高三老师年度教学计划模板五篇.docx

高三老师年度教学计划模板五篇 工作安排是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作安排从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的高三老师年度教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高三老师年度教学安排1 面对新的一学期，特殊是高三这最终一个关键的学期，如何提高学生的语文成果，关系到学生升学的切身利益。而且担当高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班根据原复习安排，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了很多日子，不能根据原来的复习模式，但又必需努力提升他们的学习成果，必需走一条特别的路子。为了做好高三最终一个学期的语文教学工作，特制定安排如下。 一、总体安排 本学期，高三1班的学生语文素养有所提高，但还是有些学生语文学习的主动性不够、主动性不高。一些学生基础学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对这些状况，本学期将在二轮复习的同时，重点引导学生巩固所学的学问，刚好补缺补漏。高三10班的学生相对来说，语文基础学问较为薄弱，因此不能强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够抓住基础学问，驾驭一些解题技巧和答题步骤，争取在简单题上尽量多得分，这就是进步。总之，依据考纲的要求和两个班学生的实际，本学期将实施不同的教学，以达到预期的效果。 二、详细做法 1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组安排进行，作好每个专题的训练。和其他老师一道，仔细探讨复习策略，根据备课组的教学安排，做好相关的教学工作。 2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。利用开学两星期时间，完成散文阅读部分的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评价价值等探究发掘等内容;再利用一周的时间完成好用类文本阅读的复习。 3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的打算工作。借助各次考试，发觉学生复习的不足，并刚好补缺补漏。特殊是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的学生，语文方面还有提高空间的，在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示加强弱项的复习。并适当加强训练。 4、进行其次轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的学生在规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，培育学生养成良好的审题、答题习惯，该得的分数绝不失分。第三，帮助后进生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。最终，基础学问要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，常常督促学生复习巩固。 5、对于艺术生的语文复习要突出基础学问的驾驭。让学生娴熟驾驭默写、文学名著、文化经典等，同时，引导艺术生驾驭解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好的语文成果。再者，从作文上引导学生写好规范文体的作文，特殊是规范的争论文和记叙文，争取在作文上能够获得较好的成果。当然，还须提高他们的写作步骤，突出争论文的写作实力。 6、指导学生在课堂学习中，仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应刚好完成作业。 7、指导学生收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与探讨，能透彻理解考试说明，能娴熟驾驭各种高考题型的解法。 8、对高考省内命题的走向探讨。搜集各方的信息并加以整理，编写相关的高考模拟试题，引导学生驾驭热点学问，把握高考方向。加强阅读训练、写作训练 9、接近高考时，加强阅读训练。让学生驾驭肯定的现代文阅读技巧，使学生由感性相识上升到理性分析。加强作文的训练。让学生驾驭肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并刚好讲评。 10、加强心理疏导，和学生多沟通。教化学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉问题，促进他们的学习。 三、教学内容及重点难点 1、语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语，把它们积累下来。驾驭病句的推断方法，做好时文评说题目的答题步骤。 2、古诗文阅读 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧。文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。古代诗歌鉴赏复习重在完成诗歌题型的训练。 3、名句名篇的默写要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。 4、现代文阅读重在引导学生把握常见的题型，并反复训练。驾驭常见答题词汇。 5、作文方面，引导学生主动视察生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而充溢特性的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，注意视察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想相识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。注意文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、争论文等;二要注意审题立意的精确性和深刻性。 高三老师年度教学安排2 一、指导思想 以一般中学语文课程标准为指导，以20_年考试说明、学科指导看法为依据，充分发挥备课组的集体才智，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的爱好，培育学生良好的语文素养和应考实力，提高学生的审题实力和运用语文学问的实力，实施全面科学高效的复习备考。 二、教学目标 1、一轮复习注意基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。三轮复习以试题训练为重点，加强应试实力。 2、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。 3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。 三、教学重点 1、以课本为载体，夯实学生的语文基础学问，提高学生的语文实力和素养。 2、紧扣课内学问，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。 3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。 4、抓实集体备课，发挥集体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法探讨。 5、落实培优辅困，全面提高学生成果。 四、教学举措 注意学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。 1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。 2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，驾驭不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。 4、通过多种途径，抓升格作文。 一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。 二是探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。 三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。 四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度。 高三老师年度教学安排3 一、指导思想 以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得优秀成果。以夯实基础、发展学生学科实力和创新实力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。力争获得优秀备课组殊荣。 二、基本状况 本届文理科学生语文基础还较薄弱，平常学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足。另外，很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。 