时各种环境中的动物资料.pptx

生物圈中的其他生物其他的动物动物的运动和行为动物在自然界中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉和传播种子广泛分布的细菌和真菌病毒第1页/共22页腔肠动物：身体呈辐射对称，有口无肛门，体表有刺细胞(如：海葵、海蜇、珊瑚虫等)扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门(如：涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫等)线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门(如：蛔虫、秀丽隐杆线虫等)环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运行(如蚯蚓、水蛭、沙蚕等)软体动物：身体柔软，表面有外套膜，多有贝壳，运动器官是足(如：贝类、乌贼等)节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节(如：昆虫、虾、蟹等)无脊椎动物第2页/共22页鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表常有鳞片覆 盖(如：鲨鱼、中华鲟、海马等)两栖类：幼体生活在水中用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸(如：青蛙、蟾蜍、大鲵等)爬行类：用肺呼吸，体表被鳞或甲,在陆地上产卵，卵表面有 坚硬卵壳(如：鳄鱼、蛇、龟、鳖、蜥蜴、恐龙等)鸟类：被覆羽毛，前肢变成翼，有气囊，体温高而恒定，有 喙无齿(如：家鸽等)哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的 分化(如：蝙蝠、兔、狼等)脊椎动物第3页/共22页动物的运动和行为运动系统的组成骨关节：由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨等构成骨骼肌：由肌腹和肌腱组成，具有受刺激收缩 的特性先天性行为：生来就有，由生物体内遗传物质决定 的行为学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的 作用，由生活经验和学习 而获得的行为动物的行为社会行为：群体生活的生物内部有一定组织，成员间有明确分工，有的还有等级研究一种动物行为:小鼠走迷宫获取食物的学习行为第4页/共22页广泛分布的细菌和真菌分布特点：非常广泛培养方法：配制培养基高温灭菌、冷却接种适宜温度培养概念：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落细菌菌落：较小，白色或无色，表面光滑黏稠或粗糙干燥真菌菌落：较大，红色、绿色、黑色和褐色等，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状菌落细菌形状：球状、杆状、螺旋状等结构生殖方式：分裂生殖营养方式：一般异养基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核(DNA集中区)特殊结构：部分有荚膜和鞭毛第5页/共22页常见类型：单细胞的酵母菌；多细胞的青霉菌、曲霉菌、蘑菇基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核生殖方式：孢子生殖营养方式：异养广泛分布的细菌和真菌真菌作用：作为分解者参与物质循环；引起动植物患病；与动植物共生与人类的关系：食品制作与保存；利用转基因技术生产药物；环境保护第6页/共22页病毒的种类：动物病毒、植物病毒、噬菌体病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成病毒的生活方式：寄生在活细胞内病毒第7页/共22页第15课时 各种环境中的动物重 点 突 破中 考 探 幽同 步 训 练知 识 点 击第8页/共22页知 识 点 击1腔肠动物：大部分生活在_中，少数生活在淡水中，具有食用价值。腔肠动物身体结构比较简单，主要特征是：身体呈_对称，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激；体表有_，是腔肠动物特有的攻击和_的利器；有口无_，消化后的食物残渣仍从口排出。代表生物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫和水螅。海洋辐射刺细胞防御肛门第9页/共22页2扁形动物：身体呈_对称，也称左右对称；背腹_ _，身体两侧或_通常有专门的运动器官，这种体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、_和防御；有口无_，消化后的食物残渣仍从口排出。代表生物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫。3线形动物：身体细长，呈_形；体表有_ _，起保护作用；有口有_。代表生物：蛲虫、钩虫、线虫、丝虫和蛔虫。蛔虫生殖器官发达，生殖能力_，没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地_。预防蛔虫病，首先要注意个人饮食卫生，饭前便后要洗手；其次是管理好_。