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高二生物必修三必背知识点最新总结五篇 高二这一年，是成果分化的分水岭，成果会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。下面就是我给大家带来的高二生物必修三学问点总结，希望能帮助到大家！ 高二生物必修三学问点总结1 本节属于生态学部分的基础，是生态学探讨的最小单位，内容主要包括种群的特征、种群的数量改变和探究培育液中酵母菌种群数量的动态改变三个方面的内容，其中种群的数量改变是本节的重中之重。种群是指在肯定自然区域内的同种生物的全部个体。 我们探讨种群主要探讨其数量特征，种群密度是种群最基本的数量特征;诞生率和死亡率，迁入率和迁出率是确定种群大小和种群密度的干脆因素;年龄组成和性别比例不干脆确定种群密度，但是能够用来预料种群密度的改变趋势。种群个体在其生活空间中的位置状态或布局称种群的空间特征，通常有匀称分布、随机分布、集群分布三种类型。 种群数量的改变我们主要探讨种群的数量增长曲线，有“J”型曲线和“S”型曲线两种类型。“J”型曲线是在志向状态(食物空间条件充裕、气候相宜、没有敌害等)下种群数量增长的形式，以时间为横坐标、种群数量为纵坐标来表示，曲线大致呈“J”型;可用公式Nt=N0t表示，(表示其次年是第一年的倍数)由图形和公式都可看出，没有K值。 “S”型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群经过肯定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。环境容纳量(即K值)是指在环境条件不受破坏的状况下，肯定空间中所维持的种群数量。种群数量达到K值后保持稳定，一般状况下，种群数量为K/2时增长速率达值。此问题的探讨可用于生产实践中的渔业捕捞、限制有害动物等方面。 【种群的特征考点分析】 本节内容在高考中通常以选择题的形式出现，考查对种群特征的理解驾驭状况，其中种群密度和种群的数量改变曲线是以往的常考学问部分。在平常测试时，简答题部分通常考查种群密度的调查的试验和探究培育液中酵母菌种群数量的动态改变试验。 高二生物必修三学问点总结2 种群的特征和数量的改变 1、生态系统的结构层次 个体 种群群落生态系统 同种生物 所用种群 与无机环境 (1)种群：肯定区域内同种生物全部个体的总称 (2)群落：肯定区域内的全部生物 (3)生态系统：肯定区域内的全部生物与无机环境 (4)地球上的生态系统：生物圈 2、种群密度 解惑 (1)一个种群不是个体简洁的累加，而是具有发展、自我调整、动态稳定以及种群密度、诞生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整体。是生物繁殖和进化的基本单位。(2)种群密度是种群最基本的数量特征。(3)年龄组成通过影响诞生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量。(4)性别比例只影响诞生率。 易错警示 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。(2)诞生率和死亡率及迁入率和迁出率是确定种群大小和种群密度的干脆因素。(3)年龄组成和性别比例不干脆确定种群密度，但能够预料和影响种群密度的改变趋势。(4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。 3、种群密度的测量方法：植物：样方法取平均值(取样分有五点取样法、等距离取样法)(植物和运动实力较弱的动物) .动物：标记重捕法(运动实力强的动物) . 易错警示 样方法的适用范围及计数时应留意的问题 (1)样方法并非只适用于植物。对于活动实力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。(2)样方法计数时应遵循的原则。同种植物无论大小都应计数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的个体。 4、种群数量的改变 种群数量增长曲线 产生缘由：食物和空间条件充裕，气候ìï 相宜，没有敌害等(1)“J”型曲线í数学公式：N=Nïî特点：增长率保持不变tt0 ìï特点：种群增长速领先增加后减小 (2)“S”型曲线íK值：又称环境容纳量，在环境条件不受 破坏的条件下，肯定空间中所能维持的种ïî 群数量 产生缘由：自然界的资源和空间是有限的 “J”型曲线 “S”型曲线 (1)K值的应用 对野生生物资源的爱护措施：爱护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。 对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、爱护鼠的天敌等)，降低K值。 (2)K/2值的应用 对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率，再生实力把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。 