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高二语文学习方法技巧 学习必需与实干相结合。语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高二语文学习方法技巧，希望对大家有所帮助。 高二年级语文学习方法及技巧 1.驾驭基本学问结构文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类： 单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。 古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情的色调变更和名称说法变更等。 一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。 通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。 词类活用。包括：名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：推断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。 2.断句古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句干脆影响着对文章内容的理解。正确断句，要留意以下几点：首先，要精确把握文言文的基础学问，理解关键的词语，推断清晰词与词之间的关系。其次，要了解肯定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。第三，驾驭文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语作为引用、转述内容前的标记。第四，依据常用于句首、句尾的词语来推断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以依据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示依次的词语，表示疑问的词语。此外，还可以依据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。 3.驾驭正确的翻译方法人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完备地再现出来。假如将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达实力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。详细来说，翻译时要留意以下几点： 补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视状况补充完整。 调整语序。文言文中有许多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。 适当增减。有些文言文的语句，特别精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气概，强化效果，有意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要留意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。 4.多读俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，是在阅读过程中，驾驭词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的学问，培育语感，以达到能够娴熟阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性学问。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领会古文的音乐美，增加学习的爱好。 高二语文学习方法总结 制定学习安排有利于增加学习的主动性，避开盲目性，从而增加有序性。只要我们能制定一份具体、周密的学习安排，并且按安排主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。 提高语文成果的学习方法：主动预习 强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要达到以下四个目的： 一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解; 二是要巩围复习旧学问，理解新学问，能把新旧学问进行粗层次的有机联系; 三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的学问要特殊引起留意; 四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时留意听讲或提出。 语文学习是一个按部就班、日积月累的过程，它虽然不像别的学科那样能很快见效，但是只要你持之以恒，就能养成这些良好的学习习惯，就能收到显著的成效。比如阅读，我们阅读的多了，渐渐地就爱阅读了，会阅读了，阅读的感悟实力也就提高了;我们写作，常常写，就越写越爱写了，一天不写就会觉得不舒适，渐渐地写作水平也就提高了，还可能发表作品，品尝写作带来的乐趣;我们进行口语交际，常常练习，渐渐就会擅长倾听，擅长依据实际状况进行得体的表达，懂得怎样进行人际沟通和社会交往，适应社会的实力也就强了;我们上课，我们学习，渐渐懂得了上课应当怎样集中精力，应当怎样抓住重点，了解了学习的有效方法。这些反复实践、反复积累、反复运用的过程，就是我们学习语文的过程，就是我们提高语文实力的过程，也就是我们养成良好学习习惯的过程。 高二年级语文学习方法指导 总原则：一分钟拿一分，150分钟150分。因人而异，宏观把握。 一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。详细做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要焦急，按时交卷就行了”。“信任自己，决不轻易留空白”，切记“整齐、美观、有效”原则。 二、开考铃声响前有5分钟时间让你阅读试卷。此时不行用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不行看作文题，以免影响答题心情。 三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要留意避开以下几种心态： 1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌张答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。 2、固执心态，久攻不下的试题，又不情愿放弃，徒然奢侈时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，短暂先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。 四、时间支配策略 安排时间要听从于考试胜利的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不简单得分的地方争取尽可能多得分。在详细操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”好用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，须要考虑一下才能解答的题目放在其次梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最终攻关。 高二语文学习方法技巧本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页