数控技术专业专业人才培养方案.docx

数控技术专业专业人才培养方案专业代码：5601032020年7月转化为工程语言的能力。7自动编程与加工 (PowerMill)自动编程软件的基本操作；自动编程公共参数设置，包括坐标系、 刀具、毛坯、切入和切出等参数设置； 数控铳削加工自动编程工艺参数； 数控加工中心自动编程工艺参数； PowerMill软件三维粗、精加工策略及其 编程应用；PowerMill软件多轴加工策略及其编程 应用；PowerMill软件刀具路径编辑与检查； PowerMill软件NC程序的编辑；能熟练解决生产中数控铳 床及加工中心工艺； 能根据图纸要求运用 PowerMill软件正确自动 编程；熟练操作数控铳床及加工 中心，加工出符合图纸要 求的零件；会对设备进行简单的维护 保养和故障处理。568机床电气控制与PLC技术常用低压电器的结构、原理、型号、规 格和用途及正确选用；继电器控制基本环节的原理；常用机床电路分析；可编程控制器的基本工作原理、编程指 令、程序设计方法、典型应用程序的设 计。运用可编程控制器编程指 令进行典型应用程序的设 计；常用控制电路安装、调试 与维修；分析机床电气装备控制线 路。709机械加工实习了解金属切削机床的结构及工作原理； 了解金属切削机床的保养与维护内容； 熟悉普通车床的典型结构； 熟悉常见刀具的种类和适用范围； 掌握简单轴类零件常见结构的加工工艺 及测量检测。培养具有独立思考的能 力，对简单图样能够读图 识图，明确技术要求； 能够对金属切削机床进行 一级维护保养；对选定图样能够选用合适 刀具安排机床进行切削加 工出符合图样技术要求的 零件；能够对零件进行检测，分 析产生加工误差的原因。2W10数控车实习熟悉数控车床平安操作规程，具备操作加工的自我保护意识；了解数控车床典型结构与组成；掌握数控车床常用编程知识，对简单轴 类零件上的典型结构实施编程；熟悉相关量具的使用方法，对零件进行 检测并出具质检报告。培养具有独立思考的能 力，对简单图样能够读图 识图，明确技术要求； 能够对金属切削机床进行 一级维护保养；能够解决数控编程中出现 的P/S问题，保证程序运 行；能够利用数控车床常用编 程代码，对简单轴类零件 上的典型结构实施编程加 工；能够用相关量具对零件进 行检测并出具质检报告。3W4学生知识点的归纳总结及 测量练习。（六）教学建议1.教学方法（1）教学模式推行工学结合的人才培养模式以生产一线相关岗位工作过程中所需的知识与技能为内容，以过程性知识为 主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念 和原理的理解为辅，重视理论知识与实践技能融合,实现课程内容的重新序化。注重任务驱动，以工程为导向，推行工程化教学在实训过程中积极推行工程化教学，可从工程实例或生活实际方面选择适合的 综合工程，通过构思一设计一实施一评价等环节，以工程为导向，以任务驱动、组 织教学，为学生就业后尽快适应工作岗位的要求打下坚实的基础。在教学中采用教、学、做一体的教学模式教、学、做一体的教学模式是基于职教规律、课程的特点、高职生的学习特 点，根据机电一体化专业岗位的知识与能力需求，以典型工程应用案例为主线，重 构课程体系与教学内容，将课程学习的场地安排在实训室、生产现场，老师边讲 解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，实现知识与技能相融合，学生在教学 做一体化的教学环境下，较快理解并掌握机电设备所需要的各种知识和技能。（2）教学方法采用案例教学法和引导文教学法，对看不见，摸不着的电流、信息传递等内 容，采用案例教学法，借助计算机演示完成教学。而电气故障排查，需要通过推理 来验证假设，常采用引导文教学法，由教师给学生提供一系列参考引文，引导学生在设定的环境下主动参与。2.