大班科学教案【优秀10篇】.docx

大班科学教案【优秀10篇】大班科学活动教案 篇一 一、创设情境，激发幼儿排序的兴趣 1、教师创设情境：小猫盖了一座新房子，准备铺四条小路，我们大家来帮帮小猫。请小朋友说说想帮小猫铺一条什么样的小路。 2、请幼儿利用手中的雪花片试着给小猫铺一条有规律的小路。 3、将幼儿分成四组，每组内的小朋友相互讨论，试着走走对方的小路，感受不同的规律，并说一说同伴铺设小路的规律。 二、请幼儿按照两种规律铺小路 1、分给幼儿不同颜色的圆点，请幼儿根据颜色、大小的不同按规律铺一条美丽的小路。 2、鼓励幼儿请小组内的其他幼儿互相走走小路检验一下。 3、让幼儿尝试用两种以上规律铺小路，并互相验证 三、学习按两种以上规律进行排序的方法 1、老师示范按两种以上的规律进行排序的方法 2、请幼儿自创两种以上的规律进行排序 3、四组小朋友比赛，给小猫各铺一条规律不同的小路，时间最短者获胜。 四、活动延伸： 1、让幼儿在日常生活中寻找有规律排序的事物 2、鼓励幼儿用两种规律进行排序。 大班科学活动教案 篇二 活动目标： 1、对糖的制作过程感兴趣，初步了解糖的制作原料。 2、通过讨论、交流和分享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。 3、活动中，能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。 活动准备： 幼儿收集各种糖，布置各种各样的糖的展览。 活动过程： 一、参观展览：各种各样的糖。知道 糖的不同种类。 1、参观糖的展览。 教师：小朋友都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。 2、交流活动：我看到的糖。 教师：清小朋友说说，你看到了什么糖？它是什么样的？ 3、教师小结：糖有很多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物形状的糖等。 二、讨论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。 1、讨论糖的用途。 教师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？ 2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲娱乐等。 3、根据糖的用途进行分类。 教师：这里有这么多种糖，你们能根据它们的用途帮它们分分类吗？ 三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。 1、讨论糖的味道。 教师：你吃过什么糖？它是什么味道的？ 2、品尝活动。 教师：小朋友随意品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？ 3、集体交流。 教师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？ 4、教师小结：小朋友发现糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉 四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。 1、讨论糖的制作原料。 教师：你知道糖是用什么制作出来的吗？ 2、了解糖的制作原料。 教师：我们一起来看看书上是怎么说的？ 3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。 活动延伸： 要求家长带幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活经验。 大班科学教案 篇三 一、活动目标 1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。 2、使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。 3、培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。 二、活动准备 操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。 三、活动过程 1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。 2、幼儿尝试。 （1）想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。 （2）幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。 （3）向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。 3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。 （1）幼儿分组操作，并做操作记录。 （2）幼儿讲述操作过程。 四、教师小结 生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。 大班科学教案 篇四 活动目标： 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 活动准备： 1、教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法 2、学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔 3、学具：每组一筐积木 4、学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作 一张第二次操作 一张第三次操作） 活动过程： 一、探索纸张站立的方法 1、猜一猜 师：今天老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答） 2、试一试 师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。（讲要求一定要慢）听清楚了吗？ 幼儿操作（保证23分钟的操作时间），教师观察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？） 3、交流分享 （放音乐）个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。 请幼儿展示纸张站立的方法（请在观察中发现稳稳站起来小朋友回答），教师出示记录表用简单的线条记录。 师：你们让纸稳稳的站起来了吗？成功的小朋友请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（教师提升概括：真厉害。你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它记下来。）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它记下来） 二、第二次操作，让纸张站稳 师：还有小朋友没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？