三、工作目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。 3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 四、教学要求 1、强调精讲，变抢时间为比效率。 不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的实力;仔细研读课标，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息;深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深化了解和驾驭学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的功能。 2、强调精选，变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，老师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。 3、强调学法，变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步驾驭学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。 4、作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章; 关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力; 重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练; 加强思想修养，进行思想感情训练; 注意表达，强化情文并茂的针对性训练。 5、向集体备课要质量。 高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师要有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面： (1)老师方面： 全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。 钻研教学大纲和考试说明，仔细探讨近几年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。 加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周五进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。 分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。 老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。 (2)学生方面： 狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习惯。 注意基础学问的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。因为拼音和错别字两块我们不打算进行特地复习，只是以练习的形式进行检查而已。 注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。 针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。 作文教学要侧重基础等级和发展等级的训练及素材的积累。利用语文探讨课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。 五、详细方法 1、备课 (1)深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深化探讨高考，细心进行备课，保证备课质量。 (2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练导学案，针对学生弱点突出强化习题。 2、授课 (1)原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。 3、辅导 (1)激励学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 高三老师年度教学安排4 一、学生的学习基础、看法、习惯等基本状况 暑期团体总分竞赛的成果已经揭晓，物理学科的成果总体还可以，中档学生表现比较强劲，但尖子生表现不是很志向，须要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培育上要下足工夫。物理团体赛平均成果在各个学科中是最低的，这导致在平常的学习过程中，有部分同学信念不足，有种恐惊感，当面对须要有所思索的问题时，往往简单退缩;还有部分同学对物理学习有肯定的爱好，但在复习阶段对基础学问的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。 二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标 高三第一轮复习对明年的高考的意义特别重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题实力的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标： 1、抓好学风建设，创建良好的学习氛围，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视，让学生养成一种主动学习、主动学习的心态和习惯; 2、加强对平常的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能仔细完成作业，并能对作业中的错题加以刚好的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并刚好纠错的重要意义; 3、通过老师在课堂中的“榜样”作用，让学生在平常自己思索和探讨问题的过程中思路严谨，逻辑清楚，避开为所欲为的解题习惯。 三、教材的概貌和重点、难点 本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。 从教学内容上讲，中学物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平常解题的两大思路; 从习惯和实力层面来讲，本阶段主要是强化培育分析问题实力，特殊是运动状态(过程)的分析和受力分析; 但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础学问和基本技能的驾驭上。 四、提高课堂效率和教学质量的主要措施 1、一轮复习以抓好基础学问为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行绽开，避开出现单调乏味的'局面; 2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生清楚的相识到今日学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要留意什么做到学有所获; 3、精选例题，使同学们对在课堂上所探讨的问题产生爱好，充分调动同学们在课堂上的学习主动性和主动性; 4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，依据团体总分竞赛的状况，还要进一步做好临界生的工作; 5、充分发挥备课组集体的力气，定时进行备课组活动，对一个阶段的状况进行总结，对下一个阶段作出支配。商讨在教学过程中所发觉的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。 6、依据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。 高三老师年度教学安排5 一、基本状况分析： 学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。考试题的思维量不大，实力要求也不很高，许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。 另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1.仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。 2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。 首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 4.加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、实行的措施： 1.摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。 3.抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4.做好训练，增加学生的应试实力。 5.加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。 高三老师年度教学安排模板五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页