评价方法98考核模块内容主要考核指标评价主体成绩 评定过 程 考 核平时 成绩学习态度出勤情况、组织性、纪律性、 作业提交及时性、参与讨论的 积极性出勤率，上课纪律，作业 的及时性和正确性，讨论 的积极性教师评价10%单元测试相关学习任务完成重点学习任务的合 理性和准确性教师评价5%考核模块内容主要考核指标评价主体成绩 评定典型学习 任务的完 成展示课后作业的完成并讲解有根有据、讲解顺畅学生评价教师评价5%作品 成绩声控开关安装声控开关元件安装焊接检查焊点、验证好坏学生评价教师评价10%实验 成绩电工电子 实验操作仪器完成电工电子实验实验操作平安性、规范 性；实验数据处理准确性学生评价教师评价10%期 末 考 核期末考试考试重点：电路的基本概念、 定律、计算、单管放大的静态 工作点和放大倍数、输入、输 出电阻的大小；数字电路的数 制转换、逻辑门、组合和时序 逻辑电路等计算的正确性，概念学 握的准确性，绘图的精 确性教师评价60%合计100%3 .教学条件（1）硬件条件表2-5-1电工、电子实验室及实训室设备一览表电工技术实验室电工技术实验台、电压、电流、万用表等多种 仪表10台套17万电工电子实训室电工、电子实验台、示波器、多种电表12台套20万电子技术实验室模拟电子技术试验箱、数字电子技术试验箱、 直流电源、电子毫伏计、双踪示波器等24台套10万根据我们实验室、实训室的设备情况，每班在实验时每个试验台有45人，基 本到达实验实训的要求，为了适应教、学、做一体化的要求，还需要加强实验、实 训室建设，尤其是要增加仿真室，这有利于企业需求而实验条件又不能满足的情 况，对学生的动手会有很大的提高。（2）师资条件本课程教学队伍是一支包含1名教授、5名副教授、6名讲师和1名博士以及1 名（高级）工程师和1名实验师的教师队伍，还聘请了企业退休人员辅导学生实习， 形成良好的教学和技术服务的人才梯队。主讲教师教学经验丰富，并有挂职锻炼的 工作经验，教学业务能力强，具有较强的理论教学经验和实践操作经验。另外还聘 请了企业退休的兼职教师参与教学、课程建设与课程开发。4 .教材编选99目前，电工与电子技术教材版本繁多，内容不一，选择教材就需要根据专 业、学时而定，因此，根据我校学生实际和实验设施现状，需要编写自己的校本教 材。校本教材依据：(1)围绕培养学生的职业技能这条主线设计教材结构，理论联系实际，从应 用的角度组织编写内容，突出实用性，并同时将新技术，新成果纳入教材。 根据机电类课程的特点，对基本理论和方法的讲述力求简单、易于理解, 减少复杂的理论推导。同时增加相关技术在实际生产、生活中的应用实例，从而激 发学生的学习热情。(3)增加常用元器件的认识、测量及常用实验仪器的使用方法，尤其万用表 的使用非常重要。校本教材要与企业专家联合编写，以学习工程为主线，包括多媒体教学、 故障分析一整套的教学体系。另外：近几年选用教材有：1 .电子技术基础周良权主编 高等教育出版社.电子技术基础上、下册康华光主编高等教育出版社2 .电工基础杨利军主编 高等教育出版社.电工与电子技术程周主编 中国铁道出版社3 .电工与电子技术韩满林、于宝明主编江苏科技出版社.电工电子技术王桂琴、王幼林主编机械工业出版社4 .电工电子技术基础徐作华、赵应艳主编中国工信出版社10机械设计基础课程标准（一）课程性质与任务该课程是我校机电工程学院机电一体化专业学生必修的一门重要的专业平台 课，将工程力学、机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起。旨在培养学生综 合运用先修课程中所学知识和技能，解决机械工程实际问题的能力。机械设计基础课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识 掌握的程度直接影响到后续课程的学习。它要以高等数学、公差配合与测量 技术、机械制图、金属工艺学等课程为基础，也为今后解决生产实际问 题以及进行技术革新打好基础。