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高二语文知识点精选梳理归纳5篇 学习高二语文学问点的时候须要讲究方法和技巧，更要学会对高二语文学问点进行归纳整理。下面就是我给大家带来的高二语文学问点总结，希望能帮助到大家！ 高二语文学问点总结1 (文学常识) 1、朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。代表作有诗和散文合集踪迹，散文集背影欧游杂记和松堂游记等。 2、郁达夫(1896-1945)，原名郁文，浙江富阳人。现代着名作家。“左联”发起人之一。代表作小说沉沦。还有着名小说春风沉醉的晚上薄奠迟桂花等。 3、梁实秋(1903-1987)，现代着名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂文等。 4、汪曾祺(1920-1998)，江苏高邮人，当代作家。代表作有小说受戒大淖记事等。 5、史铁生，北京人，当代作家。作品有我的遥远的清平湾插队的故事夏日的玫瑰合欢树等。我与地坛是他的散文代表作。 6、鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。宏大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级革命文学的主将。“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学第一篇白话小说狂人日记是所用的笔名2022年中学语文会考必考学问点(文学常识)2022年中学语文会考必考学问点(文学常识)。主要作品有小说集呼喊彷徨故事新编，散文集野草朝花夕拾，杂文集坟南腔北调集且介亭杂文华盖集续编准风月谈等等。 7、肖伯纳。爱尔兰戏剧家。萧伯纳杰出的戏剧创作活动，不仅使他获得了“20世纪的莫里哀”之称，而且“因为他的作品具有志向主义和人道精神，其令人激励和讽刺往往蕴含着独特的诗意之美”，于1925年获得了诺贝尔文学奖。 8、茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代杰出作家，“五四”新文学运动的先驱者之一。曾与郑振铎、王统照等在北京发起成立我国第一个新文学团体“文学探讨会”，主办刊物小说月报，提倡为人生而艺术(文学反映人生、关切人民疾苦)。长篇小说半夜腐蚀和短篇小说林家铺子是他的代表作。他的小说春蚕秋收残冬合称为“农村三部曲”。 9、朱光潜(1897-1986)，现代美学家、文艺理论家2022年中学语文会考必考学问点(文学常识)文章2022年中学语文会考必考学问点(文学常识)。笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有文艺心理学诗论谈美书简等。主编的西方美学史是我国第一部系统论述西方美学历史的着作。 13、徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集等，名篇有再别康桥沙扬娜拉在病中等。 14、戴望舒(19051950)，浙江杭县人，中国现代着名诗人。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄，被称为“雨巷诗人”。后期诗歌表现了酷爱祖国、憎恨侵略者的剧烈感情和对美妙将来的热情憧憬，诗风显的明朗、沉挚。 15、莫泊桑(1850-1893)，法国批判现实主义作家。有“短篇小说巨匠”之称，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说羊脂球项链和长篇小说美丽挚友等。 16、契诃夫(1860-1904)，俄国批判现实主义作家，短篇小说大师。代表作有中篇小说第六病室、剧本樱桃园和短篇小说变色龙装在套子里的人等。 17、曹雪芹(?1763名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，我国清代宏大的小说家。红楼梦(又名石头记)是中国古典小说发展的高峰2022年中学语文会考必考学问点(文学常识)教案。红楼梦以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，并通过贾家荣宁二府由盛到衰的过程，深刻地揭示了封建制度必定崩溃灭亡的历史趋势。 18、施耐庵，元末明初小说家。水浒传是第一部描写农夫斗争的长篇章回小说，它与三国演义红楼梦西游记合称我国四大古典长篇小说。 高二语文学问点总结2 一词多义： (1)“卒”：死。“卒葬之”。最终。“卒相与欢”。(廉颇商相如列传)士兵。“夫以疲敝之卒”(赤壁之战) (2)“文”：碑文，整篇文章。“其文漫灭。”文字。“独其为文”。、华美、有彩饰。“舍其文轩”。(公输) (3)“道”：道路。“有碑仆道”。说、讲。“何可胜道也哉”。道理。“传道受业”(师说)正确的方法。“策之不以其道”。(马说)。 (4)“极”：尽，-尽情享受。“极夫游之乐”。至多，最多。“亦极七八万耳”。(赤壁之战) (5)“观”：视察、看。“古人之观于天地”景象。“特别之观”。建筑物的一种，读，“大王见臣列观”。(廉颇简相如列传) (6)“得”：能够。“不得极夫游之乐”。心得、收获。“往往有得”。融洽。“与公甚相得”。得到，获得。“某得八焉”。(、均王忠肃公翱事) (7)“夷”：平坦。“夷以近”。铲平、削平。“今操蔓夷大难”(赤壁之战)。我国古代对少数民族及外国的一种蔑称。“南抚夷越”。(隆中对) (8)“相”：帮助、辅佐，读。“无物以相之”。宰相、丞相，读。“操虽托名汉相”(赤壁之战)相互，读。“卒相与欢。“(廉颇商相如列传)。 (9)“悲”：感叹、叹惜。“余于仆碑，又以悲夫古书之不存”。悲伤。“不以物喜，不以己悲”(岳阳楼记)。哀怜。“余悲之，且曰：若毒之乎?”(捕蛇者说) (10)“胜”：尽。“何可胜道也哉”。能担当，禁得起。“沛公不胜杯构”(鸿门宴)。美丽的。“予观夫巴陵胜状”(岳阳楼记)。成功。“终不能加胜于赵”。(廉颇蔺相如列传) 2.词性活用： (1)“舍”：筑舍定居。名词活用为动词。“始舍于其址”。 (2)“名”：命名，称呼。名词活用为动词。“名之曰褒禅”。说清晰，说明白。名词活用为动词。“而莫能名者”。 (3)“穷”：穷尽，走到头。形容词活用为动词。“好游者亦不能穷也”。 (4)“谬”：弄错，形容词活用为动词。“后世之谬其传” (5)“传”：流传下来的文字，动词活用为名词。“后世之谬其传” 3.“者也”表示推断的两种形式： (1)表示单纯的推断，“者”前是主语，“者”后是谓语。如“今所谓慧空禅院者，褒之庐家也”。“廉颇者，赵之良将也”。 (2)表示因果关系的复合推断，“者”在这里除了表示停顿语气外，还有提示缘由的作用。如“今言华如华实之华者，盖音谬也”。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。 4.虚词： “以”：作介词用：因、由于。“以故其后名之曰褒禅”。用来、拿。“无物以相之”。作连词用，相当于“而”：表并列。“险以远”。表承接。“由山以上”。 高二语文学问点总结3 一、学习目标： 1.学问目标：了解水浒作品特色 2.实力目标：关于情节与人物 3.情感目标：生活中的思索 二、重点、难点： 文中人物性格的改变 三、考情分析： 现代文阅读题型中有关小说的阅读决窍。 四、文本解读分析 话说当日林冲正闲走间，突然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当时在东京时，多得林冲看顾;不合偷了店主子家钱财，被捉住了，要送官司问罪，得林冲主见陪话，救了他，免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥!