《电工技术基础与技能》教学教案98.docx

教 学 对 象、内容授课 班级授课日期计划 学时周次课 次课题名称青椒小助手21认识实训室教 学 目 的知识目标技能目标素养目标1. 认识常见的交、直流电源；2. 了解电能的产生、输送：3. 了解实验室操作规程。1 .认识电工仪器仪表及常用 电工工具；2 .掌握试电笔的正确使用。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重 点 与 难 点教学重点1 .电工实训室操作规程2 .试电笔的正确使用教学难点电能的产生、输送使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、常用电工工具、常用仪器仪表；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间 分配一、导入新课1 .提出问题：人们的生产生活与电息息相关，生活中有哪些用 电设备？电能是怎样产生的？它怎样传送到用户？我们在用 电时应如何防止发生触电事故？2 .分析问题：将学生分组，根据学习任务，通过师生讨论，对 所提问题进行分析，明确完成学习任务的具体步骤和相关知 识。按照组内异质、组间同质 的原则分组锻炼学生信息归纳、总结 能力，解决生活相关问 题，提高学习兴趣5分钟有一栋五层的教学楼，每层有12个教室，每个教室有8 只40W的荧光灯，若每天节约用电1小时，问一个月（按30 天计算）可节约多少度电？若每度电费为0. 52元/度，一个月 可节约多少电费？习题讲解将本节课以前涉及到的习题进行讲解。5分钟30 W知识拓展“环保小提示”10分钟三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）3分钟四、布置作业练习1：自学”电阻及电阻器”练习2：课后练习题P28:巩固与提高1-4题2分钟五、教学后记教 学 对 象、内容授课 班级授课日期计划 学时周次课次课题名称2电阻及电阻器教 学 目 的知识目标技能目标素养目标1 .掌握电阻的概念、单位及 符号；电阻定律；2 .理解电阻器的分类、特点 及应用场合；3 . 了解常用、新型电阻器。1 .掌握色标法读电阻的方 法，能够通过色标识读四环、 五环电阻器的阻值；万用表测 电阻的方法；2 . 了解电阻器型号、组成部 分的代号及意义。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重 点 与 难 点教学重点1 .电阻的概念、单位及符号：电阻定律；2 .万用表测电阻的方法教学难点色标法识读电阻使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、万用表、各种类型的电阻器若干；多媒体课件教学方法介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课1 .提出问题：我们都知道100W的灯泡要比40W的灯泡亮，那 么两种灯泡到底是哪里不一样呢？2 .分析问题：将学生分组，每组发放40W. 100W的灯泡各一只， 根据学习任务，观察两只灯泡的区别，通过师生讨论，对所提 问题进行分析，明确其相关知识。按照组内异质、组间同质 的原则分组锻炼学生信息归纳、总结 能力，解决生活相关问 题，提高学习兴趣2分钟5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练2. 3.1电阻【电阻】导体对电流的阻碍作用叫电阻。电阻用字母R 或r表示。【电阻的单位】电阻单位是欧（。），还有千欧（k。）、 兆欧（MQ ）,它们之间的关系是:通过多媒体展示，让学生 有个直观的了解，随后学 生自学、分组讨论总结，15分钟lkQ = l| Q ； lMQ=10kQ = lCj1|Q教师总结【电阻定律】用公式表示为：R = p2 S【电阻与温度的关系】大多数金属随着温度的升高电阻增 大，有些材料的电阻随着温度的升高而减小，也有一些金属合 的电阻基本不受温度影响。知识拓展“超导体”学生自学5分钟2. 3.2电阻器1.电阻器分类、外形与符号电阻器主要用来稳定和调节电路中电流和电压，在电路中主要起限流、降压、分流、隔离和分压等作用。