通过本课程的学习，可以使学生掌握力学、常用机 构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力，并获得必要的基 本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关专 业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。（二）课程教学目标1、知识目标（1）掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初 步掌握选用和维护方法。（2）具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资 料的能力。（3）能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及 分析、解决一般工程问题的初步能力2、能力目标（1）初步具有将思维形象转化为工程语言的能力。（2）能用规定符号绘制平面运动机构和简单机械装置（3）能用科学的思维方法对机械零件和结构进行正确的受力分析（4）能制定工作计划；（5）能进行材料的选择、构件的强度校核、截面尺寸设计、计算机构或机械零件的最大许可载荷（6）能通过查阅各种技术资料、文献等取得信息；（7）能有较强的口头与书面表达能力；10（8）能够从个案中找到共性，寻找规律，积累经验，举一反三；（9）能自主学习、自我提高；3、素质目标（1）具有良好的职业道德和平安保护意识；（2）具有勤学、进取、践能、尊师的学风；（3）感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的 能力，并以此增强学生的审美情趣。（4）在以实际操作过程为主的工程教学过程中，锻炼学生的团队合 作能力、专业技术交流的表达能力；（5）制定工作计划的方法能力；（6）获取新知识、新技能的学习能力；（7）解决实际问题的工作能力。（三）参考学时本课程参考学时：98学时表2-6-1教学设计的总体方案序号教学工程典型工作任务及学时安排学时数典型工作任务学时合计讲授实训工程一构件的受力分析1:静力学基础4121022：平面力系8工程二构件的承载 能力分析3：轴向拉伸与压缩6221664：剪切与挤压25：圆轴扭转66：平面背曲8工程三常用机构7：平面机构6121028:凸轮机构29:间歇机构210：螺旋机构2工程四机械传动11：挠性件传动63024612:齿轮传动1813:蜗轮传动214:轮系4工程五机件连接15:螺纹连接486216:轴毂连接217:轴间连接2工程六轴系设计及18:轴486210轴承的选用19:轴承4工程七机械传动系统设计20:机械的平衡264221:机械传动系统设计4（四）课程学分本课程共7学分。（五）课程内容和要求表2-6-2机械设计基础教学内容及学时分配表10序号教学工程工作任务教学内容及要求活动设计建议参考学 时教学内容教学要求1工程一： 构件的受力分析任务1:静力学基础教学载体：任务1:静力学分析基础学习内容：1 .静力学基本概念和公理2 .常见约束反力的画法3 .物体及简单物体系受力图的画法训1练内容：逐渐掌握约束及受力分析的方法知识目标：1 .理解静力学基本概念和公理。2 .掌握常见约束反力的画法。3 .掌握物体及简单物体系受力图的画法。 能力目标：1 .会画常见的约束反力。2 .会画物体及简单物体系的受力图。素质目标：L具有勤奋学习的精神。3 .具有严谨求实和创新思维的精神。4 .具有培养学生记录数据的习惯。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法4教学载体：任务2：平面力系学习内容：1 .力在直角坐标轴上的投影和合力投影定理2 .力矩的概念和合力矩定理。3 .理解力偶的概念、性质、力偶系的合成与平 衡4 .力的平移定理。理解平面任意力系的简化及知识目标：1 .理解力在直角坐标轴上的投影和合力投影定理。2 .