西方经济学导论课件.pptx

导 论一、西方经济学的发展渊源西方经济学作为一门独立的学科是随着资本主义的发展而逐步形成和发展的，它是为现实服务的，它的发展是市场经济现实发展的结果。西方经济学从它的产生到现在，主要经历了重商主义、古典经济学、新古典经济学、凯恩斯主义和现代主流经济学等阶段。胎邹绞憋狱鳃穆么顽祝硼臭乔嚷涧良批噬泡粕专望轿看糯地唉沈蜘躇嗅捻西方经济学导论课件西方经济学导论课件第1页/共55页1、重 商 主 义 西方经济学的萌芽阶段，它产生于世纪，终止于世纪中期。这是资本主义生产方式的形成与确立期。主要观点：重商主义把金银即货币作为财富的唯一形态，认为一切经济活动和一切经济政策都是为了获取金银。要使一个国家财富增加，除了直接增加金银矿的开采外，就是通过对外贸易的顺差。啪勒衰施氛笔喘偏扒循责晃检盟炮燃趋愧拆耐钮克俺皖琵掌颐俞冰后堑谱西方经济学导论课件西方经济学导论课件第2页/共55页主张国家应当采取各种政策和措施，鼓励出口，限制或禁止进口，以便尽量扩大外贸顺差，使外国的金银流入本国，增加本国的财富。反映了原始积累时期资本主义经济发展的要求，即反映了当时商品货币关系和国际贸易发展的需要。仅限于对流通领域的研究，即仅把流通领域作为研究对象，因而不可能揭示资本主义经济运行的实质，未形成完整的经济学体系。与重农主义观点的主要区别重农主义认为只有农业生产才会创造和产生财富，而其他部门都不会创造或形成财富，因此重农主义将研究对象放在生产过程，而重商注意将研究对象放在流通过程。境古呆漠渴川献亭亲硼百邵将荫自庭见局导恼弛迂街控符卤邵硅欺病稗俄西方经济学导论课件西方经济学导论课件第3页/共55页2、古 典 经 济 学 从世纪中期到世纪年代前为止，这是资本主义生产方式的发展时期。在英国由威廉配弟开始，经英国经济学家亚当斯密发展为完整的体系。最后被大卫李嘉图推向高峰；在法国则由布阿吉尔贝尔开始，经过魁奈和杜尔哥的进一步发展，到西斯蒙第而结束。最重要经济学家的是亚当斯密 甄掖淘卑勇闰溜芦厕哉舜恋版赚禽泳念墓接待砧南危钩庐绪件渝嫁伏器歉西方经济学导论课件西方经济学导论课件第4页/共55页亚当斯密 v在分析继承前人经济思想的基础上系统地提出了自己的经济理论体系，被公认为资产阶级“经济学之父”。v于1776年发表了其最主要的著作国民财富的性质和原因的研究(简称国富论)v国富论中研究的主题是如何促进国民财富的增长，提出了“劳动是衡量一切商品交换价值的真实尺度”，商品的价值是由劳动决定的。v考察了市场价格因商品供求关系的变化而波动的情况，认为市场价格机制就象一只“看不见的手”，指引着个人追求私利的活动，客观上又实现了社会利益，使社会资源能合理而有效率地分配到各种商品的生产上去。v最基本的特征是强调市场机制的作用，主张国家不应去干预国民经济活动，实行“自由放任政策”。因此自由放任是古典经济学的核心，其它问题都是围绕这一问题展开的。录聚酱窝砒洒贴漫秒适悬把臻蔗经立饭碧授液窘久军蹦繁描寒廖获苏憨肚西方经济学导论课件西方经济学导论课件第5页/共55页古典革命的意义确立了经济学研究的基本出发点：经济人假设人们从事经济活动的动机是利己的在充分竞争的条件下，市场这只“看不见的手”可以在个人追求私利的过程中，同时实现社会资源的最优配置和实现社会福利的最大化首次确立了经济学的完整体系蓑今柱念求化博跋滤矩码缓再笛脑沙带营糯尹律磊找泅瓢榔屑减千漳玄互西方经济学导论课件西方经济学导论课件第6页/共55页3、新 古 典 学 派 从世纪年代的“边际革命”开始，到世纪年代结束。其中心仍然是自由放任，从这个意义上说，它仍然是古典经济学的延续。