老师您好学习.pptx
配乐诗朗诵在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！1、老师，您好！、老师，您好！第1页/共34页选择正确读音崇（cng chng）高浸（jn jng）透情不自禁（jn jn）塑（s sh）造第2页/共34页崇崇高高浸浸透透一一项项辛辛劳劳涌涌起起塑塑造造朝朝霞霞编编织织春春晖晖衷衷心心祝愿祝愿智慧智慧闪耀闪耀创造创造波涛波涛心血心血蕴含蕴含笑语盈盈笑语盈盈情不自禁情不自禁字词关字词关第3页/共34页第4页/共34页 在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么啊，教师的事业多么崇高崇高！古今中外，古今中外，哪个人的成长不哪个人的成长不浸透浸透着教师的心血！着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不哪一项创造不蕴含蕴含着教师的辛劳！着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！老师，您好！最高尚，最受尊敬最高尚，最受尊敬包含充满包含充满从哪儿看出教师的事业是崇高呢？从哪儿看出教师的事业是崇高呢？第5页/共34页 古今中外，每个有成就的人都离不开学校的古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。第6页/共34页 教师事业是教师事业是 ()()的，的，崇崇高高第7页/共34页改换句式：改换句式：例：例：哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！每个人的成长都浸透着教师的心血。每个人的成长都浸透着教师的心血。1、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！_2、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？_第8页/共34页 用用真理和智慧把人才塑造，真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！老师，您好！第9页/共34页 笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。采用（采用（）修辞手法，）修辞手法，歌颂（歌颂（）比喻比喻教师工作的美好和神圣教师工作的美好和神圣 春蚕指春蚕指 （）理想的丝线指（理想的丝线指（）甘露指甘露指 （）茁壮的新苗（茁壮的新苗（）老师老师老师的心血老师的心血老师的教学成果老师的教学成果 学学生生第10页/共34页 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！老师，您好！鲜花在幸福地开放指鲜花在幸福地开放指（学生在老师的教育下茁壮成长学生在老师的教育下茁壮成长 ）第11页/共34页 本篇课文赞美了教师事业本篇课文赞美了教师事业的的()()，表达了孩子，表达了孩子们们对老师的对老师的()崇崇高高感感激激热热爱爱之之情。情。第12页/共34页第13页/共34页 古今中外，每个有成就的人都离不开学校的古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。第14页/共34页赞美老师的成语春风化雨 呕心沥血诲人不倦 因材施教循循善诱 桃李满天下 第15页/共34页赞美老师的诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。落红不是无情物，化作春泥更护花。第16页/共34页配乐诗朗诵在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！1、老师，您好！、老师，您好！第17页/共34页“在昨天与今天之间在昨天与今天之间_，在现实和理想之间在现实和理想之间_。啊，教师的事业啊，教师的事业_!古今中外，哪个人的成长古今中外，哪个人的成长_!地北天南，哪一项创造地北天南，哪一项创造_!每当每当看到时代在飞速地前进，看到时代在飞速地前进，我心中就涌起我心中就涌起_，_！”第18页/共34页用_和_把_让_,啊，_，那是_。_,那是_。每当_,我就_，_。第19页/共34页小结写法 比喻反问反复第20页/共34页老师，我想对您说，老师，我想对您说，您是安全的港湾，您是安全的港湾，我就是一只扬帆的小船，我就是一只扬帆的小船，在您平静的碧波里荡漾！在您平静的碧波里荡漾！第21页/共34页老师，我想对您说，老师，我想对您说，您是一首动人的乐曲，您是一首动人的乐曲，我就是乐谱上流动的音符，我就是乐谱上流动的音符，在您充满爱的旋律中跳跃！在您充满爱的旋律中跳跃！第22页/共34页老师，我想对您说，老师，我想对您说，您是火红的太阳，您是火红的太阳，我就是土坡上刚萌芽的小苗，我就是土坡上刚萌芽的小苗，在您温暖的怀抱中成长！在您温暖的怀抱中成长！第23页/共34页老师，您多么伟大，老师，您多么伟大，多么亲和，多么慈祥，多么亲和，多么慈祥，您用自己的一生，您用自己的一生，培养了多少国家栋梁！培养了多少国家栋梁！第24页/共34页是谁是谁把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？是您，老师！是您，老师！您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。老师，您辛苦了！第25页/共34页是谁是谁把调皮的我们，把调皮的我们，教育成能帮助别人的人？教育成能帮助别人的人？是您，老师！是您，老师！您的关怀好似和煦的春风，您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵！温暖了我们的心灵！第26页/共34页是谁是谁把幼小的我们，把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？是您，老师！是您，老师！您的呵护让我们健康成长，您的呵护让我们健康成长，在金秋时节结出累累硕果！在金秋时节结出累累硕果！第27页/共34页程门立雪比喻尊敬老师，诚恳求学。宋代杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。第28页/共34页第29页/共34页第30页/共34页第31页/共34页第32页/共34页敬爱的老师，敬爱的老师，您的教诲如春风，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。似瑞雨，永铭我心。我真诚地祝福您：我真诚地祝福您：健康如意！健康如意！在这个特别的日子里，在这个特别的日子里，我想对老师您说声：我想对老师您说声：老师您好老师您好!第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页