【电阻器分类、外形】【电阻器符号】电阻器符号如图所示。RR厂1111a）b）a）固定电阻器b）可调电阻器结合教具向学生介绍不同 类型的电阻器的特征、用 途、主要参数；如何选择 电阻器。302.电阻器主要参数标称阻值 阻值误差 额定功率3.电阻阻值的表示方法【四环电阻器】介绍四环电阻器的读数方 法，每组发放两枚四环电.2 f BL双京剧鬼优.施利阻器，分别读出其标称数 值，再用万用表测量其真 实值，分析误差151 H 1强调万用表测电阻的方 法。【五环电器】介绍五环电阻器的读数方 法，每组发放思枚四环电 阻器，分别读出其标称数 值，再用万用表测量其真 实值，分析误差IB -恁东级魂糕G纹春 L标珞曲第枇育父假* 115 W三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2分钟四、布置作业练习1：预习欧姆定律自学“知识拓展”练习2：课后练习题“巩固与提高” 1-31分钟五、教学后记教 学 对 象、内容授课 班级授课日期计划 学时周次课次课题名称2欧姆定律及其应用教 学 目 的知识目标技能目标素养目标1 .熟练掌握欧姆定律、电阻 串联、并联电路的特点；2 .正确理解电阻串联、并联 的基本概念；3 . 一般了解电阻串、并联电 路的典型应用。1 .能独立完成串并联电路的 接线与检测；2 .用万用表对串并联电路的 电阻进行测量。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重 点 与 难 点教学重点1 .欧姆定律、电阻串联、并联电路的特点：2 .电阻串、并联电路的典型应用。教学难点1 .电阻串并联电路的接线与检测；2 .电阻混联电路的计算。使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、万用表、灯泡、导线教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配知识、技能学习、态度养成训练2. 4.1欧姆定律1 .部分电路欧姆定律欧姆定律的内容是：在电路中，流过电阻的电流与电阻 两端的电压成正比，和电阻值成反比。公式为R2 .全电路欧姆定律由电源和负载组成的闭合电路叫做全电路，全电路欧姆 定律的内容是：闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与教师讲解，师生互动15分钟电路的总电阻成反比，即R+r知识拓展“线性电阻、非线性电阻学生自学3分钟电阻的并联小组讨论，引导学生总结电 阻串并联的特点。5分钟学一学1、把两个或多个电阻依次连接起来，组成中间无分支的电路， 叫做电阻串联电路。RiRi&O-CZ）_0电阻的串联布置任务：测量每个白炽灯的电阻，并 按串并联要求将其连在一 起，记录总电阻的大小。17 W2、把两个或两个以上电阻接到电路中的两点之间，电阻两端承受同一个电压的电路叫做电阻并联电路。1、用万用表分别测出两个 电路中的电流。152、分别将A、B、C三点断 开，把万用表串接到电路 中，测出电流值；断开万用 表，重新接通各点。结果分析分析测量结果，总结电流间 的关系。3分钟测试二将b图中的灯泡用电阻器R1代替，用万用表测量以下 几组数据：万用表测两点间电压的方测出（电池两端）的电压U；（电阻两端）的电压口|；（灯泡两端）的电压5结果分析1、u=u,+ u2法，提示学生正确操作。引导学生自行分析结果，得2、出结论7分钟五、教学后记U =0U , UU1 R +R2 R+R1212现将两个灯泡构成并联电路，如下图所示，两个灯泡亮度会 怎样？1、分别将A、B、C点断开， 将万用表串接到电路中，测得电流人、乙、/：2、测量电压Uac、 Ubc及U.引导学生自行分析结果，得 出结论20 W7分钟h- 结果分析C总结J并联电路的特点：1) U=U 产 2=d2)/ = /1 + /2+/311113) =1- - + 4)分流公式：R /?, R2 &/ 二 & I , I 二尺 I 1 R+R2 R+R1212三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2分钟四、布置作业练习1：电阻混联电路的练习练习2：课后练习题巩固与提高1、2题1分钟教 学 对 象、内容授课 班级授课日期计划 学时周次课次课题名称4简易发光电路的安装与检测教 学 目 的知识目标技能目标素养目标1 .