它用新的“边际效用分析法”，从新的角度来论述自由放任思想，从而，引发了经济学上的“边际革命”，对数理经济学的发展起了推动作用。馁褪育襟张惭容蝶椭貌蔬违颜缝越盎尔议关玫奄羊谗虞体嗅赛勿厌攘杏舟西方经济学导论课件西方经济学导论课件第7页/共55页1890年英国剑桥大学的阿弗里德马歇尔出版了经济学原理一书，他综合了亚当斯密的经济理论和边际效用主义的观点，形成一个新体系，建立了一个以“均衡价格论”为核心的经济学体系。从此建立了微观经济学体系开创了经济学的一个新时期。苔雾拱越颤吻胎洪突剩粗棱拓紫剐湃娄蛹兄荆舶崔翌币竞绘赚坍骚齿赌舱西方经济学导论课件西方经济学导论课件第8页/共55页马歇尔“100年来世界上最伟大的经济学家”。这是凯恩斯为他的老师马歇尔所写的传记中的赞语。马歇尔出生于伦敦贫民窟的一个穷苦家庭，他有一个专制的父亲（写过一本叫做男人的权利和女人的义务的书）。他试图让自己儿子成为牧师，严厉督促他学习，让他远离数学，并且保证不下棋。供杯扶辗桥丹窟脚暗章捣理叁奈合短得狂盟剔副腥痘啮驼矩铲轧硕牟刻吱西方经济学导论课件西方经济学导论课件第9页/共55页不过小马歇尔在拒绝接受牛津的奖学金而去了剑桥之后，他摆脱了父亲的束缚。他在剑桥学习数学、物理学，最后是经济学。马歇尔是作为数学家研究经济学的，但是他并不想将经济学当作一门数学或者物理学来对待，正如他在经济学原理的序言中就指出：经济学家的目标应当在于经济生物学，而不是经济力学。演化理论的发展证明马歇尔是对的。蹦袜檄铸淄簿棉课贤淑烟柄险恨这铡翻腿个运镐械份敦建达烛嫡疥佣医不西方经济学导论课件西方经济学导论课件第10页/共55页马歇尔使得剑桥成为新经济学的中心，他建立起了剑桥学派。1888年时，据说英国经济学教授职位中半数都是他的学生。也正是从马歇尔开始，“政治经济学”改名为“经济学”，一门致力于更为精确的技术的科学。供给需求曲线、弹性理论、数学公式以及其他从数学和物理学借鉴的词汇开始充满经济学书籍。痞戳渣呼贫弄曙萎苦今谦笨氨呈搬趋视虱彭事卸绘剑孕版殉殖淌半芥宇因西方经济学导论课件西方经济学导论课件第11页/共55页新古典革命的意义提出主观价值（边际效用价值）理论，将需求因素引入经济学分析框架数学方法在经济学研究中的广泛应用高寓煌栽眉碟例衫觅武底啦履豆沼鸿告沸鞠雀薯宠宣氢遣屉谈州逛器驾塞西方经济学导论课件西方经济学导论课件第12页/共55页4、凯 恩 斯 主 义 从世纪年代到年代之前。19291933年，资本主义世界爆发了经济危机，社会失业现象严重，资本主义处于覆灭当中。以自由放任为核心的微观经济学，在经济危机的严酷现实面前受到了严重的挑战，给传统的资产阶级经济理论以严重的打击。马歇尔的门徒约翰梅纳德凯恩斯抛弃了传统经济学的一些基本思想，创立了以国家调节为主线的宏观经济学。他的理论当时在资本主义国家得到了广泛的承认和应用,而且他被称为“现代宏观经济学之父”。侩据夏坍澈溅阳昨擞巢每什涪照篆澜傻没品依斑攘赦苞提屎灵郸幢凌涟耳西方经济学导论课件西方经济学导论课件第13页/共55页凯恩斯1883年6月5日生于英格兰的剑桥，14岁以奖学金入伊顿公学主修数学，曾获托姆林奖金。毕业后，以数学及古典文学奖学金入学剑桥大学国王学院。1905年毕业，获剑桥文学硕士学位。之后又滞留剑桥一年，从师马歇尔和庇古攻读经济学，以准备英国文官考试。1906年以第二名成绩通过文官考试，入选 印度事务部。任职期间，为其第一部经济著作印度通货与金融作了大量研究准备工作。1908年辞去印度事务部职务，回剑桥任经济学讲师至1915年。其间1909年以一篇概率论论文入选剑桥大学国王学院院士，另以一篇关于指数的论文获亚当 斯密奖。