学生教学计划_1.docx

学生教学计划同学教学方案1 连续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题争论，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的争论，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学熟识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟识结构。 一班级同学由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 1、学问与技能方面： 经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理力气，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。 同学教学方案2 活动预备： 幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。 活动过程： 一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书)，然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。 二、谈话导入 师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了许多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松快乐的玩耍中，熟识了许多的字宝宝，今日，我们来这里玩耍，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝熟识的，怎么和字宝宝玩耍的，现在我们就开头和字宝宝玩玩耍吧。 三、复习部分 1、请幼儿翻到其次单元，齐读5-7课。 2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。师：我们在学各单元课文时，都要先熟识其生字词，我们现在来复习一下第三单元的.字词，老师以很快的速度出示出来，小伴侣看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。 老师出示字卡，幼儿认读。 3、“今日，我们每个小伴侣都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小伴侣就站起来认读，并仿照该小动物做动作。”老师出示字条，幼儿依据要求完成。 四、玩耍：接火车 玩耍规章：请幼儿翻到书的最终，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小伴侣上前做火车头，其他小伴侣看好后上“火车”，请四个力气强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错“火车”，错了的帮其改正。 结束：“小伴侣们都坐上了小火车，今日是个欢乐的日子，我们的欢快小火车要动身了。”听音乐“小小读书郎”，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。 活动目标： 1、集体阅读，提高幼儿的阅读力气。 2、复习第三单元生字词。 3、通过玩耍“接火车”，让幼儿进行部分词组分类(形容词、动词、名词、颜色等) 同学教学方案3 随着课程改革的不断深化，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学力气有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与进展自己。我将认真学习课外教学等书籍和体育新课标，认真研修以求自我进展，制定个人校本研修方案如下： 一、指导思想 1、乐观参加校本培训与教学争论。 2、坚持理论与实践相结合，留意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对同学，以人为本，关注人的全面进展。 二、研修主题 关注同学，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“学校体育课堂的有效性”开放研修活动，加强学习与争论，更新理念与手段，重视总结与沟通；推动自身教研力气与素养和水平的整体提高。 三、研修目标 1、乐观进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。 2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。 3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 4、加强自身的业务培训，不断的.提高自身的修养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。 四、校本研修的内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。 2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和力气，努力争做反思、争论和学习的老师，为同学做好榜样。 3、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力气，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机关心教学。努力提升使用现代教学设备的力气。 4加强自身的师德修养，争做具有猛烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。 5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修 6留意自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。 