成功的小朋友，可以在动动脑筋相处更多的方法。听到音乐怎么样？出发吧！ 幼儿操作，教师观察。 （放音乐）请第二次有新方法的幼儿展示纸张站立的方法，教师继续完善记录表。 二、探索纸张承载力的大小 师：你们真厉害，用1.2.3.4那么多种办法把它变成了一张神奇的纸，向人一样站了起来。老师还要告诉你们，这纸在你们的帮助下不仅能神奇的站，还能承受一定的重量。要求：我给你们准备了积木，等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方法都去试一试，看看它能承受几块并记录在表格中。 教师用投影仪示范：我们的第一种方法是什么？我们在表格这一栏下画上方法（表格中画一画）然后你们开始放积木，如果是4块就写4，那5块呢？ 2、试一试 3、比一比 （放音乐）引导幼儿观察记录表，比较操作结果。 师：你们把这里的方法都试过了吗？请你们仔细看看手中的纸，你们发现了上面秘密？追问：每个方面它的积木数量一样吗？ 小结：原来每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也是怎么样啊？（不一样） 三、延伸活动 师：（出示一本书）我的手上出现了什么？神奇的纸还能托住一本书呢？我看到有小朋友露出惊讶的表情，有点不可思议。那我们回教室休息一下再来试一试。 大班科学教案 篇五 设计意图： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”日常活动中我也发现一些幼儿在游戏中有推、拉、拽和不注意自我保护的现象，为了引起幼儿对这些现象和活动的重视，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识，为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。让幼儿通过活动，了解关节、认识关节，并知道要保护好自己的关节。 活动目标： 1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得保护关节的重要性。 3、知道检查身体的重要性。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点：知道各关节所在的位置。 活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。 活动方法： 1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。 2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。 活动准备： 1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记 2、人体关节课件，保护关节的图片 活动过程： 一、游戏导入：手指操 1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？ （师幼一起做手指操） 2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节） 3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节 师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。 二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节） 1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。 2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球） 3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结） 三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称） 你拍一，我拍一，转转你的肩关节， 你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节， 你拍三，我拍三，转转你的腕关节， 你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节， 你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节， 你拍六，我拍六，转转你的踝关节， 你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。 四、感知关节与人体活动的"关系，认识关节的重要性 1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿） 2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？” 3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。 五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性 1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节） 2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？ 六、延伸活动: 日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。 活动反思： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下： 1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去探索发现关节、认识关节及了解关节在人体中的作用，认识关节的重要性。比如，游戏动起来，让幼儿在游戏中发现关节，并用不同的标记表示，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置，也让幼儿在用语言描述时易于表达。 2、让幼儿了解自己，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣，从而激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，提高自我保护意识和能力。比如，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。通过对图片中不同行为的判断，知道怎样保护关节。 3、本次活动适合大班幼儿，整个活动以游戏为主，以幼儿为主体，孩子们都能积极参与，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 4、通过实践活动，发现也有不足之处。比如，幼儿对各个关节的名称有点陌生，可能是第一次学习，关节的名称有点多了，以至于幼儿有些混淆。