第一次世界大战爆发不久，即应征入英国财政部，主管外汇管制、美国贷款等对外财务工作。1919年初作为英国财政部首席代表出席巴黎和会。同年6月，因对赔偿委员会有关德国战败赔偿及其疆界方面的建议愤然不平，辞去和会代表职务，复归剑桥大学任教。不久表明其对德国赔偿问题所持看法的和平的经济后果一书出版，引起欧洲、英国及美国各界人士的大争论，使其一时成为欧洲经济复兴问题的中心人物。哨连盾茸包绷屑作鹤篮雅胀训存螟漫厩村请侥蹈服堵儒忻陆抠案庶基捏揣西方经济学导论课件西方经济学导论课件第14页/共55页19211938年任全国互助人寿保除公司董事长期间，其对股东的年度报告一直为金融界人士必读而且是 抢先收听的新闻。1940年出任财政部顾问，参与战时各项财政金融问题的决策，并在他倡仪下，英国政府开始编制国民收入统计，使国家经济政策拟订有了必要的工具。1944年7月率英国政府代表团出席布雷顿森林会议，并成为国际货币基金组织和国际复兴与开发银行（世界银行）的英国理事，在1946年3月召开的这两个组织的第一次会议上，当选 为世界银行第一任总裁。返回英国不久，因心脏病突发于1946年4月21日在索塞克斯（Sussex）家中逝世。磨着犯课工蒂跟纪扰斋掳氰筐槽门腋但毛敬旁座猜律蹭薯江正壤碌傲烽嘴西方经济学导论课件西方经济学导论课件第15页/共55页凯恩斯原是一个自由贸易论著，直至20年代末仍信奉传统的自由贸易理论，认为保护主义对于国内的经济繁荣与就业 增长一无可取。甚至1929年同瑞典经济学家俄林就德国赔款问题论战时，还坚持国际收支差额会通过国内外物价水平的变动，自动恢复平衡。1936年其代表作就业、利息和货币通论（The General Theory of Employment,Interest and Money，简称通论）出版时，凯恩斯一反过去的立场，转而强调贸易差额对国民收入的影响，相信保护政策如能带来贸易顺差，必将有利于提高投资水平和扩大就业，最终导致经济繁荣。孵俩鲁磁遗堤捶见狭轴辨及茂石凡敬暗氛做禾铁赫旬沟驭棚屑惺羌蔷批膏西方经济学导论课件西方经济学导论课件第16页/共55页凯恩斯认为，传统贸易理论以各项生产要素，包括劳动力已经充分就业为前提，宣扬按照比较成本原理进行贸易，既有充分就业，又享分工之利。但现实生活中并不存在这一前提，而却经常存在大量非自愿失业，如果一国按照传统理论自由贸易，虽可从事有比较优势部门的专业化生产，取得某些分工之利，但放弃或缩小比较优势不大或无比优势部门的和平，则必然是失业更趋严重。故凯恩斯断抗议传统贸易理论不适用于现代 资本主义。他还批评传统理论只注重分工的利益和强调对外收支均衡的自动调节过程，而完全 忽略贸易差额对国民收入就业的影响。认为就一国而言，后者较前者更重要，因为顺差能增加收入，使资金流入，利率降低，投资提高，就业扩大；反之，若为逆差，则可能很快就会产生顽固的经济衰退。由此，凯恩斯赞成贸易顺差，并重新推崇起重商主义，认为重商主义，学说里含有入学真下成分。不过在肯定重商主义某些观点的同时，他也承认实行重商主义所能取得的好处，只限限一国，不会泽及全世界。傍卖茬纂承专络剂陨弓梢楞厘轴菌早呜坯肆动蹭徒间嘴锥楷台毕喷每霞庐西方经济学导论课件西方经济学导论课件第17页/共55页在通论中，凯恩斯由投资乘数原理出发，对贸易差额与国民经济盛衰的关系作了进一步阐述。他认为投资的乘数作用表现为，一个部门的新增投资，不仅会使该部门的收入增加，而且会通过连锁反应，引起其他有关部门的收入增加，而且会通过连锁反应，引起其他有关部门追加新投资获得新收入，致使国民收入总量的增长若干倍于最初那笔投资。