熟悉安全工作电压、安全 工作电流；2 .掌握电路的组成；3 .掌握电压、电流、电阻、 电位：4 .掌握色环电阻的识别方 法。1 .学会简单电路的搭接、测试2 .能用万用表正确测量电压3 .能用万用表正确测量电流4 .能用万用表正确测量电 阻。1 .激发学生的学习兴趣：2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重 点 与 难 点教学重点1 .简单电路的搭接、测试2 .万用表正确测量电压、电流、电阻教学难点电路的搭接、测试使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源万用表、面包板、导线、电池、电阻教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间 分配任务一、简易发一、识读电:光电路的安装，路图RHI卜LED -介绍电路图能够实现的任 务5分钟V /CCS该电路由3V直流电源、限流电阻、开关和发光二极管组成。发光二极管就能正常发光。接通电源后，二、电路中元件识别1.面包板3.发光二极管2.开关三、电路的安装测试1 .检测电器元件(1)用万用表测量电阻阻值。(2)通过测试发光二极管的正、反向电阻，查找发光二 极管的正负极。2 .电路安装按图1-1所示，采用面包板搭接电路，注意电池的正负极 和发光二极管的正负极。任务二、简易发光电路电压、电流的测量一、用电压表、电流表测量电路的电压、电流(1)测量电阻R两端电压。(2)测量发光二极管LED两端电压。(3)测量电路中电流。将以上测量结果，填入表11-2中。项目R两端电 压(V)LED两端电压(V)电路电流(A)R=100QR二300。R=510Q4.改变电路条件让学生用万用表测量面包板的插孔，找出规律10分钟用万用表找出开关的常7分钟开、常闭触点介绍判断发光二极管极性15分钟 的方法：直观法、万用表测定按照电路图安装电路8分钟提示学生正确使用电压10分钟表、电流表更换电阻，重新测量，记录数据10分钟（1）更换不同阻值的电阻，观察亮度，重测表1-2所需项 目。填入表1-2中。观察电阻大小对电路电流的影响。（2）去掉一节电池，观察亮度，重测表1-2所需项目。思考：1.电阻变化对电路电流有何影响？电压变化对电 路电流有何影响？U2.欧姆定律：/= R二、用万用表测量电路的电压、电流重新进行上述测试每组独立完成，教师记录 完成效果10分钟12三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2分钟四、布置作业整理笔记，写实训报告1分钟五、教学后记二、知识、技能学习、态度养成训练1.1 电能与生产生活1.1.1 电能的产生1 .产生电能的常见形式2 .新型绿色能源介绍电能的输送L通过多媒体，学习电能的输送过程。2 .学生讨论、总结。3 .教师总结：10分钟1）由一组同学例举出 10分钟 日常生活中常用的直流 电源和交流电源。2）其他同学补充。10分钟通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随后学10分钟 生自学、分组讨论总结，教师总结3S SOOkV6 - lOkV 38O/22OV-A00!输电 降压配电降压配电发电机 交压总变,L75kV开压图1-6常用电工工具参观实训室，边观察边学5分钟 习10结合为学生制作的手机充 电器插座，让学生分析用 到哪些电工工具，教师补10分钟 充或简要说明使用时的注 意事项7分钟发电厂区域交通所工厂（HJ户1.1.3 常见的供电电源1 .交流电源2 .直流电源1.1.4 认识实训室1 .电工实训室简介（1）电工实训室操作规程（2）电工实训室电源配置结合实验台讲解。（3）常用电工工具和仪器仪表1）常用电工工具常用电工工具指的是一般的电工岗位都要使用的工具， 有试电笔、偏口钳、尖嘴钳、剥线钳、电工刀、螺钉旋具、活 动扳手等,见图1-6所示。2）常用仪器仪表认识常用电工仪器仪表，介绍其用途。主要有：万用表、 钳形电流表、电压表、电流表、兆欧表、电能表、直流稳压电 源、示波器等。