两侧扁平腹面捕食肛门圆柱角质层肛门强蠕动粪便第10页/共22页4环节动物：身体呈_形，由许多彼此相似的体节构成；靠刚毛或_辅助运动。代表生物：蛭、沙蚕、蚯蚓。蚯蚓的前端有一个生殖带，又叫_；生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以土壤中有机物为食；蚯蚓的体表有黏液，体壁密布毛细血管，依靠_呼吸。蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力；沙蚕可作鱼、虾和蟹的_；蛭能生产_ _。5软体动物：柔软的身体表面有_，大多数有贝壳；运动器官是_。软体动物具有食用、药用和装饰等作用。代表生物：河蚌、扇贝、乌贼、蜗牛。圆筒疣足环带湿润的体壁食饵药物外套膜足第11页/共22页6节肢动物：体表有坚韧的_，能保护自己和防止_的蒸发，因限制动物的发育和长大，所以昆虫有_ _现象；身体和附肢都分节。节肢动物的四大纲：甲壳纲(如虾和蟹，水生)、蛛形纲(如蜘蛛，陆生)、多足纲(如蜈蚣，陆生)、昆虫纲(如蝗虫，飞行)。昆虫是节肢动物中唯一能飞的种类最多的动物，身体分头、_、腹三部分；头部有一对触角、一对复眼和一个口器；胸部附着有外骨骼，着生 3 对足，一般有 2 对翅；运动器官是足与翅；通过_呼吸。外骨骼体内水分蜕皮胸气管第12页/共22页7鱼类：终身生活在_中；身体呈梭形；体表有_ _，有黏液；通过尾部与躯干的摆动以及_游泳。鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的_ _，_都有维持鱼体平衡的作用，_有决定鱼体运动方向的作用。_是鱼的呼吸器官。_里密布毛细血管网，当水由口流入，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液里的二氧化碳渗出毛细血管，排到水中。8两栖类：变态发育，幼体用_呼吸，成体一般用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表生物：蟾蜍、蝾螈、_(俗称娃娃鱼)。水鳞片鳍的协调动力胸鳍、腹鳍、背鳍尾鳍鳃鳃丝鳃大鲵第13页/共22页9爬行类：体表有角质的鳞或甲，用_呼吸，体内受精，卵表面有坚硬的 _，体温不恒定。代表生物有：蜥蜴、龟、扬子鳄。10鸟类：身体呈_型，被覆羽毛，前肢变成翼，胸骨发达，有_，头骨薄而轻，长骨中空，口中没有_ _，直肠很_，粪便及时排出，胸肌发达，食量大，消化能力强，用肺呼吸，并且有_辅助呼吸，为双重呼吸，体温高而_。11哺乳类：体表被_，_哺乳。用_呼吸，心脏四腔，体温_。兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，_发达。肺卵壳流线龙骨突齿短气囊恒定毛胎生肺恒定盲肠牙第14页/共22页重 点 突 破重点一：用科学探究的方法学习动物的特征。1观察法：通过大量实物图、示意图、结构图和过程图的观察，学习无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)和脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。2探究法：资料分析鸟类的外形、胸肌和骨骼等方面的特点与飞行生活相适应的探究活动。第15页/共22页重点二：列表比较归纳脊椎动物主要特征。种类种类 代表代表体表体表运动运动呼吸呼吸体温体温生殖生殖 鱼类鱼类鲫鱼鲫鱼鳞片鳞片鳍鳍鳃鳃变温变温 卵生卵生两栖两栖青蛙青蛙裸露裸露四肢四肢鳃、肺鳃、肺 变温变温 卵生卵生爬行爬行蜥蜴蜥蜴鳞片或甲鳞片或甲 四肢四肢肺肺变温变温 卵生卵生鸟类鸟类鸽子鸽子羽毛羽毛翅膀翅膀肺肺 恒温恒温卵生卵生哺乳哺乳 兔子兔子毛毛四肢四肢肺肺 恒温恒温胎生胎生第16页/共22页中 考 探 幽(2012长沙)洞庭湖江豚之死，触目惊心，引起了社会各界高度关注。请根据材料回答：(1)江豚身体呈流线型，四肢鳍状，适于在_中生活。(2)江豚的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚属于_动物。(3)江豚以鱼类为食，它们之间构成了_关系。水哺乳捕食(或吃与被吃)第17页/共22页(4)江豚死亡事件发生后，有关人员对死亡的江豚进行解剖，发现多数死亡的江豚胃内食物很少，甚至没有。据此推测，造成江豚大量死亡的原因可能是(写一项即可)_ _。(5)保护江豚，刻不容缓。请你向有关部门提出一项保护江豚的合理化建议：_ _。水体污染使鱼类资源大量减少；过量捕捞使鱼类资源大量减少等(合理答案均可)保护洞庭湖区的水域环境；保护洞庭湖区的鱼类资源；查清死因，针对死因积极救治尚存的江豚第18页/共22页【解析】命题思路：本题以当年的世界热点问题为材料背景，考查生物的分类、水生哺乳类的形态特点以及与人类的关系等相关知识。江豚正是因为生活在水中，学生容易误认为江豚是鱼类。水生哺乳类既有适应水中生活的特点，又具有哺乳动物的特点，如用肺呼吸，胎生，哺乳和恒温。此题要抓住哺乳类的主要特征回答，它们无论从形态结构还是生理功能上，都是与其生活环境相适应的。第19页/共22页真题启示：热点问题各地中考每年必有所涉及，它往往只是命题的一个背景材料，用意在引导我们去关注社会和人类的发展问题，我们不能为热点而刻意追逐，最终的考查还是要回到我们所学知识来解决问题，平时我们要多总结归纳，才能在热点问题出现时进行综合运用。第20页/共22页同 步 训 练第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页