文艺欣赏心理学概说.pptx

本讲从历史角度让我们了解接受美学的座标点，详细区分了欣赏与鉴赏、欣赏与审美的不同点以及文艺欣赏心理学的原理与方法。第1页/共19页第一节建立文艺欣赏心理学是时代的呼建立文艺欣赏心理学是时代的呼唤唤第2页/共19页 对于文艺欣赏实践呼唤具体表现在哪几个方面？对于文艺欣赏实践呼唤具体表现在哪几个方面？1大众文艺欣赏实践呼唤相应的理论建设。需要有意识地加以引导，对于欣赏动向、欣赏效果作出相应预测，便于从文艺活动的各个环节上采取措施加以引导，揭示欣赏心理的规律。第3页/共19页 2文艺创作期待对欣赏心理的理解。要想搞好创作，首先就必须研究欣赏心理，欣赏者的需求是艺术创造的内在心理动力。其次，欣赏者的欣赏习惯、欣赏能力制约着作家、艺术家的艺术构思和艺术表现第4页/共19页 3学术发展的大趋势推动着文艺欣赏心理学的迅速出台。一百多年来的文艺理论和美学领域里，较大的学术潮流有经过了哪几次大的转换？第5页/共19页 1）19世纪中叶以后，文艺研究的主流是实证实证主义主义，即以考证文艺作品中人物与作者的关系，或文艺作品中的事作与历史的关系等等为中心。第6页/共19页 2）20世纪初，俄国形式主义理论，认为文艺研究的重点应该是作品本身，而不是作品与现实、作品与作者的关系。这就是所谓的文本研究。这种思潮经过二三十年代布拉格的结构功能学派、四五十年代英美新批评派和六十年代以后法国结构主义的接续和发展，影响广泛。形式主义理论是对实证主义的一种反拨，一种叛逆。第7页/共19页 3）60年代以后，接受美学。这一流派研究工作的重点又转移到读者的接受上，他们称自己的理论称之为接受理论。接受理论对形式主义又是一种反拨。欣赏心理的研究同接受研究的学术方向是一致的。第8页/共19页 文艺心理学的主要分支：创作心理和欣赏心理。欣赏心理。审美不等于欣赏，审美心理的研究并不能代替欣赏心理的研究。欣赏心理的特点，应进行单独考察。第9页/共19页第二节文艺欣赏心理学的研究对象文艺欣赏心理学的研究对象第10页/共19页 一、欣赏不等于鉴赏一、欣赏不等于鉴赏 欣赏与鉴赏欣赏与鉴赏，是两个涵义极其相近的概念。具体到文艺领域，它们指的是同一种活动，即读者、观众、听众对于艺术作品的接触、接受活动，这是一种特殊的精神活动和心理活动，文艺作品实现自身价值产生社会效应的惟一途径。第11页/共19页第12页/共19页第13页/共19页第三节建设文艺欣赏心理学的原则与方建设文艺欣赏心理学的原则与方法法第14页/共19页 文艺欣赏心理学应遵循哪些基本原则？文艺欣赏心理学应遵循哪些基本原则？第一，以马克思主义基本原理为指导；第二，为社会主义精神文明服务；第三，面向实际确立研究内容；第四，多学科的相互渗透。第15页/共19页 本课用于分析论证问题的材料主要来自哪几个方面？本课用于分析论证问题的材料主要来自哪几个方面？一是关于文艺欣赏方面的调查报告。二是欣赏者对于某些作品的现实的实际反应。三是某些鉴赏或评论文章中对欣赏心理的描述。四是对于某些文艺作品中关于欣赏心理的描述。第16页/共19页 研究文艺欣赏心理学涉及哪些学科？研究文艺欣赏心理学涉及哪些学科？主要有心理学、美学、文艺学、语言学、文化学、人类学、社会学等等。第17页/共19页 哪些心理学分支可以用于文艺心哪些心理学分支可以用于文艺心理学？理学？如社会心理学、文艺心理学、精神分析心理学、人本主义心理学、格式塔心理学等等，每一种学科、每一种流派为我们的认识对象提供了一个角度和支点，但应注意其各自的适用范围，超出其实用范围，就会走向谬误。第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页