春三级语文下册古诗二首游园不值教学2冀教版.pptx

1 读读 要求读准字音，读通诗句，熟读成诵。要求读准字音，读通诗句，熟读成诵。2 查查 查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。3 连连 用白话把诗句的意思连起来说说，要用白话把诗句的意思连起来说说，要注意注意“应怜应怜”与与“小扣小扣”之间的衔接。之间的衔接。4 想想 根据诗意，结合插图展开想象。如根据诗意，结合插图展开想象。如“一枝红杏一枝红杏”与与“满园春色满园春色”有什么联系？有什么联系？5 悟悟 从对诗意的想象中你体会到了什么？从对诗意的想象中你体会到了什么？6 疑疑 有疑点可讨论，解决不了可质疑。有疑点可讨论，解决不了可质疑。7 背背 在反复诵读中把诗背下来。在反复诵读中把诗背下来。自学要求：自学要求：第1页/共6页 游园不值游园不值 宋宋叶绍翁叶绍翁 应应怜怜屐齿印苍苔，屐齿印苍苔，小小扣柴扉久不开。扣柴扉久不开。春色满园关不住春色满园关不住,一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。第2页/共6页小小 结：结：“应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。小扣柴扉久开。”诗人虽然诗人虽然“游园不值游园不值”，但已从，但已从“一枝红一枝红杏杏”看到了看到了“关不住关不住”的春天，这充满勃的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。第3页/共6页练习练习1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？诗人是抓住哪些景物来表现春天的？（碧青的苍苔，盛开的红杏。）（碧青的苍苔，盛开的红杏。）2 “不值不值”的意思是（的意思是（）。）。诗中诗中“”这个词写出了这个词写出了“不不值值”。没有遇到主人没有遇到主人久不开久不开第4页/共6页课外拓展课外拓展 城东早春城东早春 唐唐 杨巨源杨巨源诗家清景在新春，诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。绿柳才黄半未匀。苦待上林花似锦，苦待上林花似锦，出门具是看花人。出门具是看花人。题画题画清清 袁袁 牧牧村落晚晴天，村落晚晴天，桃花映水鲜。桃花映水鲜。牧童何处去？牧童何处去？牛背一鸥眠。牛背一鸥眠。第5页/共6页感谢您的观看。第6页/共6页