爱莲说-课件学习.pptx

玫瑰 象征爱情第1页/共29页斗雪吐艳，凌寒留香斗雪吐艳，凌寒留香鼓励朋友鼓励朋友红梅红梅第2页/共29页爱莲说周敦颐第3页/共29页“说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说爱莲说就是谈就是谈谈谈爱好莲花爱好莲花的问题的问题文体介绍文体介绍第4页/共29页作者介绍作者介绍 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋代宋代道洲道洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，字人，字茂叔茂叔，著名的著名的哲学家哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，故学者们称他命名为濂溪，故学者们称他为为“濂溪先生濂溪先生”。著有著有周周元公集元公集。第5页/共29页正确朗读课文正确朗读课文读懂文中字词句意读懂文中字词句意第6页/共29页 爱爱 莲莲 说说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者/甚甚蕃蕃。晋。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予爱牡丹。予/独爱独爱/莲之出莲之出淤淤泥而不泥而不染，染，濯濯清涟而不妖，中通外直，不清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观远观/而不可而不可/亵亵玩焉。玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫！菊之爱，陶后！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fnyzhuxixin噫y第7页/共29页水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。丛李氏建立唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。第8页/共29页水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。丛李氏建立唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。第9页/共29页水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。丛李氏建立唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。第10页/共29页水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。丛李氏建立唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。第11页/共29页予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染洗涤美丽而不庄重树立亲近而不庄重 我只喜爱莲（因为）它从淤泥里长出来却不受污染，经过清水洗涤但不显得妖艳；茎中间贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远越清幽；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。我第12页/共29页予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染洗涤美丽而不庄重树立亲近而不庄重 我只喜爱莲（因为）它从淤泥里长出来却不受污染，经过清水洗涤但不显得妖艳；茎中间贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远越清幽；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。我第13页/共29页予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。第14页/共29页噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词少当然 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应当很多了。第15页/共29页噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词少当然 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应当很多了。第16页/共29页1 1、作者说：、作者说：“水陆草木之花，可水陆草木之花，可爱者甚蕃。爱者甚蕃。”既然各种各样的花既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。（用文中原句回爱莲花的原因。（用文中原句回答）答）2 2、这几句话从哪几个角度描绘莲、这几句话从哪几个角度描绘莲花形象的？花形象的？第17页/共29页莲莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩焉焉濯濯清清涟涟而而不不妖妖第18页/共29页莲莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩焉焉濯濯清清涟涟而而不不妖妖生生长环境境体体态香香气气风度度气气质第19页/共29页找出文中第二段议论莲的句子，找出文中第二段议论莲的句子，看看是哪一句？看看是哪一句？莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。君子君子：品德高尚的人。品德高尚的人。第20页/共29页文中作者把莲花比作君子，是要赞美文中作者把莲花比作君子，是要赞美君子形象。君子形象。“托物言志托物言志”是指通过描写客观是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的写作手法。抱负和志趣的写作手法。君子的高君子的高尚品质尚品质第21页/共29页请将相匹配的字母填入相应的地方。请将相匹配的字母填入相应的地方。（莲的特征莲的特征人的品质人的品质）君子君子内心通达行为正直内心通达行为正直不同流合污不同流合污仪态端庄仪态端庄美名远扬美名远扬独立高洁独立高洁不攀附权贵不攀附权贵清高清高AHBEFGDCA A、莲、莲B B、出淤泥而不染、出淤泥而不染C C、中通外直、中通外直D D、不蔓不枝、不蔓不枝E E、濯清莲而不妖、濯清莲而不妖F F、香远益清、香远益清G G、亭亭净植、亭亭净植H H、可远观而不可、可远观而不可亵玩亵玩第22页/共29页1 1、“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别有什么特征，作者分别有什么特征，作者在这里为什么要写它们在这里为什么要写它们？2 2、作者把莲比作君子，作者把莲比作君子，那么那么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别比作什么人呢？分别比作什么人呢？3、作者对它们的感情、作者对它们的感情态度又是怎样的呢？态度又是怎样的呢？第23页/共29页 莲菊正正面面衬衬托托反反面面衬衬托托不畏严寒，傲霜不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁斗雪，品格高洁牡丹艳丽富贵，艳丽富贵，养尊处优养尊处优第24页/共29页花花之之君君子子者也惜惜厌厌爱爱第25页/共29页一“叹”爱菊者“鲜”二“叹”爱莲者“少”三“叹”爱牡丹者“众”第26页/共29页作者文末的感叹是要表达怎样作者文末的感叹是要表达怎样的意愿？的意愿？表达了作者既不愿像陶渊明那样消表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样贪图极避世，又不愿像世人那样贪图富贵、富贵、追名逐利，他要在污浊的世间不同流追名逐利，他要在污浊的世间不同流合污，洁身自好的高尚品质，同时也合污，洁身自好的高尚品质，同时也表现出了作者希望更多的人同他一样，表现出了作者希望更多的人同他一样，做一个向往君子的人的意愿。做一个向往君子的人的意愿。第27页/共29页仿照文中借助莲花的特性寄寓精神追求的写法，选择某花或某物，写一段“爱 说”。第28页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页