对有害生物防治的措施：务必刚好限制种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，会导致该有害生物成灾)。 易错警示 种群数量增长中的2个关注 (1)种群增长率和增长速率的区分 种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例，通常以百分比表示。 增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快。 在“J”型曲线中，种群增长率基本不变，增长速率渐渐增大;在“S”型曲线中，种群增长率渐渐减小，增长速领先增大后减小。 (2)对“”的理解 Nt=N0t，代表种群数量增长倍数，不是增长率。>1时，种群密度增大;=1时，种群密度保持稳定;<1时，种群密度减小。 高二生物必修三学问点总结3 1.绿色植物原委是怎样净化环境的? (1)森林具有减尘、滞尘的作用。森林形体高大、枝叶茂密，可使大粒灰尘因风速减小而着陆到地面;植物叶片表面多绒毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。据计算，松树林每年每公顷可滤除粉尘36t，橡树林56t，山毛榉林63t。 (2)植物的分泌物。我们知道很多植物含有毒物质，这些有毒物质并非副产品，而是植物对抗昆虫、草食动物等的一种重要防卫手段，在自然生态平衡中起着关键作用。例如，多肽抗生素是生物界广泛存在的一类生物活性物质，具有抗细菌或真菌的作用，有些还具有抗原虫、病毒或癌细胞的功能。又如，大蒜分泌的大蒜辣素也是一种植物抗生素，它对化脓性球菌、大肠杆菌、结核杆菌、炭疽杆菌、霉菌等均有抑杀作用，同时还可增加机体的反抗力。 (3)汲取作用、固定作用。在长期的进化过程中，一些植物对污染环境产生了适应性，能够汲取一种或几种污染物，特殊是有毒金属，并将其转移、贮存到茎叶中，从而达到净化污染的效果。例如，十字花科天蓝遏蓝菜可以从土壤中积累高达4%的锌而没有明显的受损害症状，芥菜可以积累高浓度的铅。通过植物的汲取和在根部的累积、沉淀，并将其移出农田，可以削减土壤污染物，削减污染物对环境和人类健康的威逼，甚至还可以提炼出某些重金属，如铜、铅等。 在对大气污染物的汲取方面。在浓度较低时，植物可以汲取SO2(阔叶树比针叶树能够汲取更多的硫);当空气中碳氢化合物浓度大于5mg/m3，CO浓度大于1mg/m3，NO浓度为1.52.0mg/m3时，就有可能产生光化学烟雾。光化学烟雾具有较大的毒性。橡树和刺槐等可以汲取光化学烟雾;柑橘可以汲取低浓度的HF;而夹竹桃、芒果、绿叶榕等树种可以汲取Cl2等。 (4)挥发作用。植物可以将土壤中的污染物汲取到体内后，再将其转化为气态物质，释放到大气中。在这方面探讨得最多的是植物对汞和硒元素的汲取挥发。 (5)降解作用。植物可以用于石油化工污染物、泄漏燃料、农药、废物、氯代溶剂等有机污染物的治理。例如，裸麦可以促进脂肪烃的生物降解，水牛草可以分解萘。植物降解的原理有：汲取降解、释放降解酶和通过根系分泌物促进微生物的生长来加速污染物的分解等。 2.微生物为什么有净化作用? 微生物通过以下方式进行净化。 (1)降解作用。细菌、真菌和藻类都可以降解有机污染物。如好氧革兰氏阴性杆菌和球菌可以降解石油烃、有机磷农药、甲草、氯苯等;霉菌可以降解石油烃、敌百虫、扑草净等;藻类可以降解多种酚类化合物。例如，1989年，美国阿拉斯加州最早大规模应用微生物降解油轮搁浅后泄漏的3.8t原油，在投入特别的氮、磷养分盐后，促进了当地石油降解菌的生长和繁殖，加速了油污的分解。 (2)共代谢。微生物的共代谢是指微生物能够分解有机物基质，但是却不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。这类微生物有假单胞菌属、不动杆菌属、诺卡式菌属、芽孢杆菌属等。 (3)去毒作用。微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，变更污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。如有机磷农药马拉硫磷可以在微生物的水解作用下，被分解为含有一酸或二酸的物质。 但是，微生物的作用是困难的，有些微生物在净化作用的同时，也有毒化作用。这类微生物可以使无毒物质转化为有毒物质，从而产生新的污染。如三氯乙烯能够在微生物作用下转化为氯乙烯，这是强致癌物质。因此，在利用微生物进行净化的同时，要亲密监视系统中有机物分解的中间产物和最终产物及其毒性。 高二生物必修三学问点总结4 一、生态系统 1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体， 的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。 2、类型： 自然生态系统 自然生态系统的自我调整实力大于人工生态系统 人工生态系统 非生物的物质和能量 3、结构：组成结构 生产者(自养生物) 主要是绿色植物，还有硝化细菌等 消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 寄生动物(蛔虫) 异养生物 分解者 主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓) 食物链 从生产者起先到养分级结束，分解者不参加食物链 养分结构 食物网 在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。