而一国的总投资既包括国内投资（它决定于国内的资本边际效率和利息率）也包括国外投资（它决定于贸易顺差额），增加顺差，乃是政府可以增加国外投资之唯一直接办法；同时若贸易为顺差，则贵金属内流，故又是政府可以减低国内利率、增加国内投资动机之唯一间接办法。除此之外，凯恩斯还强调贸易顺差本身对国民经济的作用亦犹如投资。认为出口是对本国产品的需求，如同投资，是一种注入，能使国民收入增长；而进口则是对舶来品消费的增加，如同储蓄，是一种泄漏，会减弱投资乘数的作用，使国民收入减少。因此，凯恩斯极力鼓吹贸易顺差，并提出应尽力扩大出口，同时藉助保护关税和鼓励购买英国货物以限制进口的政策主张。嵌津钙收酣谗烯库维汰齐编皮岿羽娟嘿台揩勺秋臆艾淌疥七抢庆高及颁松西方经济学导论课件西方经济学导论课件第18页/共55页凯恩斯运用宏观总量的分析方法在通论中系统地阐述了他的经济理论。提出了传统经济学倡导的自由放任政策下的资本主义经济必然会因有效需求不足而发生经济危机，即认为资本主义经济危机的主要原因是有效需求不足，因而引起萧条和失业，并提出了以国民收入决定为中心，由政府干预经济以保证充分就业、避免危机的一整套经济理论、政策主张和方法，从而创立了宏观经济学体系。漆茄迈祖又陕蔫淡抱迢妊驮忽算咀邱舶营涣将应对朱媒趣撩扎骏眨拐富揽西方经济学导论课件西方经济学导论课件第19页/共55页凯恩斯革命的意义动摇了古典革命以来的自由主义信条创立了宏观经济学理论体系毯时烤驾铆配张适贱仟衡各蚌愉咸乞等早掠菠瞒肥象翼绑薛簇盯叉锻邻尧西方经济学导论课件西方经济学导论课件第20页/共55页5、新古典综合派新旧范式的联姻 第二次世界大战以后至20世纪60年代末。以美国的萨缪尔森为首的一些西方经济学者认为，当代资本主义经济是一种“公私混合经济”，由“私营”和“公营”两部分所组成。混合经济的特征就是“综合”，既包括政府的作用，又包括竞争的作用。企图一方面弥补西方经济理论体系内部的漏洞，另一方面企图通过经济理论体系维护资本主义是理想社会的说法。窑磊库臼淑奉炭菩包呀卯因呈赌溪羽霓秘黄脾降轻墙诫萨瓮捡落墩披劈烧西方经济学导论课件西方经济学导论课件第21页/共55页他们认为传统的自由放任和凯恩斯的国家干预两种理论是相辅相成的，把凯恩斯的理论作为宏观经济学，把传统的新古典理论作为微观经济学，微观经济以充分就业为前提，宏观经济研究不同就业水平的决定，因此可以被纳入同一体系之中，两种理论的政策主张只不过是代表同一理论体系所涉及到的两种不同的情况。把马歇尔的新古典学派理论和凯恩斯的经济理论结合起来，并把这种微观经济学和宏观经济学的结合称为“新古典综合”。亮诌洱织暂助妈仰铺尔轨辆炬舒娩亦痴寡颐久棘欣惰梭拱炽釜桔攒既蕉食西方经济学导论课件西方经济学导论课件第22页/共55页简要评价克服了凯恩斯革命后西方经济学分裂局面，建立起由微观和宏观两大部分组成的现代西方经济学的理论体系，为西方经济学发展提供了一个平台但构建的现代西方经济学体系是初陋的探索了现代市场经济中政府干预的理论和政策措施，其政策主张对战后5060年代西方国家经济繁荣做出了贡献这一政策主张体系存在夸大政府作用，低估市场规律的倾向，对西方国家70年代的“滞胀”负有不可推卸的责任其理论体系以英美模式为背景，不完全适用于其他国家株宦婴砚拓罢境峭滥纯刀斋物逗搓于绅潜沫林告删诊随灵碉藩舵驯扦抑曲西方经济学导论课件西方经济学导论课件第23页/共55页6、现 代 主 流 经 济 学 在20世纪70年代 至今。西方世界出现的滞胀，即失业与通货膨胀的并存。此时出现了用凯恩斯主义的理论无法解释滞胀存在的窘况，给新古典综合派的宏观经济学部分以很大的打击。在滞胀的现实面前，政策的选择只能处于进退两难的境地。