六年级下册教学计划15篇_1.docx

六年级下册教学计划15篇六班级下册教学方案1 一、学情分析： 本学期六一班有同学37人。从总体上看，同学都能乐观地投入到学习中，上课能专心听讲，基本上转变了“装模作样”认真思考问题的现象，由于“以生为本”，“把课堂还给同学”，加上每时每刻鼓舞“能把自己不懂的提出来”，而且“由于自己的不懂，老师会补充更多的东西”而有更多的嘉奖，所以现在绝大多数孩子都能乐观主动地发言，提出不同的看法，绝大多数同学能按时完成作业。 部分同学在学业上还是存在一些困难： 1、 是一到五班级的陋俗：懒散、不做作业、圆谎不心慌。 2、 是非不分，没有自己的目标。没有竞争意识。 3、 家长不知道如何管理自己的孩子。 接手时候大多数孩子都是这样，鉴于这样的状况，光凭数学老师的说教，已经没有任何价值，作为数学老师的我来说，能做的就是利用同学的“好表现、好共享”的天性来分散同学的留意力，用“自主学习”学习环境来干预“权威意识”，唤醒同学的责任意识和学习意识。下学期连续思考如何提升同学成果的同时激发同学的爱好，把不必要的不利于学习的关注转移到学习上来。 二、学期教学任务和目的 任务： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。 （一）圆柱和圆锥：面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。 （二）正比例和反比例：变化的量、正比例、画一画、反比例、观看与探究、图形的放缩、比例尺。 （三）总复习 ：数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略。 目标： 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高，熟识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解并把握正、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正、反比例。学会使用数对确定点的位置，并能将图形按确定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，并能正确计算相关问题。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力气，培育同学应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3、通过对“生活与体育”的实践理解，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能，进展抽象思维力气和解决问题的力气，进一步培育同学应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展同学的思维力气，提高解决问题的力气和增加应用数学的意识。 5、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算力气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 7、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。 8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 9、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力气。 三、提高教学质量达成教学目标的措施 1、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则混合运算计算的力气。进一步培育合理、灵敏地演练计算力气。 2、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，提高同学的分析、比较综合、举一反三的力气。逐步提高解答应用题的力气。 3、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。加强同学的空间立体感。 4、适度提升难度，用以实现孩子们的择校希望 5、连续完善在“学情分析”里说到的一些策略，争取下学期更好的用“一帮一”的策略。 四、教学进度 （一）圆柱和圆锥 面的旋转 1 3.2-3.6 1 圆柱的表面积 2 圆柱的体积 2 圆锥的体积 2 3.9-3.13 2 练习一 2 单元复习检测 2 （二）比例 比例的熟识 1 3.16-3.20 3 比例的基本性质 2 比例的应用 2 比例尺 2 3.22-3.27 4 图形的放大与缩小 1 练习二 2 单元复习检测 2 3.30-4.3 5 （三）图形的运动 图形的旋转（一） 1 图形的旋转（二） 1 图形的运动 1 欣赏与设计 1 4.7-4.10 6 清明假期三天 练习三 2 单元复习检测 2 （四）正比例和反比例 变化的量 1 4.13-4.17 7 正比例 2 画一画 2 反比例 2 4.20-4.24 8 机动（1） 练习四 2 数学好玩 3 4.27-4.30 9 五一假期 单元复习检测 2 整理和复习 2 5.4-5.8 10 （五）总复习 数与代数 数的熟识 2 5.11-5.15 11 数的运算 4 5.18-5.22 12 式与方程 2 正比例与反比例 2 5.25-5.29 常见的量 2 13 探究规律 2 图形与几何 图形的熟识 2 6.1-6.5 14 图形与测量 2 6.8-6.12 15 图形与运动 2 图形与位置 2 6.15-6.19 16 统计与概率 2 统计 2 6.22-6.26 17 可能性 2 解决问题的策略 2 6.28- -期末考试 18-19 期末复习 检测 六班级下册教学方案2 一、教学总目标 同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、同学状况分析 六班级一共四个班级，六班级同学对美术学习的爱好特殊高，平常就有很多同学平常就爱画画，也有确定的美术学问，所以老师应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三、教材分析 我校接受的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。留意在消遣中让同学体验学习美术的"乐趣并把握最基本的美术学问。 四、教学措施 1、留意对同学造型·表现的培育。在教学中，让同学初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、争辩、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设确定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟识，加深对艺术的社会作用的熟识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公正关系 。 5、鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与同同学活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的力气。 6、重视对同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导同学增加对形象的感受力气与想像力气，激发同学学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在确定历史条件下的美术信息开阔视野，呈现他们的美术作品进行沟通。 