答谢中书书3学习.pptx

黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书第1页/共17页匡庐之韶秀匡庐之韶秀 答谢中书书第2页/共17页峨嵋之清凉 第3页/共17页黄河之浑茫黄河之浑茫 第4页/共17页长江之浩渺长江之浩渺 第5页/共17页西湖之妩媚西湖之妩媚 第6页/共17页洱海之绚丽洱海之绚丽 第7页/共17页答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景第8页/共17页解题解题 谢中书谢中书即即谢征谢征，字元度，曾作中，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。书鸿胪，所以称之为谢中书。“书书”即书信，一种即书信，一种应用性文应用性文体体，古代书信多记事陈情，实用性，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。和审美性完美结合。第9页/共17页作者简介作者简介 陶弘景（陶弘景（452452536536），字），字 ，号，号 ，梁时丹阳秣陵（今江苏省江宁县）梁时丹阳秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为月中常有数信，时人谓为 ”。通明通明华阳隐居华阳隐居南朝南朝山中宰相山中宰相第10页/共17页朗读课文，赏旖旎风光朗读课文，赏旖旎风光1 1、读通课文，读准字音、读出节奏。、读通课文，读准字音、读出节奏。字音：颓字音：颓tutu 歇歇xi xi 鳞鳞ln ln 与与y y节奏：山川节奏：山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。自自/康乐以来，未复有康乐以来，未复有/能与其能与其奇者。奇者。第11页/共17页解释词语解释词语四时四时 歇歇鳞鳞 自自复复 与与2、读懂课文。、读懂课文。自由朗读，结合课下注释、工具书自由朗读，结合课下注释、工具书翻译课文，感知文意。翻译课文，感知文意。四季参与，这里是欣赏再从鱼消散第12页/共17页山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。山河的美丽，是自古以来文人山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。雅士共同谈论赞赏的。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳将要落山的时候，潜游在水夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。中的鱼儿争相跳出水面。翻译句子翻译句子第13页/共17页实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运以来，就再也没有人自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。能够欣赏这种奇丽景色了。第14页/共17页 请你用请你用“我从我从 句中读出了句中读出了 美。作者从美。作者从 角度写出了景物角度写出了景物 的特点。的特点。”这样的句式在这样的句式在小组间交流。小组间交流。示例：我从示例：我从“高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。”一一句读出了山水相映之美。作者从仰视和俯视句读出了山水相映之美。作者从仰视和俯视的角度，先写山高的角度，先写山高“入云入云”，后写水清，后写水清“见见底底”，山伟岸、水柔美，山静默，水灵动，山伟岸、水柔美，山静默，水灵动，共同构成了山水相映之美。共同构成了山水相映之美。”赏美点，悟情思赏美点，悟情思第15页/共17页作者面对着如诗如画的美景发出了怎样的作者面对着如诗如画的美景发出了怎样的感叹呢？抒发了怎样的感情？感叹呢？抒发了怎样的感情？实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。沉醉山水的喜悦，与古今知音共沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自得之情。赏美景的自得之情。第16页/共17页感谢您的观看。感谢您的观看。第17页/共17页