2.用试电笔测试实验台教 学 对 象、 内 容授课 班级授课日期计划 学时周 次课 次课题名称2一般直流电路的分析（一）教 学 目 的知识目标技能目标素养目标1 .熟练掌握基尔霍夫定律， 会利用它正确进行简单计算。2 .正确理解复杂直流电路中 的基本术语的概念。3 . 一般了解基尔霍夫定律的 推广应用。1、连接复杂直流电路，用万 用表测各支路中的电流及各 支路两端的电压。2、万用表量程的选用。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探窕能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重 点 与 难 点教学重点1 .基尔霍夫电流定律2 .基尔霍夫电压定律教学难点复:杂电路的连接使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理实一体化教学资源电工实训台、常用电工工具、万用表；教学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配一、导入新课观察下面发光电路，试述其由哪几种元件组成，并画出它 的电路模型。卜L R1 -t请两位同学分别回答问 题（得出电路模型）。8分钟WA Wit1、电路是简单直流电路吗？2如何解决此电路中的电流？二、知识、技能学习、态度养成训练学一学【支路】(branch)：电路中流过同一电流的每个分支。(b)【节点】(node):支路的连接点称为节点。(n )【回路】(loop)：由支路组成的闭合路径。(1 )【网孔】(mesh)：对平面电路，每个网眼即为网孔。注意：网孔是回路，但回路不一定是网孔。1)根据测量数据，规定电流流入节点为正，流出节点为 负，求汇入各节点电流的代数和，即求b点11+12-13、d点 -I1-I2+I3的值，看看有何规律?2)根据测量数据，设两个网孔的绕行方向如图所示，顺 着绕行方向的电压降取正，电压升取负，求网孔回路电压值， 即网孔(1) U1+U3-E1及网孔(2) -U2 +E2-U3的值。看看有 何规律？【基尔霍夫电流定律(KCL)2,入，出练一练重新提出问题，让学生思考用欧姆定律与电阻串并5分钟联的知识能否得出答案，引出新知识按照课本上的要求做实 验，将测量数据记录下 来。12分钟10分钟引导学生思考数据之间的5分钟 关系，找出电流之间与电 压之间的规律。根据学生找出的规律讲解KCL,指导学生把第一种15分钟 方法演变成第二种方法-Z1+ 12- + 14= 011+ 6= 12+ 14分别用两种方法列出KCL方程5分钟【基尔霍夫电压定律(KVL) Z"二°应用KCL时的注意事项 提醒学生在使用KCL时应 该注意的事项，正确使用 KCL电路下图所示，求电路中的电流i, Bb, bc。通过联系巩固KVL的使用 方法7分钟应用KVL时的注意事项现推广应用于仞的用合同廨E2提醒学生在使用KVL时应 该注意的事项，正确使用 KVL知识拓展三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .评价各小组学习情况四、布置作业练习1：预习电压源、电流源及其等效变换练习2：课后练习题巩固与提高1、2五、教学后记教 学 对 象、 内 容授课班级授课日期计划 学时周 次课 次课题名称2一般直流电路的分析（二）教 学 目 的知识目标技能目标素养目标L熟练掌握电压源、电流源 进行等效变换的条件；戴维南 定理。2 .正确理解实际电压源与理 想电压源的区别。3 . 一般了解有源二端网络和 无源二端网络。能将电压源和电流源进行等效 变换，会用戴维宁定理分析兔 杂电路。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重 点 与 难 点教学重点1.电压源、电流源进行等效变换的条件； 2.戴维南定理。教学难点开路电压与等效电阻的计算使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源多媒体课件教学方法引导法、多元互动教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间分配知识、技能学习、态度养成训练2. 