五、教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等 六、教学支配 课 序 课 题 课 时 周 次 1 请到绿色商店来 2 2-3 2 城市灵光 2 4-5 3 俯瞰山川 2 6-7 4 画坛巨匠 1 8 5 音乐会 1 9 6 瓶花与水果 1 10 7 兵马俑 1 11 8 光影变幻 1 12 9 走向明天 1 13 10 小园艺师 2 14-15 11 给文章配画 1 16 复习考试 2 17-18 六班级下册教学方案3 一、学期教学目标(学问目标、情感目标、力气目标) 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、了解正、负数的意义;会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 5、把握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。 6、结合现实事例，初步学会求简洁大事发生的可能性的大小。在玩耍活动中，体验大事发生的可能性以及玩耍规章的公正性。 7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上依据数对确定位置。 8、熟识复式条形和折线统计图，会用简洁的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的.力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 二、学情分析 五班级同学基本具有确定的自我管理力气和自学力气，在教学中充分发挥同学的主动性，通过自主、合作学习把握数学的基本技能和数学思想，提高数学的力气。有个别同学自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能准时完成作业等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的学习习惯，各种学习数学的力气，以提高成果。 三、教学内容分析 这一册教材包括下面一些内容：熟识正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。正、负数，以及长方体正方体都是新接触的内容。分数的加减法是在三班级熟识了分数的基础上学习的。 四、教学措施 (一)让同学在现实情境中体验和理解数学 (二)鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通：数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 (三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化： (四)重视培育同学应用数学的意识和力气：本学段同学的学问、力气、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力气。 五、教学中留意的问题 1.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力气。 3.在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变。 4.练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 6.爱惜优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。在教学中渗透课外学问，课外有方案对同学进行抓优指导。 课时支配 六、本册教材共支配了75课时，另有5课时的机动时间 周次时间教学内容课时 1 2.16-2.22一、熟识正负数3 2 2.23-3.1二、分数的意义和性质8 3 3.2-3.8二、分数的意义和性质 6 3.23-3.29三、分数加减法(一)综合应用 7 3.30-4.5四、方向和位置6 8 4.6-4.12四、方向和位置 9 4.13-4.19五、分数加减法(二) 2 10 4.20-4.26期中考试复习 11 4.27-5.3期中考试 12 5.4-5.10五、分数加减法(二) 4 13 5.11-5.17六、统计5 14 5.18-5.24七、长方体和正方体 15 5.25-5.31七、长方体和正方体 16 6.1-6.7七、长方体和正方体综合应用 17 6.8-6.14八、可能性数学与生活5 18 6.15-6.21回顾与整理 5 19 6.22-6.28期末复习 206.27-7.5期末考试 六班级下册教学方案4 全册教材的目的和要求： 1、 初步了解程序设计的基本思想和方法； 2、 培育同学的规律思维力气。 全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五 单元内容如下： 1、 我们来训练小海龟； 2、 小海龟登台表演了； 3、 看看小海龟的高招。 同学状况分析及教学措施： 教材是学校信息技术六班级（下册），供已经具有确定信息技术基础学问和技能的学校生使用。同学经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了确定的理解和操作力气。教学中接受任务驱动的方式，通过学校生易于接受和把握的Logo语言的学习和训练，让同学初步了解程序设计的基本思想和方法，培育同学的规律思维能。 绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过把握一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的.轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做玩耍，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。 学期争论课题： 如何培育同学的规律思维力气 六班级下册教学方案5 一、课程目标： 1、引导同学探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员依据确定结构层次所构成的系统，争论某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。 2、从系统的角度更好地熟识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发同学欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、关怀同学梳理所学的学问，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学争论方法，总结科学探究活动的过程和方法，培育同学类比、联想、推理、归纳、概括等力气，能过搭建模型，分析系统的构成，培育同学的空间想像力气和制造力，关怀同学慢慢形成在争论某个具体事物时要从系统的角度用联系和进展的观点去分析。 二、指导思想： 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料。能使用显微镜观看出较微小的生物或生物细小结构。能通过观看的出一个小生态系统中包含的各种动植物。能有依据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类。能在接触各种事物的过程中发觉值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的。能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。能设计试验或类比试验证明自己或别人提出的假设。能想出多种解决问题的方法，并能说明理由。能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由。