语文教师教学工作总结精选15篇.docx

语文教师教学工作总结精选15篇语文老师教学工作总结1 特长生是班集体的财宝，品学兼优的同学更是难得的人才。特长生不是天生的，而是通过老师的培育教育，尤其是通过平常的学习生活，在实际熬炼中逐步形成的。为使更多的特长生脱颖而出，特制定优生培育方案如下： 一、建立特长生培育档案 本级共有同学72人，其中特长生28人。这些特长生学习成果突出，思想品质好，属于品学兼优的同学。 二、特长生培育措施： 1、开展爱好小组活动，丰富特长生的课余生活 特长生一般对老师在课堂上讲的基础学问把握的结实，因此，要利用特长生的空余时间，让他们参加各种爱好小组，以获得更多的学问和实践的机会，丰富他们的课余生活。 2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志最新语文特长生培育方案最新语文特长生培育方案。如学校生语文报、少年报、学校生等，以便使他们吸取更多的养分。 3、老师关怀特长生的成长，培育良好的心理品质 特长生是在老师的确定、家长的赞扬下成长起来的，在取得了确定成果之后产生高傲心情是难免的，老师要准时发觉，认真对待，使其改正高傲自满的心态，培育他们主动关怀困难生，为集体献爱心的良好心理品质。 4、进行分类指导，培育特长生自我教育的自觉性 对状况不同的特长生，老师要进行分类指导，培育他们自我教育的自觉性，像父母教孩子学走路那样，从扶着走到牵着走，再到跟着走，到指引着走，最终完全能独立行走。让特长生带动全体同学共同进步，让更多的特长生脱颖而出 。 3、初一语文其次学期教学工作总结语文教学方案总结 今日上午，我在xx学校听了赵xx老师的一节课，同时倾听了李xx老师的报告。收获了很多，总结如下： 首先，说一下赵老师的课，教学设计细心设计，条理特殊清晰，听着对于教学进程一目了然，教学重点、难点抓的到位，过渡自然。在教学过程中，老师充分训练了“同学的听说读写”的力气，生字“骤”指导到位。整堂课，老师留意朗读的指导，突出关键词，同时也将学习方法渗透给了每一个同学，特别是引导同学概括课文主要内容的力气。亮点，在出示词语时，依据词语的分类出示，也是对于全文有了一个大的轮廓的.把握。在孩子读词语消逝问题时，老师的指导很关键。同时走进文本时，引领孩子结合生活实际说一说很好。 听完课后，李xx老师做了生本高效语文建构及实施策略，生本高效语文课堂的内涵，一种思想，一种境界，一种追求，以促进同同学命进展为本，关注同同学活阅历，敬重同同学长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建，确定时间内实现教学效益最大化的课堂教学。 五个到位： 1、生命意识到位，教学确定是先学后教，以学定教，能学不教，多学少教。 2、争论同学到位，年龄特点，身心进展特点，争论同学的共性差异，以及智能类型。 3、学科意识到位，把握课程的性质，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。 4、教学引导到位，教学的技巧并不在于能预见到课堂的全部细节，而在于依据当时的具体状况，奇异的和同学进行互动。 5、效率意识到位。尝试自学，合作沟通，重点探究，拓展补充，评价反馈。 李老师还和现场老师做了互动，培训效果特别好，也真正的让我们受益。 语文老师教学工作总结2 光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，这个学期我担当九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的职责重大，因此本学期在教学上我主要 从以下几方面开展了工作： 一、领导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，发奋到达理想的目标。在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟识，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、群众备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得共性重要。常沟通阅历，彼此毫无保留。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是快乐的。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的缘由所在吧！ 三、更新观念，抓好复习，提高成果 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，正因"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个礼貌的方法"。 2、端正思想，心系同学 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习用心性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。 3、深化钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深化领悟课程标准的.基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，因此要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。认真争论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 4、讲究方法，提高效率。 接受灵敏有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消逝浮躁心理，因此调动同学的学习用心性尤为重要，因此在课堂上接受朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习用心性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当应对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 5、争论学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时刻个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行潜质强化训练，争取提高优生数量。 6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以帮忙同学构成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 7强化文言文阅读明白，学习文言实词，要留意区分词的古今好处，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且就应深化明白文言文的资料、思想，学会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读潜质。 四、提高同学应试潜质是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时刻不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高同学应试潜质。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、留意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 五、用心参加学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我用心参加各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还用心参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，应对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。 