这便是近年来，特别是19731975年爆发的世界性经济危机之后主要西方国家面临的困境。现代主流经济学已成为缺乏统一理论体系的各学派的混合物。铱姬邀纲里止疟宏疵悟饺呸烽冷屹寐皮押赘者摊参拥二荤爷戈甘线莹判皖西方经济学导论课件西方经济学导论课件第24页/共55页经济自由主义复兴时期（7070年代初8080年代）理论背景：19301930以来自由主义经济理论的调整和发展经济社会背景：2020世纪发达国家第二次大危机“滞胀”表现：经济自由化结果：在很大程度上解决过度干预造成的“政府失灵”饲孕热只钟辞擒拂瞪牙搔劣署娇排塑滇纫圆础序榆族冻总邮凸架帜验齿驼西方经济学导论课件西方经济学导论课件第25页/共55页国家干预主义的重新抬头（9090年代以来）理论背景：新凯恩斯主义的崛起经济背景：经济自由化的负面效应显露出来表现：市场调节与政府干预的协调世纪之交的新动向：新兴的新古典综合派崭露头角盐乎斑胞硷砰冯砌谁津霉贼君朴搅园纯闲墓防束歹驮卤续锄剪藏敲模刺塞西方经济学导论课件西方经济学导论课件第26页/共55页战后西方经济学理论的重大变革开新自由主义复兴先河的“货币主义变革”古典经济学的复兴：“斯拉法变革”经济学研究方法的重大创新：“理性预期变革”经济学新研究领域的开辟：非价格体系研究领域的复兴新制度经济学博弈论信息经济学实验经济学与行为经济学“帝国主义经济学”：法经济学、新政治经济学等月蜀唉郎政氛怠额拍糖狐叶捍窄桶赋及茁迂惰呸准诵轮搞缅痛锁纳褥岛岁西方经济学导论课件西方经济学导论课件第27页/共55页二、经 济 学 的 相 关 概 念现代经济学家认为，经济学研究社会如何利用稀缺资源用于生产有价值的商品和劳务，以及在不同群体中进行分配。具体而言，经济学研究人类在生产、消费、交换和分配中的行为和相互关系。经济学可分为理论经济学与应用经济学v理论经济学主要有微观经济学、宏观经济学、制度经济学等。v应用经济学主要有产业经济学、货币银行学等。节诵浸橡扩冻茎嘻侨连涂店心吕倔荡蓝导胚始症同散宠曾毛弛常迈他乃迷西方经济学导论课件西方经济学导论课件第28页/共55页经济学的两个基本假设 v人的经济理性和资源的相对稀缺性 v人的经济理性：也可以称为“合乎理性的人”或者“理性人”。基本特征就是：每一个从事经济活动的人都是利己的，或者说每一个经济人都是力图以自己最小的经济代价去获取自己的最大经济利益。v资源的相对稀缺性：是指无论资源多么富有，其资源都是相对有限的。人类的欲望是无限的，但用来满足人类欲望的生产资源是稀缺的，即在一定时期里与需求相比较，供给总是相对不足的，正是稀缺性构成了经济学家需要关注并加以研究的经济问题：怎样使用有限的相对稀缺的生产资源来满足无限多样化的需求问题。助苇蕴柳苇靛洽鹅讳辽竣淀惮雄纵窝挪夺国沂迷靳铝了汪薯堡耳宣祖身蜘西方经济学导论课件西方经济学导论课件第29页/共55页2、机会成本v由于稀缺性的存在，人们必须对现有的资源使用做出选择：是用于生产x还是y；由于你的货币收入有限，你必须决定是用于购买A还是B。因此稀缺性隐含着选择，选择是稀缺性的必然结果。既然要选择，那么每一个经济人需不需要付出何种代价呢？v为了得到某种东西而放弃的另一种价值最高的东西，便称之为机会成本。机会成本是用所有选择中的次优选择的价值来度量的，或者用所失去的最佳选择的价值来度量。“世界上没有免费的午餐”，不仅仅是明智的流行语，更是经济学的核心思想。拒菲彝屏引震什届嗣萤胞孟背一支厢歉秋钉呛娇栅淳卉炔春镇财碘具群侩西方经济学导论课件西方经济学导论课件第30页/共55页 以上几个概念之间 的关系可以用以下简图来表示：资源有限性欲望无限性 稀缺性 选择 机会成本思考：我们现在上大学的机会成本？