同学教学方案4 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质 教学目的： 学校生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：同学透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 同学透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢快、漂亮地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调同学在艺术氛围的熏陶中健康成长。 二、具体教学目标 一三班级： 1。透过训练使同学身体各部位有必需的灵敏与协调潜力。 2跳舞时与音乐协调全都。 3。对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参与自娱性的儿童群众活动。 4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。 5。在舞蹈中与他人合作。 6。欣赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。 四班级： 1。动作基本精确到位，协作协调，身体各部位能够灵敏运用。 2。跳舞时能心情投入精确表演把握不一样舞蹈风格。 3。乐于透过舞蹈表达自我情感。 4。群众协作协调默契队形整齐精确 （1）意识到在生活中留意自我体态语言行为美 （2）观赏舞蹈表演，简洁了解欣赏舞蹈的文化背景。 五教学资料 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 透过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿态，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学资料： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 小松鼠（总共四课时） 第一课时（第一周）基本动作练习 其次课时（第三周）完成“预备段，第一舞段” 第三课时（第五周）完成“其次舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合表演，动作提高 小足球组合（总共四课时） 第一课时（第九周）完成“预备舞段”教学 其次课时（第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十七周欣赏课春暖花开 第十八周表演课综合练习 舞蹈教学方案（六）： 教学目标 1。透过舞蹈表演培训使同学熟识、了解舞蹈。 2。使孩子们对舞蹈表演产生深厚的爱好，擅长用肢体语言表现自我最美丽的一面。 3。透过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美潜力。 4。了解我国不一样民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分呈现。 教学资料 第一阶段：基本资料 1。熟识舞蹈 2。舞蹈的基本功训练 其次阶段：爱好培育、分类舞蹈的基本动作体验。 民族舞部分：汉民间舞蹈、 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习 1。民族舞蹈 2。形体舞蹈 第四阶段：呈现 月教学方案 三月份： 基本资料: 熟识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、漂亮的体态 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 四月份： 爱好培育、分类舞蹈的基本动作和组合 五月份： 完整舞蹈的学习 分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的挨次进行训练 完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的巩固 六月份： 舞蹈的呈现 巩固舞蹈，进行呈现。 活动支配 培训时间 每周五下午 培训资料 1。基本资料 2。民族舞部分 3。完整舞蹈小组合的学习。 同学教学方案5 近几年来，在我们学校数学教学中围绕“培育同学自主学习习惯”这一争论课题，立足于课堂教学探究实践的主渠道，同学学习的意识和力气都得到了进展。新的学期开头了，对于本学期课题试验方案，排列如下： 1、培育同学深厚的学习爱好。孩子们都说自己是数学爱好者，对数学的学习布满了爱好，课堂上，敢于沟通，敢于质疑。同学每堂课自己制定 “课堂同学口号”“举手方案”等，对于这些老师确定要赐予鼓舞。 2、留意口语表达力气的提高。我首先培育好的同学来说，让优等生带动小组的其他同学说，这样在全班范围内开放，整个过程虽然占用了我很多课堂的时间，但效果真的不错，由于班内80%以上的同学语言表达是比较完整的，在语言表达力气训练的"过程中，同学整体的思维水平也得到了提高，这是值得欣慰的。我还赐予了同学充分的呈现舞台，班内的许多同学都宠爱上台当“小老师”，而且做到讲解时不紧急，这样在呈现中提升了自信，在自信中得到了进展。 3、教会同学学会倾听，在别人发言时让同学仔细听，发觉问题准时指出。 4、留意同学的学习态度，同学能认真仔细的对待数学学习，不浮躁，书写工整，学习成果良好，能够构建比较和谐的学习氛围。 5、突出自己“活泼、轻松”的教学风格特色。每堂课我都在努力着，力求我的课堂变成享受的课堂，使每个孩子都学得轻松快乐。 二、新学期课题争论的指导思想和工作目标 指导思想：本学期以联区教学工作会议精神为指导，以“同学自主学习力气培育”为争论课题，以预习和课堂教学为渠道，以构建自主、有效的数 学课堂为根本动身点，不断争论反思、突破创新，促进自身教育教学水平的不断提升，向着争论型老师迈进。 工作目标： 1、探究学校生的自主预习模式。 2、培育同学的独立思考的习惯、连续培育一批敢于发表见解，敢于为其他同学讲解的“小老师”。 3、强化同学的意志力和自信念，确保同学坚持不懈地学习。 四、主要工作及措施： 1、深化钻研教材和同学，全面理解教材的编写意图和学问结构，着力于同学力气的自主进展来设计每一堂课。 2、让同学熟识到自主学习的重要性，使之自觉主动学习，提高同学学习的自觉性和毅力。 3、选取适合同学预习的内容，尝试同学自主预习，指导预习按“扶放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当同学对如何预习有确定的实践后，提纲逐步精简，最终让同学丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路，老师则在课堂上精讲点拨，增加学习的高效。 