5.2电压源、电流源及其等效变换【电压源】定义：能够独立产生电压的电路元件。电压源分为：理想电压源和实际电压源。介绍电压源与理想电压 源，提醒学生理想电压源10分钟1.理想电压源：R0= 0时的电压源.是不存在的特点：（1）理想电压源的端电压恒定。（2）电源内阻为“R0=0”。（3）电源中的电流由外电路决定。（4）理想电压源不能短路，不能并联使用。2.实际电压源用一个理想电压源与一个内阻的串联组合来表示。【电流源】1.理想电流源：R0=oo时的电流源.特点：（1）输出电流恒定。2流源内阻为无穷大（松8 ）。9输出电压由外电路决定。4 理想电流源不能开路，不能串联使用。理想电流源 V > 恒流源强调理想电压源的特点 及使用时注意事项让学生分析电池属于哪 5分钟种电压源，由哪些部分组 成引导学生根据理想电压10分钟源的知识思考理想电流 源应当具备的特点祐 u “e 口 & u强调实际电流源与理想5分钟电流源之间的关系提醒学生理想电流源 与理想电压源不能进 行等效变换10分钟a） b）a）理想电流源b）实际电流源2.实际电流源用理想电流源和内阻并联组合表示实际电流源。【电源等效变换】实际电压源和实际电流源之间可以等效变 换。等效互换的原则2. 5. 3戴维宁定理1 .二端网络的有关概念【二端网络】任何具有两个引出端的电路（也叫网络） 都叫做二端网络。【无源二端网络】不含电源的二端网络叫无源二端网络。【有源二褊鬲以】含有好滤白仁端向豺叫有源二端网络。介绍二端网络的相关概 念，让学生在图中标出哪 些部分属于有源二段网 络，哪些属于无源二段网 络15分钟2 .戴维宁定理开路电压与等效电阻的计算17分钟注意：“等效”是指对端口外等效3.采用戴维宁定理解题步骤11）断开待求支路，得到有源二端网络。2）计算有源二端网络两端点间的开路电压及。3）将有源二端网络内各电源置零，求从端口处看进去的等 效电阻必。4）将待求支路与等效电源连接，画出等效简化电路，计算 待求量。带领学生总结戴维宁定理 在应用时的步骤5分钟三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .评价学生的学习情况四、布置作业练习1：自学负载获得最大功率的条件练习2：课后练习题2分钟1分钟五、教学后记教学对象、内容授课班级授课日期i+SJ学时周次课 次课题名称2电容教学目的 重点与难点知识目标技能目标综口能力培养目标1 . 了解常用电容器的概念、种 类、外形和参数：2 .能利用串联、并联方式获得 合适的电容器：1 .会检测电容器的好坏；2 .会判断电解电容的极性。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。教学重点1 .电容器的概念、种类、外形和参数；2 .利用串联、并联方式获得合适的电容器。教学难点电容器的检测使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源电工实训台、常用电工工具、万用表、各种类型电容器；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程一、导入新课教学步骤、内容教法指导时间分配电容器是一种常见的重要元件,在绝大部分的电器中都用到电容器。收音机中用到电容器调节频率以生活中常见的收音机为 例，提高学习兴趣5分钟二、知识、技能学习、态度养成训练电容器及储能元件1 .电容器【电容器的结构】任意两块导体中间用绝缘介质隔开就 构成电容器。【平行板电容器】绝缘介质I.极板卜极板通过多媒体展示，让学生有个直观的了解，随后学10分钟 生自学、分组讨论总结，教师总结a）结构示意图 b）符号【电容器的外形】【电容器的外形】结合教具向学生介绍不同种类的电容器外形、参10分钟 数、种类及应用场合2 .电容器的电容量电容器与水容器电量Q水量 m h电容是表示电容器储存电荷能力的物理量。【电容量】任一极板上所储存的电荷量Q与两极板间电压 U的比值，称为电容量，简称电容，用符号C表示。公式为3.平行板电容器U将电容器与水容器进行 类比，格助学生理解电容 量的概念5分钟让学生带着问题观看多 媒体课件，让学生通过观 察找出平行板电容器的 电容量与哪些因素有关， 分别是什么关系。