米厘米分米毫米之间的换算.pptx

一、教学内容：P7例3、例4、在具体情境中认识长度单位千米。、知道千米与米之间的关系。、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。3 3、建立千米的实际长度观念。二、知识基础：认识长度单位毫米、厘米、分米、米。第1页/共20页三、教学目标：1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千米。建立1千米的长度观念。2、知道千米和米之间的关系，了解千米的用途，会在实际中进行运用。3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激发学生学习数学知识的浓厚兴趣。第2页/共20页四、教学重、难点：通过体验性活动，建立1千米的长度观念。五、教学过程：第3页/共20页一、引入：你喜欢哪些体育运动？第4页/共20页二、新授：（一）认识千米1 1千米千米千米千米路程：从（路程：从（路程：从（路程：从（）到（）到（）到（）到（）时间：时间：时间：时间：步数：步数：步数：步数：1、实践：通过体验性活动，感知1千米有多长。（1）、课前实践活动。第5页/共20页、观察推测，进一步体验1千米的长度：（1）观察跑道。（2）观察游泳池。、总结对千米的认识。（2）、课上汇报。1 1千米千米路程：从学校门口到长安商场路程：从学校门口到长安商场时间：大约用时间：大约用 15 15 分钟分钟步数：大约走步数：大约走 步步跑道：跑道：1 1圈圈400400米，米，2 2圈半是圈半是1 1千米。千米。游泳池：长游泳池：长5050米，米，1010个来回是个来回是1 1千米。千米。第6页/共20页第7页/共20页（二）米和千米的关系：小组讨论：1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手连起来是1千米？3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什么？总结：1千米=1000米第8页/共20页（三）用途：1、学生汇报课前调查的资料。第9页/共20页限制速度标志限制速度标志以图为例：限制行驶时速以图为例：限制行驶时速不得超过不得超过40公里。公里。第10页/共20页马拉松的全程是公里。第11页/共20页十字交叉路口第12页/共20页高速公路第13页/共20页四、练习：旅游中的数学问题小明一家人从上海到北京去旅游，1、算一算：2、根据路程选择出行方式。3、单位换算：4、设计游览路线。第14页/共20页44从上海到北京的路程是多少？上海济南天津北京第15页/共20页800km80km100km15km每小时行使的路程第16页/共20页8千米（）米米（）千米千米米（）米第17页/共20页第18页/共20页板书：千米的认识长度关系用处第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页