语文老师教学工作总结3 20xx20xx学年我担当九班级两个个教学班的语文教学工作及九（16）班的班主任，期末我圆满的完成了学校支配的教育教学任务，各项指标均居全校第一。 一、同学状况分析 从上学期末考试的状况来看，这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看，优等生较少，基础较薄弱的较多，同学两极分化特别严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力气、计算力气、试验操作力气存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力气等方面不够好，同学反应力气弱。针对同学以上特点，本人在下期教学中重点把同学的基础学问抓好抓牢，努力提高三率！ 二、个人政治思想 本人在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对同学进行思想教育，提高班上同学的思想觉悟，教育同学宠爱中国共产党，宠爱社会主义祖国、同时宠爱家乡。 三、教学阅历总结 第一、吃透教材，在备课上下功夫 在备课过程中，我首先阅读课标，弄清课标对本节课的要求，然后吃透教材，仔细查找和挖掘本节的学问点，依据每一个学问点，进行创设问题情境，引导同学通过观看试验，乐观思考和争辩，经过争辩后得出正确的结论。认真设计不同梯度的习题，对学问点加以巩固和强化，最终将学问点迁移和延长，增加了课堂的密度，激发了同学学习的乐观性，提高了同学学习的效率，得到了较为明显的效果，同学的化学成果逐年稳步提高。 其次、授之以渔，加强方法指导 授之于鱼不如授之以渔，所以在教学上我着重加强学习方法的指导，对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味，原有学问基础一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持同自已阅读，有利于同学积级思维，开成良好的学习习惯和方法，这样通过有针对性的"指导，。使优等生“吃得饱”、“学得好”，使学困生“跟得上”，各有各的收获。 第三、归纳总结，使学问系统化，规律化 在教学中，我非堂留意资料的积累，依据自己多年的教学阅历和对教材的理解，我潜心钻研，细心编制化学学问规律，深受同学欢迎，例如有关“三”字问题，有关化学之“最”，有关物质的“制取”问题，有关“构成”和“组成”，有关物质的“俗名”等，进行归类总结，把学问点，重难点，同学迷惑点等尽收其中，成为同学学习化学的得力助手，多年来这规律伴随着一届又一届同学顺当升入高中。 第四、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学沟通方面，我们乐观参与同科老师相互观摩课堂教研活动；乐观参加课堂教学模式改革的教改活动并实践于教学之中。重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 四、教学成果和不足 1、本学期使大多数同学对化学很感爱好，基本上留意全体同学在原有的基础上向前提高，乐观编写和应用教学案，努力提高了及格率、优秀率，将教学成果持续保持下去。 2、不足：由于班级琐事较多，对于优等生过于信任，检查的力度不够，后进生由于面过于大，检查的力度不够强。 五、今后努力方向 连续加紧学习新课标，贯彻新课改，乐观参与教学案的编写和修改，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的争论，解决问题，深化教学改革；加强对同学的管理，尤其是后进生的转化；开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理同学，力争20xx年的中考中再夺全县第一，连续6年冠！ 语文老师教学工作总结4 本人从第一学期开头，制定了相关的备考方案，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学状况总结如下： 一、在完成常规教学的基础上，要求同学阅读语文报、语文周报、作文与考试等优秀报刊杂志。 这些报刊杂志每一期都有漂亮的"文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感。除了让同学广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导同学阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已积累了许多，老师只启发和点拨即可。 二、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。 既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。 三、留意课堂教学的人文性和，全面提高40分钟效率。 教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、和社会、人生及、现实、将来等科学、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法，使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 四、作文积累。 增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，分组超拽并保证在一周内反馈给同学，工程部年度工作总结以关怀同学形成乐写的习惯。开头到初三坚持每天写，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书. 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力气的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下坚实的基础。 语文老师教学工作总结5 酷热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七（1）七（2）班同学相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通，我和同学在这半年来相处更加融洽；现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在学习与生活中公正公正对待同学、关爱同学， 首先是敬重同学的人格。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌同学的自尊心，从不辱骂同学，更不曾动手体罚，其次，是公正公正的对待每一个同学。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我宠爱态度好，也就是上进的同学。我们班有同学，成果都只是中等，甚至有的总体成果偏下，但是他（她）们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次，是在生活中关爱同学。只要是同同学活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对同学在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。 总之，摒弃漠不关怀，坦然接受同学与己的情感沟通，同学就会感其爱听其道。 二、连续培育并稳定同学的学习习惯。 犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、无望、字迹潦草，错漏百出；今年再来看同学的本子、练习册，90%的同学有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在消逝不同笔迹（红、黑、蓝色）、各种不同的符号的娴熟运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班同学已经初步形成了确定的语文学习习惯与方法。 