理解力矩的概念和合力矩定理，理解力偶的概念、 性质、力偶系的合成与平衡。3 .理解力的平移定理理解平面任意力系的简化及简 化结果。4 .掌握平面任意力系的平衡方程及应用。工程引导教学法任务驱动 教学法8KM简化结果5.平面任意力系的平衡方程及应用训1练内容：会列平面任意力系的平衡方程能力目标：1 .会对平面力系进行合成。2 .会进行力偶及平面力偶系的合成。3 .会简化平面任意力系。4 .会列平面一般力系的平衡方程。 素质目标：1 .具有独立学习能力。2 .具有语言表达能力。3 .具有较强的动手能力和实验技能。讲授法比照法2任务3： 轴向拉伸 与压缩教学载体：任务3：轴向拉伸与压缩学习内容：1 .构件的承载能力和变形固体的基本假设2 .轴向拉伸与压缩的概念及掌握截面法，轴力 与轴力图3 .横截面和斜截面上的应力计算，掌握虎克定 律4 .许用应力概念，掌握强度条件及其应用训1练内容：1 .会画各种受力情况的内力图2 .会计算轴向拉伸与压缩时的强度计算知识目标：1 .理解构件的承载能力和变形固体的基本假设。2 .理解轴向拉伸与压缩的概念及掌握截面法，轴力与 轴力图。3 .掌握横截面和斜截面上的应力计算，掌握虎克定 律。4 .理解许用应力概念，掌握强度条件及其应用。 能力目标：1 .会画轴力图。2 .会横截面和斜截面上的应力计算，掌握虎克定律。3 .会轴向拉伸与压缩的强度计算。素质目标：1 .具有绘图能力。2 .具有独立思考问题的能力。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法讨论法6任务4：剪切与挤压教学载体：任务4：剪切与挤压 学习内容：知识目标：1.掌握剪切和挤压的概念。工程引导 教学法105工程二： 构件的承载 能力分析1 .剪切和挤压的概念2 .剪切和挤压的实用计算训1练内容：掌握剪切与挤压时的实用计算2 . 了解剪切和挤压的实用计算。3 .掌握剪应变与剪切胡克定律。能力目标：1 .会剪切和挤压的概念、。2 .会剪切和挤压的实用计算。素质目标：1 .具有一定的识图能力。2 .具有培养学生记录数据的习惯。任务驱动 教学法讲授法练习法2任务5：圆轴扭转教学载体：任务5：圆轴扭转学习内容：1 .扭矩和扭矩图2 .圆轴扭转时横截面上的应力和变形3 .圆轴扭转的强度条件和刚度条件及其应用训练内容：会分析圆轴扭转时的强度与刚度条件知识目标：1 .掌握扭矩和扭矩图。2 .掌握圆轴扭转时横截面上的应力和变形。3 .掌握圆轴扭转的强度条件和刚度条件及其应用。 能力目标：1 .会画扭矩和扭矩图、圆轴扭转时横截面上的应力和 变形。2 .会圆轴扭转的强度条件和刚度条件及其应用。 素质目标：1 .具有绘图能力。2 .具有独立分析问题的能力。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法讨论法6106任务6：平面弯曲教学载体：任务6：平面弯曲学习内容：1 .剪力和弯矩的计算、熟练绘制剪力图和弯矩 图2 .梁弯曲时横截面正应力分布与计算3 .梁的强度条件及其应用4 .挠度和转角的计算训练内容：1 .掌握梁弯曲时横截面正应力分布与计算2 .梁的强度条件及其应用知识目标：1 .掌握剪力和弯矩的计算、熟练绘制剪力图和弯矩 图。2 .掌握梁弯曲时横截面正应力分布与计算。3 .掌握梁的强度条件及其应用。4 .熟悉挠度和转角的计算。能力目标：1 .掌握剪力和弯矩的计算、熟练绘制剪力图和弯矩 图。2 .掌握梁弯曲时横截面正应力分布与计算3 .掌握梁的强度条件及其应用。素质目标：1 .具有全面分析问题的能力。2 .具有语言表达能力。3 .具有良好的沟通能力。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法合作法83任务7：教学载体：任务7：平面机构学习内容：1 .运动副及分类2 .平面机构平面运动简图的绘制3 .平面机构自由度的计算4 .机构具有确定运动的条件5 .