）鸡枞（）密匝匝（）扳尖（）避邪（）黄焖鸡（)yzngzbnximn第7页/共30页l第一部分（第一部分（1-2）：从一张画自然引出昆明的雨。）：从一张画自然引出昆明的雨。第二部分（第二部分（3-10）：具体写昆明雨季中的景、）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。物、人和事。第三部分（第第三部分（第11）：自然点题，表达对）：自然点题，表达对“昆明的昆明的雨雨”的深厚感情。的深厚感情。理清文章结构理清文章结构第8页/共30页 读文章第一段，文章的开头有什么作读文章第一段，文章的开头有什么作用？用？答：开篇点题、总领全文。答：开篇点题、总领全文。第9页/共30页朗读课文第二部分：朗读课文第二部分：昆明的雨季给人什么感受？昆明的雨季给人什么感受？（昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。）第10页/共30页第11页/共30页 阅读课文阅读课文5-75-7段，思考：段，思考：文章中写到了雨中的哪些景物？文章中写到了雨中的哪些景物？第12页/共30页第13页/共30页第14页/共30页第15页/共30页第16页/共30页第17页/共30页思考：文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰满的、昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。第18页/共30页思考：文章结尾再次说思考：文章结尾再次说“我想念昆我想念昆明的雨明的雨”有什么作用？有什么作用？答：篇末点题答：篇末点题 首尾呼应首尾呼应 总结全文总结全文表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀念之情。念之情。第19页/共30页本文主旨：本文主旨：这篇散文，作者以昆明的雨为出发这篇散文，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显作者对昆明，对生活的热爱。作者对昆明，对生活的热爱。第20页/共30页1，品读赏析文中细节描写的句子。，品读赏析文中细节描写的句子。2，结合课文，试分析课文是如何运用，结合课文，试分析课文是如何运用“以以小见大小见大”的手法的。的手法的。3，为什么为什么“雨雨”引起了作者引起了作者“淡淡的乡愁淡淡的乡愁”？4 4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？怀念之情？第21页/共30页研读探究研读探究细节描写的作用细节描写的作用1 1，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这些东西：一面小镜子，周围画着八卦，这些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，下面便是一片仙人掌，在仙人掌上扎在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在雨季里为它的主人祈福驱邪。雨季里为它的主人祈福驱邪。第22页/共30页2，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花 帽子，穿着扳尖的锈了满帮花帽子，穿着扳尖的锈了满帮花 的鞋，坐在的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅卖杨梅”声音娇娇的。声音娇娇的。；外貌，动作，语言描写（细节描写）外貌，动作，语言描写（细节描写）用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱怀念之情。）怀念之情。）第23页/共30页以小见大以小见大文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为感情的载体，引发对为感情的载体，引发对“凡人小事凡人小事”的回忆。它们共同昭示了的回忆。它们共同昭示了“凡人小事凡人小事”之美，彰显了作者对昆明对生活的之美，彰显了作者对昆明对生活的热爱。热爱。第24页/共30页思考：为什么思考：为什么“雨雨”引起引起了作者了作者“淡淡的乡愁淡淡的乡愁”？第25页/共30页莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。这首诗表达了作者淡淡的乡愁，“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。第26页/共30页 从哪些词句看出作从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀者对昆明雨的喜欢与怀念之情？念之情？第27页/共30页Q:文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？A：文章：文章开篇点题开篇点题，围绕，围绕“雨雨”，突出，突出“想念想念”二字。二字。作者先描写了昆明的雨季，作者先描写了昆明的雨季，表达了作表达了作者对昆明雨季的怀念，然后表达了自者对昆明雨季的怀念，然后表达了自己由雨而生的淡淡的乡愁己由雨而生的淡淡的乡愁。第28页/共30页小练笔小练笔本文细节描写生动有情，如卖杨梅的苗家本文细节描写生动有情，如卖杨梅的苗家女孩子，她们的动作她们的吆喝声，都如女孩子，她们的动作她们的吆喝声，都如在目前，似在耳畔。请运用细节描写写一在目前，似在耳畔。请运用细节描写写一个个 片段，片段，150字左右。字左右。第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页