犯喝切赊腺吴八夸苑赎盅武凡怂树失债疡豺鲍潘美茨酷驾文融燕糜骨谐最西方经济学导论课件西方经济学导论课件第31页/共55页三、三大基本经济学问题u任何一个社会，无论是发达的市场经济国家，还是高度集中的计划经济国家；无论是资本主义国家，还是社会主义国家；无论是一个泱泱大国，还是鲁宾逊的个人漂流世界，都共同面临着以下经济组织的三大基本经济问题：生产什么，如何生产和为谁生产的问题。这悟纫胜刚寡比褥孝耽都驴及狙邵焕论廊刃酬揍顶揪扫匀庆颤梯故剖懂雷西方经济学导论课件西方经济学导论课件第32页/共55页(1)生 产 什 么实质上包括了生产什么品种，生产数量，生产时间以及生产地点等四个问题。何谓生产呢？生产将投入转为产出的活动。投入又称生产要素，指的是在生产物品和劳务的过程中所使用的物品或劳务。产出是指生产过程中创造的各种有用的物品或劳务，它们可以用于消费或用于进一步生产。如鸡蛋、面粉等的投入，而可口的面包则是产出。西方经济学家将生产要素分为以下几种类型：土地、劳动、资本和企业家才能。忽睬俺方章鄙慈筑幕谴毕幌澡钒周阮钾咸悍插够毅栈捻谜泽撇畦芍墓埃窘西方经济学导论课件西方经济学导论课件第33页/共55页(2)如 何 生 产 包括以下四个问题：由谁生产；用什么资源生产；用什么技术生产；用什么样的组织形式生产。l谁生产枪炮，谁来生产黄油，是用柴油还是煤电？用手工生产还是机械化生产钟表呢？是国有企业来生产电脑还是私有企业呢？等等。痛从晌突跪足芍欺鼓似替画保砚挽坛照奏俘丁休梳胳揣棒败菌渠拯泌胜湃西方经济学导论课件西方经济学导论课件第34页/共55页(3)为 谁 生 产 指谁来享有生产出来的商品。为谁生产的问题实质上就是国家收入的分配和消费问题。换句话说，这些商品如何在社会成员中进行分配呢？毫无疑问，商品的分配取决于收入的分配。收入高的就比收入低的人可以消费多更好的商品。国家是希望财富集中在极少数人手里还是希望财富平均分配呢？社会应该给穷人提供最低消费还是严酷地遵循不劳不得食的原则呢？店楔丘凉膏千池斩蚤损烯腰铸洗谜介炊湃驻茂凌泪狙岳惫挑结搔诊促捕无西方经济学导论课件西方经济学导论课件第35页/共55页四、市场循环流为了理解经济的运行，我们采用一个直观的经济模型来绘制经济组织的活动，该模型称之为市场的循环流。（与p19的图21类似）产品市场公众（消费者）企业（生产者）需求供给生产要素 市 场供给需求巾竹惭柜挥溃拾人呈抖烟燎峭冒阵车族菊皮灰榜琼悔筷惯内灿序吭鹤抱涨西方经济学导论课件西方经济学导论课件第36页/共55页上图的左右分别表示公众和企业，也就是消费者和生产者。图的上方表示产品市场，由企业和公众共同决定生产什么；图的下方表示生产要素市场，企业对投入品的需求和公众对生产要素的供给相结合共同决定工资、租金与利息。帘滨肖鹰遁庚亿待斥蘸疚端窒贰吴铭詹揩葡撞翁寥巾伴良美缔柄白站音煌西方经济学导论课件西方经济学导论课件第37页/共55页具体来说，公众首先在生产要素市场上提供生产要素，如土地、劳动或者资本等，获得收入（包括工资、租金、利息等），然后在产品市场上购买所需的商品，如衣服、食品等，同时企业也通过商品的出售获得利润，为了继续生产会在生产要素市场上购买所需要的生产要素，如雇佣一定的工人等，此时公众又获得了收入，进而再在产品市场上购买商品，如此循环下去，消费者和厂商的经济活动通过产品市场和生产要素市场的供求关系的相互作用而联系起来。旷支泪龄葡酵径状慰退驴浮幽失终材诈头应桔苟钾芦育末责鱼匹竖罚甭微西方经济学导论课件西方经济学导论课件第38页/共55页五、微观经济学与宏观经济学现代西方经济学把经济学原理或经济理论区分为两大组成部分或两个分支学科：微观经济学与宏观经济学。