平面四杆机构的基本类型6 .平面四杆机构的基本特性训练内容：1.会绘制常用机构的机构运动简图知识目标：1 .掌握运动副及分类。2 .掌握平面机构平面运动简图的绘制。3 .掌握平面机构自由度的计算。4 .掌握机构具有确定运动的条件。5 .掌握平面四杆机构的基本类型。6 .掌握平面四杆机构的基本特性。能力目标：1理解运动副的概念。7 .掌握平面机构运动简图的绘制。演示教学法工程引导 教学法610711加工中心实习熟悉数控铳床平安操作规程，具备操作 设备的自我保护意识；了解数控铳床典型结构与组成；掌握数控铳床常用编程知识，对常见零 件外形廓、内轮廓、平面、孔等零件表 面实施工艺分析并编制加工程序； 熟悉相关量具的使用方法，对零件进行 检测并出具质检报告。培养具有独立思考的能 力，对简单图样能够读图 识图，明确技术要求； 能够对数控铳床（含加工 中心）进行一级维护保养； 能够解决数控编程中出现 的P/S问题，保证程序运 行；能够利用数控铳床常用编 程代码，对简单零件上的 典型结构实施编程加工； 能够用相关量具对零件进 行检测并出具质检报告。3W七、教学组织与计划（一）学期周数分配表（单位：周）飞节 学公理实一 体化教 学入学及 毕业教 育整周实践教学考试学期 总周数军训技能 训练顶岗实习 （含毕业 设计）校内 社会实践 或机动121221220一1431220*1431220四1431220五171220六11819合计52222818510119注：第六学期顶岗实习期间同时完成毕业设计（论文）。（二）课程学时结构表课程类别学时数百分比（）理论教学133444.7实践教学164855.3工程三：常用机构平面机构2 .会计算机构的平面自由度及具有确定运动的 条件3 .会分析平面机构的传动性能3 .会计算平面机构的自由度。4 .会判断机械是否具有确定的运动。5 .能判断较链四杆机构是否存在曲柄。6 .会判断是否存在急回特性及压力角的绘制。 素质目标：1 .具有良好的心理素质和职业素养。2 .具有分析问题、解决问题的能力。3 .具有团队合作的意识。任务驱动 教学法案例教学法任务8：凸轮机构教学教体：任务8：凸轮机构学习内容：1 .凸轮机构的应用、特点及分类2 .常用的从动件运动规律3 .凸轮轮廓的设计训练内容：1 .依据任务4分析从动件常用运动规律2 .凸轮轮廓设计中应注意的问题知识目标：1 .掌握凸轮机构的应用、特点及分类。2 .掌握常用的从动件运动规律。3 .熟悉凸轮轮廓的设计。能力目标：1 .掌握凸轮机构的应用、特点及分类。2 .会分析从动件的运动规律。3 .熟悉凸轮轮廓设计中应注意的问题。 素质目标：1 .具有诚信、刻苦的精神。2 .具有善于沟通和团队协作的精神。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法讨论法2任务9：教学载体：任务9：间歇机构学习内容：1 .棘轮机构的应用、分类及特点2 .槽轮机构的工作原理、应用及运动特性3 .不完全齿轮及凸轮间歇机构训练内容：知识目标：L掌握棘轮机构的应用、分类及特点。2 .掌握槽轮机构的工作原理、应用及运动特性。3 .熟悉不完全齿轮及凸轮间歇机构。能力目标：1.会分析棘轮机构的工作原理.演示教学法工程引导108间歇机构1 .分析间歇机构的工作原理2 .熟悉间歇机构的特性及应用场合2 .分析棘轮机构的止动功能。3 .掌握棘轮机构的特点及应用。4 .会分析槽轮机构的工作原理。5 .熟悉槽轮机构的运动特性。6 .熟悉不完全齿和凸轮间歇机构的工作原理及应用。 素质目标：1 .具有诚信、刻苦的精神。2 .具有善于沟通和团队协作的精神。教学法任务驱动 教学法案例教学法情景教学法2任务10：螺旋机构教学载体：任务10：螺旋机构学习内容：1 .螺旋传动的应用2 .螺旋传动类型3 .螺旋传动的特点训练内容：螺纹传动的显著优点及在生产、生活中的应用知识目标：1 .掌握螺旋传动的应用。2 .掌握螺旋传动类型。3 .掌握螺旋传动的特点。