10分钟【电容的单位】1 F=106 nF ； 1 nF =10" pF1 F GO：'mF； 1 F =109 nF3 .电容器的主要参数电容器的主要参数有标称容量、耐压值和允许误差。4 .电容器的充放电使电容器两极板带上等量异性电荷的过程叫做电容器的 充电，使电容器两极板所带正负电荷中和的过程叫做电容器的 放电，图3-4电容器充放电电路5分钟通过动画演示化难为易， 化抽象为直观，帮助学生 理解电容器充放电的过 程。想一想电容器放电的过 程是什么样呢？3.1. 2电容串并联【电容器的串联】电容器串联总电容的计算与电阻并联总电阻的计算公式 相仿，为引导学生找出电容器串联与电阻器并联上的联15分钟1）试电笔结构、使用方法献小立翅血瞰3 触提示学生观察试电笔结 构、结合教材学习各部分 名称。提醒学生使用正确的握笔 法指导学生用试电笔找出实 验台.卜的电压输出端子哪 个是带电的5谕5例1/笔放物体）抬身丸管电机 第尖（金尿体）试电笔的测量操作十分简单，用手握住试电笔顶端的金 属部位，将试电笔前端的探头触碰带电体，使带电体、试电笔、人 体和大地构成通路。带电体电压达到一定值，试电笔笈管就发 光。2）测试实验台用试电笔测试实验台上各电压输出端，首先测试三相五 线制（或三相四线制）端子是否带电，然后提问：是否所有带 电的地方用试电笔来试都会亮？学生以小组为单位探究、试验，教师最后总结。三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2 .项目评价包括：1）规范操作自评互评（占50%）2）完成学习过程中小组自评互评（占50%）2分钟四、布置作业练习1：预习安全用电自学P17知识问答问题1问题2练习2：课后练习题1分钟五、教学后记C C| C2 C3电容器串联还有以下特点：。=。1 =。2=。3由基尔霍夫电压定律可知U=U+U2-U.电容器串联的结果：1）总电容减小，总的耐压增大。所 以当单个电容耐压小于外电压时，可通过多个电容的串联获得系，方便记忆较大耐压。2）当不同容量的电容器串联时，容量最小的电容 器所承受的电压最高。【电容器的并联】引导学生总结电容器用 联的特点，得出结论，明 确在何种场合应使用。引导学生找出电容器并 联与电阻器串联上的联 系引导学生总结电容器并 联的特点，得出结论，明 确在何种场合应使用。5分钟12分钟5分钟Qi=； u-=Ci 6=.=Cz 03 =uC =+Q3c=G + G +。3电容器并联电路中，各个电容所承受的电压相等，总电容 增大。等效电容的耐压值为电路中耐压最小的电容耐压值。三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2.评价学生的学习情况2分钟四、布置作业练习1:自学知识拓展练习2：课后练习题P80巩固与提高1、2、3题1分钟五、教学后证1教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2电容器充放电电路的安装教学目的知识目标技能目标综合能力 培养目标1 .会识读简单电路图；2 .掌握电容器充放电的规律， 了解时间常数的概念1 .会判别电解电容器的极性， 并能用万用表对电容器进行 质量检测；2 . 了解实验室操作规程能在 面包板上安装电路，并能进行 参数调试；1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养自主探究能力、规范操 作能力；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重点与难点教学重点1 .电容器充放电的规律2 .判别电解电容器的极性，万用表对电容器进行质量检测的方法教学难点电路的安装、调试使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型实训教学资源发光二极管、电容器、拨动开关、电阻器、电池、面包板、导线、万用表敕学方法小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间 分配任务一识读电路唐 电容充放电电路原LED1理E-1r织如图所示充电口愕；O2 R2 平讲解电路图的工作原理 及实验现象将学生按照组内异质、组 间同质的原则分组，每组 发放一套实验器材15分钟1二极管、电容和Vcc该电路由3V直流电源、限流电阻、发光二五、烂Sie拨动开关组成0任务二元器件识别与检测在安装电器元件之前，用万用表检测所用到的电阻、电容 和发光二极管。