你如何也在这里?”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店里，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，支配的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。主子家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里?”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。” 李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿高兴道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，唯恐玷辱你夫妻两口。”李小二道：“谁不知恩人大名?休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请，因此林冲得店小二家来往，时常间送汤送水来营里，与林冲吃。林冲因见他两口儿尊敬孝顺，常把些银两与他做本银。 且把闲谈休题，只说正话。快速光阴，却早冬来。林冲的绵衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前支配菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官装扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒?”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客?”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说有个官人请说话，协商些事务，专等专等。” 李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨;同到管营家中请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名?”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二赶忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个穿梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒，铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒，不叫你休来。我等自要说话。” 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬?”小二道：“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句高太尉三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍?我自由门前理睬，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来认他一认。”李小二道：“你不省得。林教头是特性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫的他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢?做出事来，须连累了我和你。你只去听一听再理睬。”老婆道：“说得是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个窃窃私语说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人，去伴当怀里取出一帕子物事，递与管营和差拨。帕子里面的，莫不是金银。只见差拨口里说道：都在我身上，好歹要结果他性命。”正说之时，阁子里叫将汤来。李小二急去里面换汤时，望见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了。 转背不多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥!连日好买卖。”李小二慌张道：“恩人请坐，小二却待刚要寻恩人，有些要紧话说。”林冲问道：“甚么要紧的事?”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里讷出高太尉三个字来，小人心下怀疑。又着浑家听了一个时辰，他却窃窃私语，说话都不听得。临了只见差拨口里应道：都在我两个身上，好歹要结果了他。那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些阻碍。”林冲道：“那人生得什么模样?”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼，敢来这里害我!休要撞着我，只叫他骨肉为泥!”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌?” 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里，都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放细致便了。”林冲自回天王堂，过了一夜，街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里很多时，柴大官人面皮，不曾抬举的你。此间东门外十五里有座大军草料场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，原是一个老军看管;如今我抬举你去替那老军来守天王堂，你在那里寻几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，径到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何?”李小二道：“这个差使，又好像天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。平常不使钱时，不能够得这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”李小二道：“恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时挪工夫来望恩人。”就在家里支配几杯酒，请林冲吃了。 话不絮烦，两个相别了。林冲自到天王堂，取了包袱，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面对火。差拨说道：“管营差这个林冲来替你回天王堂看管，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲分付道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军整理行李，临了说道：“火盆、锅子、碗碟都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要，便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去三二里，便有市井。”老军自和差拨回营里来。 