能依据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型。能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算。能从试验结构或曲线图中分析或推想出相关的结论。能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、进展变化过程、争论结果等呈现出来。能综合运用各种科学方法和技能。 2、能大胆地进行设想和推想，敢于进展自己的观点。能与其他同学分工合作，和谐地开展争论、制作等活动。能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能具体地说出沟通的好处。能从不同的角度对事物进行分析，并能阐述自己的理由。能发觉或意识到各种常见事物的内在和外在“美”。能公正地评价别人或自己的争论结果、观点、作品等。能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性。能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有爱好。 3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系。能举例说明各种常见简洁生理现象产生的缘由。能正确说出“青春期”消逝的各种特征及需要留意的生理、心理和行为问题。能举例说明生态系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义。能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理。能正确说出科学争论的大体过程即每个过程的作用。能正确说出各种方法和技能的作用。 4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的关怀。能推想出各种事物中与环境和谐的因素。能举例说明使事物与环境保持和谐的意义。能利用已知的科学技术解决常见的简洁问题。 四、教材分析： 本册共五个单元，18课。 第一单元：风格各异的建筑 本单元是在同学熟识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导同学熟识建筑物的结构、形式与功能。通过引导同学欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培育同学的科学素养。 其次单元：奇异的人体 本单元将充分利用同学的已有阅历，引领同学利用类比的方法探究人体的组成，熟识从细胞到系统的层次关系。通过开展多种形式的活动，关怀同学消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导同学养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的欢快。鼓舞同学关注医疗技术的进展及其给人类健康带来的关怀。 第三单元：有序的生态系统 本单元通过指导同学观看、查阅分析和整理资料并使用类比的方法熟识生态系统的构成。学习争论生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡。分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。 第四单元：宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来争论人类探究宇宙的进展历史，以及人类为了更好地争论的探究宇宙，设计和制造的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的幻想。重点引导同学了解科学技术的进展对人类探究宇宙的巨大推动作用。 第五单元：像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织同学通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强同学对科学家、科技进展史的了解。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力气得到了确定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出? 六、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握学校生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导同学的科学学习活动。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。 六班级下册教学方案6 一、指导思想： 开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力气；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的提高供应了可能。 二、状况分析： 六班级的同学已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。特别是从三班级开头的综合实践活动课程已经使他们具备了确定的实践力气，把握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最终形成活动的具体成果。这一切为了同学连续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近同学的生活、符合同学的年龄和心理特点、满足同学进展需求的综合实践活动，培育出素养全面、共性鲜亮、富于制造力、适应进展的.现代青少年。 三、教学目标： 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 1.亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和力气。 2.考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3.逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、乐观的生活态度 4、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 养他们惊奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的共性品质。 4.连续组织同学争论生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历，培育同学的探究力气和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的力气。 四、具体实施步骤与措施 依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作方案，依据本班的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。老师是同学进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，把握它的实施规律，为同学营造支持、鼓舞与开放的环境，促进同学的全面进展。进而更新老师观念、端正同学态度。在转变老师观念，提高老师力气的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把全部的才智集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学相互促进、相得益彰。 