初中体育老师教学反思.docx

初中体育老师教学反思学校体育老师教学反思1 时间过得很快，转瞬间一个月就结束了，反观这一个月的教学，有收获也有教训，有需要连续施行的方法，也有需要引以为戒的失误。 作为一名在中学任教六年的体育老师，本学期初次接触学校体育教学，在感受到新颖的同时也感觉很有挑战性，当然也有压力。这一个月的教学主要是围绕教授新的广播体操和预备进行校秋季趣味田径运动会进行的。新的广播体操特点明显，有很多标新立异的地方，教授起来有确定的难度，比较费时。校秋季趣味田径运动会的预备工作也体现在体育课上，方队训练和各个项目被作为课堂教学的重要部分。 我一人教六至九班级的体育，既要教学校生广播体操，又要教中同学广播体操，在课堂教学中感觉有些混乱，难免出问题。刚开头，我在学校和学校接受同样的教学方法进行教授广播体操，发觉效果很不理想。学校生的记忆力气弱，但是仿照力很强；而学校生的记忆力强，仿照力气不如学校生。于是，我依据中学校生的这些不同特点，变换思路，转变原有教法，有所侧重，很快就取得了令人满意的效果。校秋季趣味田径运动会作为学校里规模最大、参加人数最多的一项活动，让同学们特别关怀。运动会入场式方队是每个班级都特别重视的，报了项目的同学也特别想在运动会前进行练习，让老师赐予指导。利用体育课进行方队训练效率很高，对于同学所报项目的指导和练习也很顺当。 当然，学校生广播体操和中同学广播体操也有很大差别。学校生广播体操相对于中同学广播体操要简洁，更活泼，连贯性也强。这两套广播体操都是动作新颖，广为吸取各种运动的动作汇编而成的，节与节之间顺承自然，活动量大，每节操的连贯性却各不相同，有的节连贯性很强，有的却极差。 在了解了同学和新广播操的状况与特点之后，接受适合的教法，自然顺当拿下。比如中同学广播体操的预备节动作简洁，连贯性极强，在整个学校部的班级都接受示范连贯动作，在讲解了动作的细节后，就直接在老师带领下进行连贯练习，同学们很快就都把握了。而学校广播体操的预备活动就简洁得多，动作多，连贯性差，需要分解开来给同学示范讲解，一个八拍一个八拍的学习和练习，最终再连贯起来练习，比中同学广播操的预备节难了不止一倍。再比如八班级一个班里有个女生学习接受的特别快，动作做得标准规范，而同学们也都鄙视她，我就特别关照这个同学，让她以最快的速度把握了这套广播体操，然后在全班同学前面领做，同学们都跟做得特殊好，现在这个同学课间操时在全校同学前面领操，她所在的班也是全校做操最好的班级之一。六班级一个班的体育委员领操时经常出错，他的同学们总有一个能第一时间给他指出来，我就让指出他错误的同学在前面领做他出错的这一节操，他也总能以最快的速度改正自己的错误动作，这样就能让同学轮番到全体同学前面领操，让更多的同学有机会呈现自己，也让体育委员得以订正自己的错误动作，从而提高了全班学操和把握广播操的质量。总之是具体状况具体对待，有针对性的进行教学，总能取得好成果。 为了校秋季趣味田径运动会的顺当召开，体育课有必要对各班入场式的.方队进行强化训练，并对报项目的同学进行指导。方队训练结合体育教学的队列队形，是一项体育课上不错的内容。队列队形的学习和练习相对比较枯燥，但是有运动会入场式这个契机，同学们心情高涨，特殊协作，在体育课上练习得特别卖力，完成任务很简洁。在练习完方队之后，报项目的同学们还特别有精神，想练习他们的项目，猛烈要求老师进行指导，我也就顺水推舟，加以指导，让他们加强熬炼，其他同学也凑吵闹，增加了熬炼的人数，何乐而不为。 回头看着一个月的教学，我深有感受，更深化地熟识到教无定法的道理，在教学实践中体会到有针对性和具体状况具体对待的教学是多么的重要。我确定在今后的教学中脚踏实地，努力了解同学的需要，以同学的需要为制定教学方法的依据，认真钻研教材和教学方法，提高自己的教学水平，呈现给同学更好的课堂教学。 学校体育老师教学反思2 由于上课的教学对象是中同学，他们自控力气和认知力气都比较差，因此，从同学的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则。 一、导入： 导入是课堂教学的热身活动，老师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，同学的参与热忱会立刻高涨，而且对整堂课都会产生乐观影响。在导入过程中，依据学校生的身心特点，接受了富有情趣的玩耍活动，营造了一个宽松、乐观、主动的教学环境。简简洁单的两片硬纸板、普一般通的旧报纸，同学们情不自禁的跟着老师快乐的做起了预备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。 二、实践出真知教学： “行是知之始，知是行之成”实践出真知。体育教学中提出 “探究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。通过亲自实践猎取直接阅历，养成科学精神和科学态度，把握基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的力气。传统的教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，所以让同学依据自己的生活阅历和学习基础，以趣味性为目的进行创新体验与练习，激发了同学参与活动的爱好与乐观性。充分营造深厚的民主氛围，实现老师为主导、同学为主体的新课程理念。 学校体育老师教学反思3 体育课顾名思义是以身体练习为主，培育意志品质，养成良好习惯，乐观参与到其中。 现在的同学越来越有自己的思想，假如不能依据他们的想法做就有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪慧才智，如何调动他们的乐观性。 第一，合理支配体育教材，提高同学的爱好。爱好是同学最好的老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。 其次，敬重同学、宠爱同学、信任同学。 第三，参与到同学的练习当中。 第四，同学之间的相互作用是提高同学爱好的因素之一，同学之间的相互关怀、相互沟通、相互促进、相互鼓舞有利于同学提高学习爱好。 第五，要给同学自由发言的机会，在老师的引导下充分发挥同学的主体性。 第六，再不脱离老师想要练习的效果时，同学可以自由选择爱好的项目进行练习。 总之，今后在选择教学内容是不是可以这样来思考；只要目标明确了，其内容来源可以多方面的；可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，还可以是同学生疏的、赶爱好的内容，只要能够为目标服务的是教学内容呢？5