我想应该设计第二课时加以巩固，设计多个游戏，用游戏的方式来引导幼儿，启发幼儿自主回答出相应的关节名称，加深幼儿的印象。 大班科学教案 篇六 活动目标 1、激发幼儿观察气象的兴趣。 2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1、让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2、让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2、了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。 3、你们是怎么知道天气情况的？ （短信、电视、报纸等） 4、 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。 1、趣味问答 教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门准备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1、教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。 老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2、请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 大班科学教案 篇七 教学意图： 幼儿都吃过螃蟹，他们把吃剩的蟹壳带来，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。为此我设计了这次活动螃蟹。为幼儿提供进距离接触螃蟹的条件，创造机会让他们探索。在科学活动中培养幼儿创新精神和创造能力。 教学目标： 1、体验探索活动的快乐。 2、学会一些简单的观察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。 3、勇敢探索，积累生活经验。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、使幼儿掌握一些螃蟹生活基本常识。 教学准备： 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套每人一份。 4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。 教学过程： 1、你们知道螃蟹吗？（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗？(不)为什么？ 幼儿1：因为螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 2、今天我们一起玩螃蟹好吗？(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。 观察螃蟹： 幼儿1：只看不动手。 幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3：用手碰一下马上缩掉。 幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 师：玩得快乐吗？（快乐） 师：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。 师：螃蟹长得什么样子？ 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3：有三只脚。 幼儿4：不对，有四只脚。 4、螃蟹到底有几只脚？大家去数一数。 5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。 提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。 活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。 7、结束活动。 教学反思： 这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。 教学点评： 整个活动没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 大班科学活动教案 篇八 教学目标 1、教育幼儿要节约用水，保护水资源。 2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。 教学准备 多媒体课件水的用处可大了 教学过程 1、导入语 师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。） 师：刚才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书“活”字） 师：这是个什么字？ 生：活！ 师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？ 它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水） 师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题水的用处可大了） 2、水的作用 引导幼儿讨论水的作用 师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！”小朋友们也向它打个招呼吧！ 师：好！刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们，水在我们的生活中有很多的作用，请小朋友们看小水滴它在做什么呢？（让幼儿看完四幅图片，教师在复述一遍。小结：小水滴真勤快！） 师：其实小水滴不仅很勤快，而且很能干，我们继续往下看 师：人们在很早以前就发现水有浮力，这一特殊的作用（浮力，就是我们把一些东西放到水里，它不会沉下去）于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁 师：其实除了小朋友们现在看到的这些作用外，水还有很多重要的用处，你们知道吗？（请幼儿举手回答） 师：水的用有好多，但是它对我们有一个最重要的作用，就是我们每天都要喝一定量的开水，多喝水对人的身体有好处，那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢？（请个别幼儿来回答） 显示大屏幕，讲述自来水的来源。 （点击出示自来水图片） 师：下雨的时候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干净，不能直接喝，自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒，使它变得干净了，然后通过自来水管把它们输送到各个地方，输送到我们每个小朋友的家里，我们打开水龙头，自来水就哗哗地流出来了。 讨论自来水与人们的密切关系 师：小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么？