能力目标：1 .会分析螺旋传动在生产和生活中的应用。2 .掌握螺旋传动的显著优点。素质目标：1 .具有分析问题和解决问题的能力。2 .具有语言文字表达能力。3 .具有使用技术资料的能力。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法讨论法24工程四：任务11：挠性件传动教学载体：任务U:挠性件传动 学习内容：1 .带传动的作用、类型及特点2 . V带及V带轮的结构及标准3,带传动的工作能力分析4 .弹性滑动和传动比的计算5 .带传动的张紧与维护知识目标：1 .掌握带传动的作用、类型及特点。2 .掌握V带及V带轮的结构及标准。3 .掌握带传动的工作能力分析。4 .掌握弹性滑动和传动比的计算。5 .熟悉带传动的设计过程。6 .掌握带传动的张紧与维护。109机械传动6 .链传动的特点及应用7 .滚子链与链轮的结构8 .链传动的运动特性9 .滚子链的设计计算10 .链传动的布置、张紧和润滑素质目标：训练内容：11 带传动的设计过程12 链传动的主要参数的选择7 .掌握链传动的特点及应用。8 .熟悉滚子链与链轮的结构。9 .掌握链传动的运动特性。10 .熟悉滚子链的设计计算。11 .掌握链传动的布置、张紧和润滑。 能力目标：1 .会查表查询带及带轮的相关参数。2 .会分析带传动的工作能力。3 .会区分弹性滑动与打滑的区别。4 .会设计普通V带传动。5 .熟悉链传动的特点、应用及结构。6 .熟悉滚子链传动的设计计算。7 .掌握带及链传动的张紧与维护。 素质目标：1 .具有分析问题和解决问题的能力。2 .具有语言文字表达能力。3 .具有使用技术资料的能力。4 .具有专业技术交流的表达能力。工程引导 教学法任务驱动 教学法讲授法讨论法练习法6任务12：齿轮传动教学载体：任务12：齿轮传动学习内容：1.齿轮传动的特点、类型及作用2,渐开线的形成及性质3 .渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何 尺寸4 .渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合特性5 .渐开线齿轮的切齿原理及根切现象6 .渐开线直齿圆柱齿轮的失效形式及强度计算知识目标:1 .掌握齿轮传动的特点、类型及作用。2 .掌握渐开线的形成及性质。3 .掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何 尺寸。4 .掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合特性。5 .熟悉渐开线齿轮的切齿原理及根切现象。6 .掌握渐开线直齿圆柱齿轮的失效形式及强度计算。7 .熟悉变位齿轮的相关知识。110Ill7 .变位齿轮的相关知识8 .斜齿轮的啮合特点、几何尺寸计算及受力分 析9 .直齿锥齿轮的传动特点、几何计算及强度计 算10 .齿轮常用材料及齿轮的结构训练内容：1 .渐开线直齿圆柱齿轮的啮合特性2 .齿轮参数的选择3 .齿轮的工作能力分析4 .齿轮的正确啮合条件、几可计算、材料选择8 .掌握斜齿轮的啮合特点、几何尺寸计算及受力分 析。9 .掌握直齿锥齿轮的传动特点、几何计算及强度计 冥。10 .熟悉齿轮常用材料及齿轮的结构。能力目标：1 .会分析齿轮传动在生产与生活中的应用。2 .会画渐开线。3 .掌握啮合特性。4 .会对直齿圆柱齿轮进行儿计算。5 .会分析直齿圆柱齿轮的受力情况与强度计算。6 . 了解根切现象及危害。7 .掌握斜齿轮的啮合特点、几何计算、强度计算。8 .掌握锥齿轮的传动特点、几何计算及传动比的计 算。9 .掌握各类齿轮的正确啮合条件。素质目标：L具有善于沟通，团结协作的能力。10 具有自主学习能力。11 具有动手、观测、分析的意识。12 具有专业技术交流的表达能力。13 具有创新设计能力。