食物链，食物网是能量流淌、物质循环的渠道。 4、生态系统功能：能量流淌、物质循环、信息传递 (1)、能量流淌 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程， 输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能， 传递沿食物链、食物网， 散失通过呼吸作用以热能形式散失的。 b、过程：一个来源，三个去向。 c、特点：单向的、逐级递减的(中底层为第一养分级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不行倒置，数量金字塔可倒置)。能量传递效率为10%-20% (2)探讨能量流淌的意义：1实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率(如桑基鱼塘) 2合理地调整能量流淌关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分(如农作物除草、灭虫) 1. 定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 2、物质循环 2.特点：具有全球性、循环性 3.举例 碳循环 ： 碳循环的形式:CO2 大气中CO2过高会引起温室效应 削减温室效应的措施: 1削减化石燃料的燃烧,运用新能源. 2植树造林,爱护环境. 两者关系： 同时进行，彼此相互依存，不行分割的，物质循环是能量流淌的载体，能量流淌作为物质循环动力 5、实践中应用：a.任何生态系统都须要来自系统外的能量补充 b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用 c.能量多极利用从而提高能量的利用率 d.帮助人们合理调整生态系统中能量流淌关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。 物理信息 通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境，也可来自于生物。 6、信息传递 信息种类 化学信息 通过信息素传递信息的，如，植物生物碱、有机酸动物的性外激素 行为信息 通过动物的特别行为传递信息的，对于同种或异种生物都可以传递(如:孔雀开屏、蜜蜂舞蹈) 范围：在种内、种间及生物与无机环境之间 信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开 信息传递。信息还能调整生物的种间关系以维持生态系统的稳定。 应用：a .提高农产品或畜产品的产量。如：仿照动物信息汲取昆虫传粉，光照使鸡多下蛋 b.对有害动物进行限制，生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱逐动物 7稳定性 定义：生态系统所具有的保持或复原自身结构和功能相对稳定实力 反抗力稳定性 反抗干扰保持原状 种类 两者往往是相反关系，但也有一样的 如：北极冻原 复原力稳定性 遭到破坏复原原状 缘由：自我调整实力(负反馈调整是自我调整实力的基础) 实力大小由生态系统的组分和食物网的困难程度有关，生态系统的组分越多和食物网越困难自我调整实力就越强。 但自我调整实力是有限度的，超过自我调整实力限度的干扰会使生态系统崩溃 反抗力稳定性越强复原力稳定性越弱(如：森林) 反抗力稳定性越弱复原力稳定性越强(如:草原、北极冻原) 应用：a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调整实力 b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构与功能的协调 高二生物必修三学问点总结5 生长素即吲哚乙酸，是最早发觉的促进植物生长的激素。 对果树进行压条时，须要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会快速发育成侧枝，这是因为 (A)顶芽不再产生生长素 (B)剥圈以下的侧芽部位生长素浓度上升 (C)剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 (D)剥圈以上的侧芽生长素浓度降低 生长素在扩展的幼嫩叶片和顶端分生组织中合成，通过韧皮部的长距离运输，自上而下地向基部积累。根部也能生产生长素，自下而上运输。植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的生长素有多方面的生理效应，这与其浓度有关。 低浓度时可以促进生长，高浓度时则会抑制生长，甚至使植物死亡，这种抑制作用与其能否诱导乙烯的形成有关。生长素的生理效应表现在两个层次上。 在细胞水平上，生长素可刺激形成层细胞;刺激枝的细胞伸长、抑制根细胞生长;促进木质部、韧皮部细胞分化，促进插条发根、调整愈伤组织的形态建成。 高二生物必修三必背学问点最新总结五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页