如果没有自来水会怎么样呢？（幼儿自由讨论，说出人们与水的关系） 教师小结：平时我们要喝水如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等） 3、保护水资源，节约用水 保护水资源，节约用水 师；水对我们的生活太重要了，可是你们知道吗！现在有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友们都知道，如果我们喝了不干净的水脏水，就会生病。现在我们来看看，清清的河水是怎样变脏的呢！（点击大屏幕，教师解说） 师：有些工厂将大量的污烟排放到空气中，这些污烟笼罩在我们的上空，好久都不能散开，下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上，流到江河里，就使水受到污染变成了脏水。再看，有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里，也使水受到污染。小朋友们看，这是一条被污染了的河，河第一幅图片比起来，我们喜欢哪一幅呢！脏水又臭又脏，让人很讨厌！ 认识节约用水的标志，在生活中做到节约用水。 师：以前我们认识过各种各样的标志，今天我们再认识一个节约用水的标志。 看看图中的行为，应该怎样做？引导幼儿进行讨论 大班科学教案 篇九 活动目标： 1、 喜欢与同伴合作，表述观点。 2、 能够自主的探究活动，丰富生活经验。 3、 学会对科学的探究态度，体验操作和发现的乐趣。 活动准备： 1、背景知识： 2、物质材料：水、针头、勺子、布、海棉 3、活动铺垫：幼儿知道搬家用意 活动与指导： 一、教育要求 1、 本次活动老师的作用，重点放在发挥幼儿的主体性和探究精神，关注幼儿自然表现。 2、 观察幼儿活动过程中的反映，发现问题 ，随时采取相应的活动帮助幼儿找解决的办法。 3、 保证幼儿充分自主的活动，体现每个幼儿和的成功。 活动过程： （一）引出课题 1、让幼儿了解搬家公司是做什么的。 2、引导幼儿说出搬家时应该把旧家所有的家具搬到新家里去。 3、强调搬家时应该是小心翼翼的。 4、和老师一起玩游戏给水搬家。 （二）发现问题 1、老师给幼儿出示一个空碗和一个装水的碗，让幼儿想办法将那个碗里的水搬入空碗中。 2、幼儿发表意见，发现直接将水倒入是最快的办法。 （三）设想结论 1、玩游戏前让幼儿讨论，设想这些材料中哪种搬的又快捷而且不洒水，哪种搬的最慢而且会洒很多水。 2、幼儿将讨论的结果说出来，并说明为什么？ （四）解决问题 1、 引导幼儿说出用什么办法来证明哪种材料是搬的最快的，哪种是搬的最慢的。 2、 教师提供多种材料让幼儿玩给水搬家的游戏。 3、 强调让幼儿用计算次数的记录方法，将操作结果记录下来。 4、 操作要求： （1）每组选一个记录员，其他幼儿 当操作员。 （2）操作员要小心翼翼的给水搬家，应该及时的将操作结果告诉记录员。 （3）记录员要认真观察操作员并将操作员操作的结果准确及时的记录下来。 5、 幼儿开始操作，教师分组指导。 （五）汇报研究结果 1、 操作完毕后每组选出一名幼儿把共同研究的结果汇报一下，并提示同组幼儿是否有补充，其它组有不明白的地方可以向这组发问。 2、 和设想的结果比较是否一样，再按实验的结果把它改正过来。 §关注点：a给孩子动手操作和发表结论的机会与时间。 b让幼儿材取多种方法对结论进行记录，能够根据操作记录进行总结。 大班科学活动教案 篇十 活动目标： 1、在活动中积极尝试和操作，发现物体与物体之间的各种连接方法。 2、经验迁移，发现生活中的连接现象，萌发探究的兴趣。 3、发挥想象和创造，体验解决问题的乐趣。 活动重点： 通过操作多种材料，发现物体之间的各种连接方法（粘、夹、打结等），体验解决问题的乐趣。 活动难点： 发挥想象和创造，创造性地进行物体的连接。 活动准备： 1、吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签。 2、森林背景图一张。 3、字卡：粘、夹、打结、串、钉、插。 4、 PPT课件：生活中的连接现象（水管、电线、桌椅、积木）。 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣。 师：今天，老师请来了两个朋友，你们肯定认识喜羊羊和懒羊羊。 他们两个决定进行一次伟大的探险。 师讲述故事：两个小家伙背上神奇背包，离开了羊村，来到小河边，却发现桥断了，怎么过去呢？（指导：把断桥连接起来） 桥接好了，两人继续探险，来到一片黑森林里，这里充满了危险，到处都有灰太狼挖的陷阱他们两个非常小心地往前走，一步一步，忽然，懒羊羊觉得脚下一空，扑通掉进了深深的陷阱里面，这个洞这么深，懒羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想办法 猜猜，喜羊羊会想到什么方法呢？ （幼儿自由发表个人见解） 二、操作材料，尝试连接。 1、师：我们来听听喜羊羊怎么做，他想了想，打开神奇背包，发现了这些东西（出示材料引导幼儿观察）有：吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶，透明胶、剪刀 2、师：可是这些东西都是短短的，能把懒羊羊救起来吗？（不能）喜羊羊不知道怎么办了，想请小朋友帮忙，你会怎么做？（重点引导：把短的东西连接起来） 3、师：下面就请你把这些短短的东西变长，把懒羊羊救上来。 4、幼儿操作材料，尝试多种连接方法，教师注意观察并重点指导幼儿：选择多种材料，尝试多种方法的连接，比如：布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。 5、提醒幼儿：如果你完成了，去图上比划一下，看长度够不够把懒羊羊救上来。 教师有针对性地展示个别幼儿的探索结果，鼓励第一个完成营救任务的幼儿，以及活动中的合作。 三、交流讨论，总结方法。 1、师：喜羊羊可着急啦，赶紧把你想到的办法告诉他吧！谁愿意第一个告诉他？（请第一个成功的幼儿） （幼儿讲述自己的方法，教师出示相应的字卡，如粘、夹等），他用这个方法连接，成功了吗？我看到他是第一个成功的。 2、师：有谁和他用一样的方法？ 3、师：除了还有什么方法？ （教师针对创造性的方法给予重点展示） 4、师：你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法，为你们开动小脑筋，老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊，终于逃出了陷阱，“小朋友，谢谢你们的帮忙”两个人又开始了他们的探险之旅。 四、经验迁移，发现连接。 1、师：刚才我们通过把东西连接起来，帮两个小家伙解决了难题，其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决很多问题。（出示课件） 师：比如说它水管，把它们连接起来就可以？（送水等） 这个呢？（电线）把他们连接起来就可以？（通电） 还有这个木头，连接起来就是？（桌子椅子等等） 下面这个小朋友最喜欢（管子积木），连接起来就是 2、延伸部分 师：在我们教室里，哪些地方有连接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后记录在纸上，比一比谁观察最仔细，找到的最多。26