三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。 1、字词的积累。 每一课字词的把握，要求同学先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。 2、认真读书的习惯。 我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求同学认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让同学觉得只要认真读书就可以有答案，这样，同学才会宠爱阅读，也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读。 每篇课文的课外阅读训练，让同学观其文而行其道。我在选择这样的文章时，确定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。 总的来说，语文工作灵敏性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。 语文老师教学工作总结6 本学期我担当了三班级语文教学工作。与高班级教学相比，三班级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三班级是一个过渡班级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三班级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二班级只是支配写句练习，这个跨越太大，同学一下子对作文感到特殊头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身 教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学宠爱教材、宠爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化争论后我发觉新教材更留意对同学学习习惯、学习力气的培育，对一些语文学问点要求不够清晰、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的力气，留意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜想，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要留意同学学习习惯、学习力气的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。三班级刚刚从低班级过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的.教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学炮手时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对同学的学情没有正确的估量、猜想，在课堂上，同学感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中消逝的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充实自我，在否定中成长 课上到现在，真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满足不断消逝的新问题、新状况。这些课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立即会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？如何穿越“瓶颈”领悟更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力气，希望能冲破瓶颈的新天地。看到这篇文章觉得写得很好，很有针对性。自己的感想是： 1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导确定要在事前有了足够的铺垫，同学已经知道自己应当学什么。 2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要留意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个争辩接一个争辩，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么材料接受的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。 5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定课本中心”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？ 语文真的是很美的一门学科，记得自己上学时铺天盖地的都是语文压抑了人性，对语文教学的批判。现在的新课改让我看到了欣喜的动向，可是，真的很怕矫枉过正，一味的不负责任的“创新”“活动”让语文的文字不再重要，重要的只是头脑中的不负责任的“胡编乱造”。始终信任，语文的阅读是最重要的环节，同学的大量自主的默读、静思培育的是语文的素养，没有足够的阅读做基础，过多的“对话”是无法达到感悟和体验的。 语文老师教学工作总结7 本学期我从事四班级语文教学工作，同时兼任学校新闻报道的任务。在劳碌而充实的过程中走过了一个学期，本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期的工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，特做一个回顾总结： 一、教学方案细心制订。 开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 二、教学方法认真选择。 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的.教学方法。如：长城一课就接受了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的雄伟壮美。为中华之崛起而读书一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。那片绿绿的爬山虎就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于接受了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 三、学习习惯逐步培育。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习，更有利于同学终生的进展。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使同学的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 四、语文力气重点突破。 针对同学语文基础差、力气弱等特点实行确定的措施：如汉语拼音：利用早读，教同学字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 五、学问积累功在平常。 让每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。此外，鼓舞同学每天背诵必背古诗70首等古诗、古文，提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 六、辅导同学认真准时。 对于班级中有问题的同学总是赐予准时的关怀，犹如学不写作业、不遵守纪律准时地找到他们，或通过校讯通与家长取得联系，共同关怀孩子克服缺点。 七、学校工作尽职尽责。 