分类比照法任务驱动 教学法讲授法讨论法18任务13： 蜗杆传动教学载体：任务13：蜗杆传动学习内容：1 .蜗杆传动的类型与特点2 .蜗杆传动的基本参数与几何计算3 .蜗杆传动的失效形式、材料及结构知识目标：1 .熟悉蜗杆传动的类型与特点。2 .掌握蜗杆传动的基本参数与几何计算。3 .熟悉蜗杆传动的失效形式、材料及结构。4 .掌握蜗杆传动的强度计算。分类比照法任务驱动24 .蜗杆传动的强度计算5 .蜗杆传动的效率、热平衡计算及润滑训1练内容：1 .蜗杆传动的特点、基本参数的选择及几何计 算2 .蜗杆传动的强度计算、材料选择5.掌握蜗杆传动的效率、热平衡计算及润滑。能力目标：1 .会选择蜗杆传动常用的参数。2 .会进行蜗杆传动的几何计算。3 .会选择蜗杆传动常用的材料。4 .会对蜗杆进行强度计算。5 .会计算蜗杆传动的效率及热平衡。素质目标：1 .具有诚信、刻苦的能力。2 .具有自主学习能力。3 .具有使用技术资料的能力。教学法讲授法讨论法任务14：轮系教学载体：任务14：轮系学习内容：1 .轮系的类型2 .定轴轮系传动比的计算及各轮的转向关系3 .周转轮系传动比的计算4 .混合轮系传动比的计算5 .轮系的应用训练内容：1 .会计算各类轮系的传动比2 .各轮的转向关系的判断3 .减速器知识目标：1 .掌握轮系的类型。2 .掌握定轴轮系传动比的计算及各轮的转向关系。3 .掌握周转轮系传动比的计算。4 .掌握混合轮系传动比的计算。5 .熟悉轮系的应用。能力目标：1 .会计算定轴轮系的传动比。2 .理解“反转法”。3 .会计算周转轮系的传动比。4 .会判断各轮间的转向关系。5 .会计算混合轮系的传动比。素质目标：1 .具有老实守信的能力，有责任心。2 .具有工作细心的能力。3 .具有使用技术资料的能力。工程引导法分类比照法任务驱动 教学法案例教学法讲授法讨论法41125工程五：机件连接任务15： 螺纹连接教学载体：任务15：螺纹连接学习内容：1 .螺纹的形成、类型及主要参数2 .螺纹连接件与螺纹连接的基本类型3 .螺纹连接的预紧与防松4 .螺纹连接的强度计算5 .螺纹组连接的结构设计训练内容：1 .分析常用螺纹的类型、特点及应用2 .常用的螺纹连接3 .螺纹的工作能力计算知识目标：1 .掌握螺纹的形成、类型及主要参数。2 .掌握螺纹连接件与螺纹连接的基本类型。3 .掌握螺纹连接的预紧与防松。4 .掌握螺纹连接的强度计算。5 .熟悉螺纹组连接的结构设计。能力目标：1 .会分析螺纹连接在生产与生活中的应用。2 .掌握螺纹的主要参数。3 .掌握螺纹连接的基本类型。4 .会分析螺纹的预紧与防松。5 .会分析螺纹组的受力并进行强度计算。6 .熟悉螺纹连接常用材料与许用应力。7 .熟悉螺纹连接提高强度的措施。素质目标：1 .具有独立工作能力。2 .具有分析问题、解决问题的能力。案例教学法工程引导 教学法任务驱动 教学法问题探究法4任务16：轴毂连接教学载体：任务16：轴毂连接学习内容：1 .键连接的类型、特点和应用2 .键的选择和平键连接的强度计算3 .花键连接的特点、定心方式及应用4 .销连接的类型及应用训练内容：1.平键的选择及强度计算知识目标：L掌握键连接的类型、特点和应用。2 .掌握键的选择和平键连接的强度计算。3 .掌握花健连接的特点、定心方式及应用。1 .掌握销连接的类型及应用。能力目标：2 .会分析键接连的类型、特点和应用。3 .会选择键的类型。4 .会对平键进行强度校核。5 .掌握花键的特点及应用。讲授法比照法21136.掌握常用的销连接。素质目标：1 .具有独力思考问题的能力。2 .具有使用技术资料的能力。分析法任务17：轴间连接教学载体：任务17：轴间连接 学习内容：L联轴器的作用、特点及类型2 .离合器的作用及类型3 .制动器的类型及特点 训练内容联轴器、离合器及制动的选择知识能力：1 .掌握联轴器的作用、特点及类型.2 .掌握离合器的作用及类型。3 .掌握制动器的类型及特点。能力目标：1 .会分析联轴器的作用及类型。2 .掌握离合器的作用及类型。