综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以争论性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任关心，各科任老师参与。创设同学发觉问题的情景，引导同学选择主题，关怀同学探究、呈现、实践、创新，整合、提高同学的各科学问及学习、生活、精神世界，进展同学的情感、态度，提高同学的综合素养。在实践的过程中，老师要引导同学个人、社会、自然的内在整合，要引导同学科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个同学健全的进展。老师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的呈现及评价，都要在老师的指导下，由同学自主准备，鼓舞同学进入探究过程。 组织活动时，主题尽可能与学校的活动支配相全都，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让同学的综合实践活动力气在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。 综合实践活动鼓舞同学走进生活，参加劳动，拓宽同学的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观看、发觉、探究、试验、的争论方法，尽可能养成争论性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力气，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。 利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发同学对学科学问的爱好。在这个阶段，同学在老师的指导下，开展自主的、合作的争论活动，从搜集信息，到处理信息，最终分析信息，解决问题，把握了方法，增加了技能和解决问题的力气，丰富了学问，情感、态度、意志品质上都得到了培育。 五、成果呈现阶段 同学将自己或与他人合作，经过试验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果沟通及呈现。老师引导同学着重对活动过程中的体验、熟识和收获进行总结和反思。 六、活动支配 六班级下册教学方案7 一、指导思想 课程标准： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习。 二、教材分析 本学期教学的内容分为3个部分 1、画简洁的图形 2、编写过程画图形 3、过程递归与计算 二、学校信息技术课程的教学目标 1、熟识PC Logo for Windows的窗口界面。 2、输入绘图命令画图形时，要仔细观看，认真思考命令的功能。 3、乐观动手实践，为命令输入不同的参数，大胆想象。 4、熟识Logo过程，能够编写Logo过程画不同的.图形。 5、编写过程时，认真思考命令与图形的关系。 6、乐观动手实践，验证所编写的过程，体会有关的方法。 7、熟识递归过程，能够编写简洁的递归过程画图。 8、能够指挥多海龟同时画图，能够编写过程进行简洁的计算。 9、乐观动手实践，验证所编写过程，体会编写完成任务的方法 三、同学基本状况 本学期学习的是新学问Logo相关学问，对同学来说是一个新的学习过程，对于城乡结合部的同学来说有确定的难度，这刚好是重新培育习惯的机会，确定要把握好。 四、教学措施 1、认真组织教学，认真对同学进行辅导。 2、实行切实可行的教学方法，对同学进行学问的传授。 3、由于学校存在人多机少的状况，所以接受小组学习的方式进行教学，留意每个同学的学习，力争使每个同学都能完成一节课的任务。 4、对课堂进行实时监控，准时解决一些突发大事，使同学能集中精力学习。 5、尽可能地多支配上机时间，让同学更多地生疏软件环境，提高同学的动手力气。 五、教学内容支配 周次 教学内容 课时 一 1、熟识海龟小画家 二 2、指挥海龟画图形 三 3、正多边形轻松画 四 4、多彩画笔任凭选 五 5、重复命令效率高 六 6、LOGO过程真简洁 七 7、过程编辑仔细做 八 8、过程嵌套灵敏用 九 9、使用变量编过程 十 10、圆与圆弧画美观 十一 11、递归调用真奇异 十二 12、条件递归更精彩 十三 13、多个海龟齐画图 十四 14、海龟也会算算术 十五 15、利用过程来计算 十六至学期未 总复习及期未考试 六班级下册教学方案8 一 、同学状况分析 学校六班级是孩子进展中的一个特别关键的时期。在这个时期，同学开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要乐观引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，为顺当完成中学校连接作好铺垫。 二、教材分析 （一）、本册教科书由四个单元构成。 第一单元 你我同行； 其次单元 人类的家园； 第三单元 同在一片蓝天下； 第四单元 再见，我的学校生活 （二）、教材重点与难点： 主要通过真实的历史资料，让同学在熟识战斗和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发同学宠爱和平的情感，增加民族傲慢感。 （三）、本册教材各单元目标 第一单元： 1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，生疏世界海陆分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3引导同学了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而傲慢，让同学知道我国在经济上互通有无的重要性，使同学感受和关怀身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。 4使同学熟识到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必需保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 其次单元： 1引导同学感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，熟识人类活动对环境所的作用，使同学将身边节能、绿化等“小事”和爱惜地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和疼惜人类共同的生存环境。 2让同学了解什么是自然灾难，知道爱惜环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3使同学理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续进展的宝贵财宝，爱惜物种就是爱惜人类自身赖以生存的环境，使同学理解人与自然和谐共存的重要，熟识到爱惜野生动植物特别是爱惜濒危野生动植物工作的紧迫性，培育同学以伴侣们的爱心公正对待地球上其他动物，增加同学自觉主动爱惜物种的意识的情感。 4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5使同学熟识到自然资源是人类社会持续进展的物质基础，自然资源的存量有有限的，关怀同学慢慢养成节约和合理使用资源的良好习惯。 第三单元： 1从战斗给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使同学知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使同学知道全世界人民为了世界和平，制止战斗，进行着不懈的努力。 2科学