本人除了从事语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道工作。由于学校的工作琐事太多，所以学校的新闻稿件基本上是利用下班时间来完成的。本学期共有34篇新闻报道在铜陵日报铜陵人民广播电台铜官山教育网等媒体上发表。此外，又担当学校校报的编辑工作，更是利用了许多休息时间来完成的。无论干什么工作，总是尽力而为，努力完成学校交给的各项任务。 八、存在问题有待提高。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学等工作均取得了确定的成果，圆满完成了开学前所制定的教学目标，同学的语言综合运用力气有所提高，同学的语言积累有所增加。但还存在着确定的问题，如没有能全面，多层次提高同学语文水平，同学作文水平整体偏低，指导训练力度有等加强。今后在教学中还应从多方面去激发同学爱好；对同学的阅读理解力气还应加强培育。本人还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。 语文老师教学工作总结8 新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结 一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，始终以来我都乐观学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如新课程教学理念与教学设计等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还乐观参加学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的.课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、加强教学基本训练，搞好常规教学 抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别留意抓好这一个环节。 1、认真备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2、提高教学质量，培育同学学习语文的爱好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 3、留意语文教学方法。要求同学把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使同学的写作水平较过去都有了确定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4、关怀疼惜和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严峻，因此，当同学取得一点点进步时，我就给同学很大的鼓舞，使同学布满学习语文的自信念。 三、加强反思，准时总结教学得失。 当然，在取得进步的同时，我也慢慢发觉自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必需努力改进的目标。 但我信任通过我们的共同努力，我确定会在将来的教学中取得更大的进步。 语文老师教学工作总结9 一、 本学期同学现状： 进入高一第一学期，同学和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届同学有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、同学来自不同的学校，层次参差不齐，同学学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长自己反思与总结。 3、同学的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太留意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；相当一部分同学不能准时复习巩固，落实相关要求。 4、上课部分同学留意力不能持续集中毕竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，需要老师多次提示示意。 5、深化争论思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的士气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多同学还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、 本学期提高成果的具体措施： 针对上述同学的具体问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动同学学习语文的爱好和热忱，让同学亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以同学的“得”为整个教学的动身点和落脚点。 1、方法上 开学时，进行学法指导。让同学知道，学语文贵在坚持，重在积累。依据字音、成语、病句、连贯、文言实词、文言虚词、文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同类别，对语文基础学问和作文素材进行积累。 2、 情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，确定同学具体的奋斗目标。 （1） 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用乐观自信念情感染和鼓舞同学，使同学尽量保持猛烈的进取心和求知热忱，努力克服高中新生特有 的不适，不断学习进步。 （2）分项统计分析对比同学每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处强化补差。 （3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与同学沟通，给他们激励。平常在同学练笔本、作业本、卷子上、给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关怀他们，使他们明确不足，努力进步。 （4）课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关怀他们找出问题缘由，树立乐观奋进的心态。 （5）做好尖子生、后进生及个别心理问题同学的心理工作，稳定同学。 3、 备课上 （1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本班级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化争论教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。 （2）针对不同层次的同学细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导同学特别留意资料的利用方法。 4、 课型上 （1） 原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学有实实在在的收获，让同学动手动口动脑。 （2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。 5、 授课上 （1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个同学认真学习、练习。 （2） 一切从同学实际需要动身，连续改进教法，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 （3）把课内的屈原、曹操、陶渊明、华罗庚、文天祥、朱自清、冰心、苏东坡、林觉民、王羲之等人物作为作文素材来积累。 6、辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找同学谈心或辅导，课下个别辅