我敬佩的一个人口语交际习作.pptx

你说我来猜给大家描述一位教咱们班的任课老师，让大家猜猜她是谁？（可以说说这位老师的外貌、性格、爱好、讲课特点、对待学生怎样）同学们佩服你们的老师吗？最佩服他哪一点？第1页/共65页 我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩。怎样的人才是值得敬佩的人？那么在我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！第2页/共65页因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩；因为她对困难毫不退缩令我敬佩.第3页/共65页因为她认真学习的精神，令我敬佩；因为她热心帮助同学，令我敬佩.第4页/共65页因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩.第5页/共65页因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩.第6页/共65页因为她无私奉献的精神，令我敬佩.第7页/共65页因为她辛勤的精神，令我敬佩.第8页/共65页 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。出自己的敬佩之情。第9页/共65页【我知道了我知道了】（1）选择身边的一个人（2）通过具体事例,把事情说清楚。（3）表达出自己的敬佩之情第10页/共65页【我想说我想说】我最敬佩的人是（），因为他（她）（），比如有一件事（）第11页/共65页 如何借助具体事例表达人物的精神风貌呢？第12页/共65页我们可以这样做：在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？其实，一句话，在说的过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这样，才能说得更具体。第13页/共65页我敬佩的一个人敬 佩 是 谁具 体 事 例敬 佩 之 情第14页/共65页【我知道了我知道了】（1）选择身边的一个人。（2）通过具体事例,把事情说清楚，说生动。（3）要表达出自己的敬佩之情要求：要求：（1）说：态度大方，声音响亮 表达清晰，内容具体完整（2）听：认真倾听（3）评价：诚恳评价第15页/共65页第16页/共65页第17页/共65页习作 第18页/共65页我敬佩的一个人在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。第19页/共65页在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。第20页/共65页桃桃花花缘缘写作小锦囊：写作小锦囊：1.选择人物：选择人物：选择自己最熟悉、最了解选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学亲友、老师，同学只要他只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。处就可以在被选之列。第21页/共65页桃桃花花缘缘2.刻画人物：刻画人物：通过典型事例表现人物特通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的点，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌事例。要抓住人物外貌 特征刻特征刻画人物形象。学会进行人物的画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描语言描写、动作描写、心理描写等。写等。第22页/共65页桃桃花花缘缘3.内容具体：内容具体：要用具体事例写出敬佩要用具体事例写出敬佩的原因，更重要的是写出事的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、情的经过，通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格言行和心理表现人物的性格和品质。和品质。第23页/共65页审题：一个人，敬佩 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生第24页/共65页 我敬佩的一个人：我敬佩的一个人：苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里）苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里）诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校）辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）第25页/共65页什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、手艺精湛助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚认真负责、努力拼搏、身残志坚第26页/共65页自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约 专心致志奋不顾身舍己为人坚强不屈尽职尽责爱惜粮食 勤勤恳恳热爱学习宽宏大量光明磊落持之以恒乐于助人拾金不昧意志顽强积极进取勤奋好学团结友爱无私奉献乐观向上第27页/共65页孜孜不倦第28页/共65页认真值勤第29页/共65页无私奉献第30页/共65页救死扶伤第31页/共65页身残志坚第32页/共65页孝敬长辈第33页/共65页努力拼搏第34页/共65页为国争光第35页/共65页厨艺精湛第36页/共65页认真听讲第37页/共65页认真值日第38页/共65页 小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？第39页/共65页怎样才能展现人物的品质通过具体事例怎样才能把事例写具体通过细节描写怎样才能描写细致动作、语言、神态、心理第40页/共65页 本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质？通过什么具体事例展现他们的品质？罗丹青年伽利略父亲不迷信权威，执着求实 全神贯注做事专注，坚持不懈热爱劳动，百折不挠做实验雕刻观鱼画鱼种菜第41页/共65页罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 第42页/共65页罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 神态神态语言语言动作动作第43页/共65页人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写第44页/共65页全面全面观察观察看听想感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人 物物第45页/共65页习作片段：1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”（语言）3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）第46页/共65页习作片段：4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神态）5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，你不要生气（心理）6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕见。(外貌)第47页/共65页 说说下面的文章哪里写得不好？第48页/共65页 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好脾气的人。（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。（开篇扣题）看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩”）第49页/共65页重点部分，即具体事例没写。下面是补上的内容。请说说这部分内容运用什么写法写人的。第50页/共65页 一天，我在家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。第51页/共65页 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出快慰的笑容。动作描写外貌描写神态描写 我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。语言描写第52页/共65页刻画人物的方法 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！第53页/共65页典型事例回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以。同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。第54页/共65页起一个出彩的题目起一个出彩的题目特点+人名例如例如：幽默的爸爸 能歌善舞的小琴 第55页/共65页写作结构（1）：1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样子的？他最令你敬佩的特点是什么？子的？他最令你敬佩的特点是什么？2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很乐于助人。）乐于助人。）3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩之情。之情。第56页/共65页写作结构（2）：1、（分）通过具体的一、两个事例、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。表现出这个人令你敬佩的特点。2、（总）写出你的感受。、（总）写出你的感受。第57页/共65页 今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙发上后，去厨房做饭了。不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。他一进家门，就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接倒在沙发上。我心里想：不好，要出事了。但还没等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股，一看，满手是奶油。爸爸皱着眉头，摇了摇头，叹着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！”妈妈听见叫声，知道大事不好，跑出来一看，果然不出所料。妈妈气得脸都青了，像只发威的老虎，跨上去拧着爸爸的鼻子，凶巴巴地批评道：“连那么大的蛋糕也没看见，你是猪啊！”我的爸爸第58页/共65页 想不到妈妈竟然骂爸爸是猪，我觉得好玩，也跳上去扭着爸爸的耳朵，笑嘻嘻地说：“爸爸，什么是猪啊？”但是话一出口，我就后悔了，心想：爸爸此时一定很不开心，我还火上浇油，不是自寻死路吗？我赶紧松开手，低着头，红着脸，等待暴风雨的到来。“傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪，你是小猪，你妈妈是”想不到爸爸不生气，还对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。我和妈妈听了也前仰后翻地笑起来，一场家庭暴风雨在爸爸弹指一挥间化解得无影无踪了。爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。第59页/共65页我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：怯怯地说：“擦鞋吗？擦鞋吗？”我不由地我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。擦鞋。第60页/共65页 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。第61页/共65页 半晌，她才告诉我：半晌，她才告诉我：“爸爸爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！我还想上学！”我转过身不忍心看我转过身不忍心看她那枯枝般的小手她那枯枝般的小手 第62页/共65页 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出1010元钱给她。谁知，她只要了1 1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。第63页/共65页第64页/共65页感谢您的观看！第65页/共65页