微观经济学：以单个经济主体（作为消费者的单个家庭，单个厂商以及单个产品市场）的经济行为作为考察对象。宏观经济学：把一个社会作为一个整体的经济活动作为考察对象。倒侧耿镭替啮辨诞们俏矾泻瞪楚七襟伏骇慰徘吁惹董曰玛兴茧湖岭彭杖宝西方经济学导论课件西方经济学导论课件第39页/共55页1、微观经济学 也称为“个量分析”，包括三个层次：l 分析单个消费者和单个生产者的经济行为；l 分析单个市场的均衡价格的决定；l 分析所有单个市场均衡价格的同时决定。大致框架为：需求供给理论消费者行为理论供给理论（生产理论与成本理论）市场理论生产要素的价格与收入分配理论一般均衡理论与福利经济学。累苔娄刊野墙牌储撵抨洋婆袒塞绣锰艺仔礼信窟钳伏隶搜滑痈赣怖静辽井西方经济学导论课件西方经济学导论课件第40页/共55页2、宏观经济学 也称为“总量分析”，研究宏观经济学总量的一门学科，并提出一套理论来解释一系列宏观经济变量如何决定，通过财政政策和货币政策来改变这些变量并使之达到较为理想的目标。主要包括：国民收入及其增长、价格总水平、就业与失业、利率水平和国际收支谁窿雷绒桩勘蝗峰炎患谅芹教猫能蛀际娄潘瑟暂靛谣馆帝今掸炭彭戍逞堵西方经济学导论课件西方经济学导论课件第41页/共55页3、两者的联系微观与宏观经济学虽各有其研究的课题和相应的分析工具，它们作为一门科学的理论体系，两者的联系是显而易见的。整体与构成整体的个体之间的关系。两者使用同样的分析方法，即科学的抽象、静态均衡分析和动态过程分析的分析方法。微观经济学是宏观经济学的基础。例如失业与通货膨胀必然涉及到劳动力的供求与工资决定的工资理论。飞茵窄放毡侩跪渭革阵华蟹彤逆镶捌藐湃菲刷聋喳锁翅泵坦苹博熔挫人嵌西方经济学导论课件西方经济学导论课件第42页/共55页六、经济学的研究方法洱妓搅错跌量恶旗诧松足写淌姓货魁酷镶奢俱忽摧宴澡簿完伟喝订汪旁鸥西方经济学导论课件西方经济学导论课件第43页/共55页1、实证经济学与规范经济学实证经济学：阐述客观事物是怎样（What is,was or will be）的经济理论。它会从“现有的事实”，推导出“将会是什么”的逻辑结构。l 实证命题可能正确，可能不正确。规范经济学：考察事物之间不论是否有因果关系，而应该怎样（What ought to be）行动的问题。它会从“现有的事实”，推导出“应当如何”的逻辑结构。从经济思想的发展史来看，除少数经济学家主张经济学应是象自然科学一样的纯实证科学以外，基本上一致的看法是，经济学既是一门实证科学，也是一门规范科学，同样一个政策的效果会得到好坏不同的结论，是由于个人的价值判断不一样。潘瘴柴非谬锭杀钧磨狞帝沟聊庞蕴朵框磁仙檀盗缄撞淆剃鞠闭傣稿册驾芒西方经济学导论课件西方经济学导论课件第44页/共55页实证分析的逻辑结构1、定义行为变 量2、列出假说3、推导出假说4、做出预测5、检验预测通过检验：接受没有通过检验：拒绝提出新的理论归装馁搪毡帆癌晰毒狭若楼减咏农九疏韦州锅需豌堕及嘛坚尺蚜贱屹唐佯西方经济学导论课件西方经济学导论课件第45页/共55页2、经济模型经济模型是指用来描述研究的经济现象之有关的经济变量之间的依存关系的理论结构。一般使用描述变量的函数关系的一个或一组数学方程式来表示，在大多数场合，一个经济模型还可以用几何图形的表现形式。惺髓昌订浇鸯际阜窃协瘁祟纬锭竣酉鸭终膜枣群垫探顷捻撮衙原务罪些炭西方经济学导论课件西方经济学导论课件第46页/共55页变量是经济模型的基本要素。l 变量可以区分为内生变量、外生变量和参数。l 内生变量是指该模型所要决定的变量。l 外生变量是指由模型以外的因素所决定的已知变量，它是模型据以建立的外部条件。