陋室铭说课学习.pptx

一：说教材 三：说教学重难点四：说教学方法五：说教学过程六：板书设计二：说教学目标第1页/共20页 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材第2页/共20页二：教学目标的确定 本文的主要教学目标是：养成 自觉诵读的习惯，培养文言文语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习。第3页/共20页 三：教学重点难点的确定 重点：领悟作者流露的思想感情。难点：学会托物言志的表现手法。领悟文中流露的思想追求，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。第4页/共20页教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。四：说教学方法第5页/共20页说教法 诵读法 提问法 练习法 说学法 激发学生的好奇心、求知欲，发挥他们的主动意识和进取精神，我会精心创设问题情境，让学生主动接近课文深处，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。第6页/共20页五：说教学过程 1 导入新课，采用情景导入，出示陋室图，让学生将图中的陋室与自己的居室相比较，说说对其居室的看法第7页/共20页安徽和县刘禹锡的陋室安徽和县刘禹锡的陋室第8页/共20页那么身居陋室的人是如何认识的呢，由此引出课题及作者简介。多媒体呈现刘禹锡资料。第9页/共20页作者简介刘禹锡（772840），唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。写作背景：刘禹锡当时被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可和州县再三刁难，只让他住一间房，于是作者就奋笔疾书写下了这一千古名篇。第10页/共20页铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这文体一般是用韵的。陋室：简陋的屋子 2 解题第11页/共20页3 诵读 从三个层面朗读感知文本：学生自由读，扫除文字障碍;老师范读，从字音、节奏、语气方面做示范;学生齐读，领悟内涵。第12页/共20页4读是思的基础，思是读的途径。在读的过程中，我还设计了下列几道思考题让学生讨论：开篇一、二两句在文章中的作用第13页/共20页 在读的过程中，你认为哪两个句子最能体现作者的思想感情？文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，矛盾吗？第14页/共20页 有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？处在今天这个充满竞争的商品经济的社会中，我们如何看待作者的这种生活态度？第15页/共20页 结尾引入三位古人有什么作用？第16页/共20页安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸陋室陋室志物 借助某种事物借助某种事物来抒发感情。来抒发感情。托物言志托物言志六：说板书设计第17页/共20页作业与小结 掌握文言常用实词，翻译并背诵全文 阅读古人的作品,要择其善而从之,岂不善而改之，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。第18页/共20页谢谢合作第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页