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高二生物知识点总结归纳精选最新五篇分享 只有高效的学习方法，才可以很快的驾驭学问的重难点。有效的读书方式依据规律驾驭方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的驾驭学问。下面就是我给大家带来的高二生物学问点总结，希望能帮助到大家！ 高二生物学问点总结1 神经调整： 1、神经调整的结构基础：神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位：神经元树突 突起神经纤维 轴突 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：传递神经冲动 2、神经调整基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧 组成：感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器 (分析综合作用)(运动神经末梢+肌肉或腺体) 3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程. 4、兴奋在神经纤维上的传导： 神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负 以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负,膜外为正(外正内负);兴奋时膜内为正,膜外为负(外负内正),兴奋的传导以膜内传导为标准. 5、兴奋在神经元之间的传递突触 突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜 突触的结构突触间隙 突触后膜细胞体的膜树突的膜 突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递.(突触前膜突触后膜,轴突树突或胞体) 在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢. 6、神经系统的分级调整 神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是级中枢,可以调整以下神经中枢活动 大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区) (S区说,H区听,W区写,V区看) 记忆种类包括瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,永久记忆 高二生物学问点总结2 孟德尔试验胜利的缘由： (1)正确选用试验材料：豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的探讨(从简洁到困难) (3)对试验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计试验程序：假说演绎法，即视察分析提出假说演绎推理试验验证。 三、孟德尔豌豆杂交试验 (1)一对相对性状的杂交： 基因分别定律的实质：在减数_成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)两对相对性状的杂交： 在F2代中： 基因自由组合定律的实质：在减数_程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 高二生物学问点总结3 生命活动的基础 组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础。 生命现象的出现 多种化合物只有按肯定的方式有机组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。 生物组织还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定 颜色反应：某些化学试剂能够使生物组织中有关有机物产生特定颜色。 还原糖(葡萄糖、果糖)+斐林砖红色沉淀;脂肪可被苏丹染成橘_被苏丹染成红色 蛋白质与双缩脲产生紫色反应(留意：斐林试剂和双缩脲试剂的成分和用法) 三生命的基本单位细胞 考试占比1215% 真核细胞和原核细胞的区分 常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及动、植物。(有真正的细胞核) 常考的原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。(没有由核膜包围的典型的细胞核) 注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生动物(草履虫、变形虫)是真核。 显微结构模式图 动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图 细胞膜的结构和功能 化学成分：蛋白质和脂类分子 结构：双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质 特点：结构特点是肯定的流淌性，功能特点是选择透过性。 功能：爱护细胞内部交换运输物质细胞间识别、免疫(膜上的糖蛋白)物质进出细胞膜： 1.自由扩散：高浓度运向低浓度，不需载体和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸) 2.主动运输：低浓度运向高浓度，须要载体和能量。意义：对活细胞完成各项生命活动有重要作用。 (主要是养分和离子汲取，常考小肠汲取氨基酸、葡萄糖;红细胞汲取钾离子，根汲取矿质离子) 细胞质基质内含有的物质和细胞质基质的功能 细胞膜以内、细胞核以外的部分，叫细胞质。 功能：含多种物质(水、无机盐、氨基酸、酶等)是活细胞新陈代谢的场所。供应物质和环境条件。 线粒体和叶绿体基本结构和主要功能 线粒体：真核细胞主要细胞器(动植物都有)，机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸其次、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。含少量的DNA、RNA。 叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。 高二生物学问点总结4 1、神经调整的基本方式：反射 2、反射：是指在中枢神经系统的参加下，动物或人体对内外环境改变作出的规律性应答。 3、反射的结构基础：反射弧 4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 5、反射活动须要完整的反射弧才能完成。 6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显电性。 9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。 10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。 11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号(局部电流)的形式传导的。 12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。 13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。 16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。 18、语言中枢：位于人大脑左半球，为人脑特有。 19、语言中枢功能障碍： 、W区功能障碍：不能写字;能看懂文字，能讲话，能听懂话。 、V区功能障碍：不能看懂文字;能写字，能讲话，能听懂话。 、S区功能障碍：不能讲话;能看懂文字，能写字，能听懂话(运动性失语症)。 、H区功能障碍：不能听懂话;能写字，能看懂文字，能讲话。 高二生物学问点总结5 1.群落演替的缘由 环境不断改变，为群落中某些物种供应有利的繁殖条件，但对另一些物种生存产生不利影响。 生物本身不断的繁殖，迁移或者迁徙。 种内与种间关系的变更。 外界环境条件的变更。 人类活动的干扰。人对生物群落的影响远远超过其他的自然因素。 2.演替的类型 (1)初生演替 概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底歼灭了的地方发生的演替。如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 地衣阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段。 特点：演替缓慢。 (2)次生演替 概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 一年生小灌木一年生小灌木多年生小灌木灌木乔木。 特点：演替快速。 (3)总结 演替概念中一个群落被另一个群落所代替，这里的“代替”不是“取而代之”，而是优势的取代。 群落演替的过程可划分为三个阶段 a.侵入定居阶段。一些物种侵入裸地定居胜利并改良了环境，为以后侵入的同种或异种生物创建了有利条件。 b.竞争平衡阶段。通过种内或种间斗争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。 c.相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡地进入协同进化阶段，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构困难、层次多。 演替的趋势：生物数量越来越多，种类越来越丰富，群落的结构也越来越困难，稳定性增加。 初生演替和次生演替的比较 分类依据：群落演替发生的起始条件 演替的种类初生演替次生演替 起点尚无生物 和土壤已有土壤、生物、植物地下茎或种子 形成群落 所需时间经验时间长经验时间短 速度较慢较快 影响因素自然因素人类活动较为关键 实例裸岩上的演替弃耕的农田上的演替 3.学问延长 (1)演替现象始终存在，贯穿于整个群落发展的始终。 (2)气候条件相宜时、弃耕农田可演替出树林，而在干旱的荒漠地区只能演替到草本植物或稀疏灌木阶段。 高二生物学问点总结归纳精选最新五篇共享本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页