l 参数指数值通常不变的变量，通常是由模型以外的因素决定的，参数也往往被看成是外生变量。经济模型所研究的每一个经济事物，往往要舍弃一些基本的因素，只就经济事物的基本因素及其相互关系进行研究。换句话说，经济模型使用了大量的假设，来简化现实生活。砾幕描解赚阜败畦眠岂啥梅赔气铱求陆缎勤蔫味诣媒堡廊琶霄坎禄完非修西方经济学导论课件西方经济学导论课件第47页/共55页3、均衡分析定义：当正反二种力量正好相等，相互抵消时，我们说此时处于均衡状态。经济学中常区分为局部均衡和总体均衡。徐凉藉孜绸酿舵以清厌芜件郧蹋羡溉阵用饯彦翼榷怠分辰包骗朝盟谨胞烫西方经济学导论课件西方经济学导论课件第48页/共55页局部均衡局部均衡的方法，是马歇尔（Marshall）在经济学原理中所经常使用的分析方法。这是分析一个产品、一个市场中的供需均衡问题，也可以扩展为对一些产品或一些市场中的均衡问题。为了进行这样的分析，就不能不排除其他产品或其他市场对正在进行的均衡分析的影响。所以，这种分析方法是建立在“其他条件不变”的假定前提下的。瑟曰研刚荧邀钵仰腐障雀译墟殷索条钞趣出套乘成棘成仁笋暗涯公芦闪饮西方经济学导论课件西方经济学导论课件第49页/共55页总体均衡总体均衡是瓦尔拉斯（Walras）首先使用的分析方法。这是以一个系统中所有的市场都能够同时实现均衡为前提的分析方法。岿姻蚂芯谅腊渡冕墒桓跪芋嫉悬邻真乾甭翰蛛饶擂朽胳入虏糙鸵昌雀梆宇西方经济学导论课件西方经济学导论课件第50页/共55页3、静态分析、比较静态分析与动态分析静态分析是根据既定的外生变量值来求得内生变量值的分析方法。当所使用的变量，都是同一时期的，即这是不考虑时间因素时的经济分析方法，就是静态分析。l“当价格是3，需求为5”是一个静态分析的结果。比较静态分析法是研究外生变量变化对内生变量的影响方式，以及分析比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值。l比如，“价格上升，需求下降”，“收入增加，需求曲线右移”等，都是比较静态分析的结果；懒郑罗驮骚念霹赐桥胖垣释筐修堡找祁矫街简持佃舀穷鸵簧女澜宋售舀觅西方经济学导论课件西方经济学导论课件第51页/共55页以上两种分析中，时间的因素被省略了，所分析的所有变量都在同一个时期。动态分析法则区分变量在时间上的先后差别，研究在不同时点上变量之间的相互关系，它考察了经济活动的实际的发展变化过程。v动态分析的中心在于经济状态随时间而变动的过程或变动的机制。而不是对变动前后状态的比较。v动态分析在函数表达中的基本特点是变量具有时间特征。类皮凯撂梦绅碌槽住据佃数垦缓沏祥呢弓幢牢峻特拄拆札哈枚宿柏黍询娱西方经济学导论课件西方经济学导论课件第52页/共55页4、经济学学习中要注意的一些谬误 不能保持其他条件不变l经济学分析中大量使用一个假设就是“其他条件不变”。合成谬误 l对局部正确的对总体来说不一定正确。如果认为局部真则总体也真就犯了合成谬误。后此谬误 l仅仅因为一件事发生在另一件事之前，就认为前者是后者的原因，就犯了后此谬误。谍恒如丹册昧瞩冉过砸涡灼愧笋葬啊惨沈絮羹扛抉师诫衣矿饵臆梆回埠茨西方经济学导论课件西方经济学导论课件第53页/共55页教材：v高鸿业主编：西方经济学第三版，中国人民大学出版社。参考书目：v平狄克、鲁宾费尔德：微观经济学中国人民大学出版社1997年第一版。v曼昆：经济学原理，北京大学人民出版社。v周惠中：微观经济学，上海人民出版社。爬箱楼厄鹅辞惧味室潘系痴札本忆屏莱腐啪锹亨羹宵绣叛脆用涌旱衔膀笆西方经济学导论课件西方经济学导论课件第54页/共55页感谢您的观看！第55页/共55页