色环电阻、发光二极管的检测详见第2章，在 本任务中重点学习电容器的检测。检测结果填入表3-1 o1 .电解电容极性判别电解电容有两个引脚，在使用中应注意正负极性。一般长 引脚为正极，短引脚为负极。另外，从电容器的外壳也可判断其 正、负极性，标有“-”的一端为负极，另一端为正极。2 .质量检测检测较大容量的电容器（1 pF以上）：（1）量程选择 一般情况下，147卬间的电容，可用R X1K挡测量,大于47MF的电容可用RX100挡测量。（2）将万用表红、黑表笔分别与电容器的两个电极相接 触.用观察法和万用表判别 电解电容器的极性与质 量的好坏强调万用表的使用方法30分钟任务三电路安装与检测在面包板上按电路图3-8安装好电路。1 .检测电路各个回路安装的正确性。2 .合上电源开关，通电观察实验现象。3 .通过调试，调整电路所用元器件的参数。按照电路图进行安装，观 察实验现象20分钟20分钟三、课堂小结及评价1 .总结重要知识点2.评价各小组学习情况3分钟四、布置作业2分钟教学对象、内容授课班级授课日期计划学时周次课次课题名称2磁场与电磁感应教学目的知识目标技能目标综合能力 培养目标1 .熟练掌握磁力线的特点； 右手螺旋定则和磁场的基本 物理量；2 .正确理解磁现象、电流的 磁效应；3 . 一般了解：磁导率、顺磁 物质、反磁物质和铁磁物质。会用右手螺旋定则判定 通电导体周围的磁场方向。1 .激发学生的学习兴趣；2 .培养学生严谨的科学态度， 学会用科学方法避免现实中 的常见问题；3 .培养学生交流合作能力、继 续学习能力。重点与难点教学重点1 .右手螺旋定则2 .磁场的基本物理量教学难点通电螺线管磁场方向的判定使用教材电工技术基础与技能机械工业出版社主编姚锦卫授课类型理论教学资源电工实训台、常用电工工具、常用仪器仪表；多媒体课件教学方法参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学教学实施过程教学步骤、内容教法指导时间 分配一、导入新课提出问题：人们的生产生活常见的与磁有关的物质，请同学们想一想 你都遇到过哪些？其中哪些是对我们有益的，哪些又是对我们 有害的呢？提起学生的兴趣，一名同 学回答，其他同学补充3分钟二、知识、技能学习、态度养成训练3.2磁场与电磁感应3.2.1 磁的基本知识1 .新概念的介绍：磁性、磁体、磁极。2 .磁场、磁力线在磁力作用的空间有一种特殊的物质叫磁场磁极乏间白勺作用力是通过磁极周围的磁场传递的O3.电流的磁效应电流可以产生磁场，永久磁铁的磁场是由分子电流产生的。实验证明：通电导体周围存在着磁场，这种现象叫电流的 磁效应。1）通电长直导线的磁场方向通电长直导线的磁场方向可用右手定则（也叫安培定则） 来判断。右手定则右手螺旋定则通电长直导线的磁场2）通电螺线管的磁场方向通电螺线管的磁场方向可用右手螺旋定则来判断结合教具想学生介绍常 见的磁铁以及磁极的性质通过多媒体展示，让学生 对磁场和磁力线有个直观 的了解，认识磁力线的特 性教师演示右手定则，学生 模拟10分钟10分 钟15分钟15分钟教师演示，学生模拟， 强调磁场方向与电流之 间的关系通电螺线管的磁场3. 2. 2磁场的基本物理量1.磁感应强度用来表示某点磁场强弱的量称为磁感应强度，用字母B表 示,即bFIL匀强磁场：结合匀强磁场描述磁感 应强度的含义15分钟J2.磁通磁感应强度B和与其垂百的某一截面积S的乘积，称为穿 过该截面的磁通量，简称磁通。强调磁感应强度与磁通 的联系和区别，不要将两 者混淆7分钟做感应幽s总磁通面3.磁导率根据相对磁导率的大小，可把物质分为三类： 顺磁物质空气、铝、铭、伯等。拿生活中常见的物体举 例，让学生区分属于哪一12分反磁物质氢、铜等。种物质铁磁物质铁、钻、锲、硅钢、坡莫合金、铁氧体等。三、课堂4弹及评价1 .总结重要知识点2 .评价学生的学习情况2分钟四、布置作业练习1：预习磁场对电流的作用自学P87如何避免银行卡消磁练习2：课后练