只说林冲就床上放了包袱被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包袱里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。 行不上半里多路，望见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主子问道：“客人那里来?”林冲道：“你认得这个葫芦么?”主子看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如此。”店主道：“既是草料场看管大哥，且请少坐。天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，照旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。唯恐火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生支配?”想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安家。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理睬。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，照旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，渐渐地吃，就将怀中牛肉下酒。 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。 当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来，用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么?”一个应道：“端的亏管营、差拨两位专心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故了。”一个道：“林冲今番直吃我们应付了，高衙内这病必定好了。”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说你的女婿没了。张教头越不愿应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去?”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪。”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。” 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去?”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是杀人可恕，情理难容!”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，。入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 高二语文学问点总结4 一、诗歌阅读 学生存在的问题及缘由： 学生读不懂诗歌，不能用自己的语言精确答题。 辅导对策： 教给学生阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。 二小说阅读 学生存在的问题及缘由： 学生不能推断人物是否是主子公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。 很多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。 辅导对策： 推断人物是否是主子公，依据作者所要表达的中心愿思，看他是否体现了作者的创作意图。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的改变划分;依场景的转换划分;依相关材料的角度改变划分。分析情节还要把握情节发展的脉络，即线索。 分析环境描写要留意环境对人物性格起的强化作用，对主题所起的示意作用。在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境动身，进行仔细的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)表达(赞扬、揭露)”的方式。 三、散文阅读 学生存在的问题及缘由： 如何理解散文“形散神不散”的特点，这是阅读散文的难点，许多同学一头雾水，读不懂文章，放弃答题。抓住了散文的线索，文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，很难把握。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段，更难把握，很多同学不得要领，因此丢分。 学生们没有分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用的思路和方法，自认为这类题没法把握。 辅导对策： 如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索。怎样快速精确地抓住散文的“神”呢?可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。散文经常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”形与神的共同点，能更好体会散文的感情。 阅读时可从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品行。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相像点，看文章如何绽开联想的。 高二语文学问点总结5 重点学习： 1.学问目标：简洁了解孔子其人。 2.实力目标：简洁理解儒家思想。 3.情感目标：用看待人的眼光看待孔子。 重点难点： 对文句的解读。 考点分析： 阅读与写作 论语名句解读： 1.关于孔子 圣人一世与万世 2.文本解读 孔子曰：“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣。” 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” 子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎?”对曰：“未也。” “居，吾语女。好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。” 子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁;故旧不遗，则民不偷。” 子夏曰：“贤贤易色;事父母，能竭其力;事君，能致其身;与挚友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。” 子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” 子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” 高二语文学问点精选梳理归纳5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页