3 .掌握制动器的类型及特点。素质目标：1.具有培养观察问题的能力。讲授法案例法类比法26工程六： 轴系设计及任务18： 轴教学载体：任务18：轴学习内容：1 .轴的作用与分类2 .轴常用材料及选择3 .轴的结构设计4 .轴的强度计算训练内容：1 .分析轴在生产与生活中的应用2 .轴的工作能力计算知识目标：1 .掌握轴的作用与分类。2 .掌握轴常用材料及选择。3 .熟悉轴的结构设计。4 .掌握轴的强度计算。能力目标：1 .会分析轴在生产与生活中的应用。2 .掌握轴的常用材料。3 .熟悉轴的结构设计。4 .会对轴进行工作能力计算。5 .会对轴使用与维护。工程引导 教学法任务驱动 教学法情景教学法合作法4114轴承的选用素质目标：1 .具有自主学习能力。2 .具有独立创新的能力。3 .具有使用技术资料的能力。问题探究法任务19：轴承教学载体：任务19：轴承学习内容：1 .滚动轴承的结构、类型及特性2 .滚动轴承的代号及选择3 .滚动轴承的失效形式4 .滚动轴承的寿命计算5 .滑动轴承的主要类型6 .轴瓦的结构和轴承的材料训练内容：1 .滚动轴承的代号及选择2 .滚动轴承的寿命计算3 .滑动轴承的应用知识目标：1 .掌握滚动轴承的结构、类型及特性。2 .掌握滚动轴承的代号及选择。3 .掌握滚动轴承的失效形式。4 .熟悉滚动轴承的寿命计算。5 .掌握滑动轴承的主要类型。6 .熟悉轴瓦的结构和轴承的材料。能力目标：1 .会分析常用滚动轴承的特性、结构及应用。2 .掌握滚动轴承的代号及选择。3 .会计算滚动轴承的寿命。4 .掌握滑动轴承的类型、特性及轴承的材料。 素质目标：1 .具有自主学习能力。2 .具有使用技术资料的能力。3 .具有独立创新的能力。工程引导 教学法情景教学法类比法练习法4工程七:机械传动系统 设计任务20：机械的平衡教学载体：任务20：机械的平衡学习内容：1 .机械平衡的目的和研究内容；2 .刚性转子的静平衡；3 .刚性转子的动平衡。训练内容知识目标：1 .熟悉机械平衡的目的和研究内容；2 .掌握刚性转子的静平衡和动平衡 能力目标：1.会分析刚性转子的静平衡和动平衡 素质目标：工程引导 教学法情景教学法2115刚性转子的静平衡和动平衡实验1 .具有自主学习能力。2 .具有使用技术资料的能力。任务21：机械传动系统 设计教学载体：任务21：机械传动系统设计 学习内容：1 .各种机械传动的特点及使用场合；2 .各种机械传动结构设计：3 .机械创新设计。训练内容简单的机械传动系统的设计知识目标：1 .熟悉各种机械传动的特点及使用场合；2 .掌握各种机械传动结构设计；能力目标：能设计简单的机械传动系统素质目标：1 .具有独力思考问题的能力；2 .具有使用技术资料的能力；3 .具有综合解决问题的能力。工程引导 教学法情景教学法类比法归纳法4116（六）教学建议.教学方法本课程是一门专业平台课，根据高职教育培养高素质技能型人才的培养目 标，结合高职学生的特点，加强职业技能训练，强调充分调动学生学习的积极 性、主动性和创造性，确保学生的学习能力、动手能力和职业素养稳步提升， 在此前提下可以灵活采用多种教学方法。如工程导向法、任务驱动法、案例教 学法、小组学习法、合作学习法、讨论法、情境教学法、分类比照法、启发式 教学法、多媒体教学法等。1 .评价方法进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌 握情况，以及是否具有运用基本理论和方法发现问题、分析问题和解决问题的 技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。表2-6-3机械设计基础考核评价方式表考核模块内容主要考核指标评价 主体成绩 评定过 程 考 核平 时 成 绩学 习 态 度出勤情况、组织性、纪律性、作业提交及 时性、参与讨论的积极性出勤率，上课纪律，作 业的及时性和正确性， 讨论的积极性学生自评 小组评价 教师评价 企业参评