4、努力用好课堂评价这一激励手段，连续鼓舞激发同学的学习爱好，使之连续坚持不懈的宠爱数学学习。 5、依据联区教学工作会议的要求，加强专业阅读。如：学校数学教育等书刊。 6、坚持不断写教学反思，不断积累教学心得与感悟，努力提升自己的教学水平。争取撰写1到2篇高质量的案例。 7、出一堂与课题争论有关的“公开课”，与大家一起研讨。 8、准时积累课题争论的相关资料。 五、主要工作支配 2月份： （1）自主学习课程标准、熟知所教教材的教学内容和教学要求，参加联 （2）制定个人课题争论方案。 （3）启动同学“导学提纲式”自主预习模式。 （4）教研组“自主有效”课堂研讨活动。 3月份： 组织一次同学“自主预习”阅历沟通会。 11月份： （1）班级优秀“小老师”评比。 （2）师徒研讨，同上一堂课。 4月份： （1）上一节突出课题争论特色汇报课。 （2）制定期末综合复习方案。 （3）课题争论总结。 同学教学方案6 一、 教学目标： 1、使同学了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的宝贵。 2、使同学懂得溺水的主要缘由和自救的方法 二、教学过程： 青少儿同学是祖国的.明天，民族的希望。提高青少年同学的综合素养，特别是少年同学的学习力气、生活力气、生存力气，都是开展素养教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得特殊重要。 (一)我们身边的溺水事故 暑假是宽阔师生集体外出旅游、夏令营、游乐、疗养活动的高峰期，也是中学校生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高发期。据了解，去年暑假，我省、我市发生了多起同学溺水事故。据某市120急救指挥中心统计，该中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救电话15个，平均每4天半就有一宗溺水事故发生，其中急救车到现场后，患者已死亡的达10人，占67%。事故现场多为农村水塘，溺水者多为学校、学校同学。 (二)溺水致死缘由 主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头猛烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 (三)症状 溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管布满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。 (四)自救与抢救 当发生溺水时，不生疏水性时可实行自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。由于深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，实行仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。 抢救溺水者，应快速游到溺水者四周，观看清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。 出水后的抢救： 首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。抢救人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于抢救者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停止，立刻进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。 同学教学方案7 友爱的同学们： 大家盼望已久的暑假就要到了。你预备怎样度过一个欢快而有意义的暑假呢？恳请爸爸妈妈帮忙指导，依据一（4）班暑假作业建议制定自己的丰富多彩的暑假生活和学习方案吧。 一（4）班暑假作业建议 20xx-6-26 一、必做题。 1、写字组词。要求：（1）、手写。（2）、一班级小本语文书上册和下册（生字表二）共350字，每个字至少组两个词（特殊状况除外）。（3）、正确、端正、洁净。 2、完成欢快暑假边玩边学。要求：（1）、独立思考。（2）、字迹工整。（3）、保持洁净。 二、选作题（依据各自的爱好爱好和特长等实际状况选做）。 1、听：听广播、听新闻、听大自然的声响、听社会生活中的声音 2、说：跟家长说见闻、谈感受、讲故事 3、读：读童话、读故事、读百科学问 4、写：写博文，写与听结合，写与说结合，写与读结合，写与背结合，写与做结合 5、背：背好文章、背好片段、背好句子、背好词语 6、做：自己的事情自己做、大人的事情帮着做、做家务事、做好事 7、综合性学习：（1）、自编习作选。（2）、写调查报告。自拟感爱好的主题，如：学校生参加课外爱好班的特点、种类、好处和坏处。（3）、写争论报告。自拟感爱好的主题，如：小孩子为什么宠爱看动画片？ 三、预备乐观参加9月份开学初： 1、背诵竞赛和呈现（课内课外内容任选）。 2、10分钟打字竞赛和呈现。 3、暑假阅读书目呈现和阅读沟通。 4、优秀暑假作业评比和呈现（博文、书画作品、才艺等形式不限）。 罗雅元暑假方案 目标：过一个欢快而充实，兼顾学习和爱好的有意义的暑假。 具体支配： 1、完成边玩边学署假作业，每天一单元。 2、写字组词，每天写两课（小本语文书第一、其次册）。 3、学游泳，在去年学会蛙泳的基础上今年提高，学自由泳，在享受游泳乐趣的同时，提高游泳的速度。 4、每天阅读。阅读课外书像吃饭、睡觉一样已经成为日常生活中的一部分，整个暑假期间，最少会阅读20本书以上。已购买及预备的书籍有：欢快国学-增广贤文、千家诗（字数187千字）、鲁滨逊漂流记（字数117.5千字）、八十天环游地球（字数80千字）、奇异校车（10本）、影响中国的名人童年故事（字数240千字）。另外，会去南山书城看书或与小伴侣相互借阅。 5、每天写日记，记录暑假期间的所见、所闻、所想，好的日记放在博客上发表。 6、制作一本手绘本作品集，主要是自己写的一些诗歌、日记、读后感等，再自己画上插画，力求精致。 7、学做家务活，每天晚餐后洗碗，体验劳动的辛苦和乐趣。洗自己的小袜子、小短裤等，整理自己的书桌和房间。 8、利用暑假期间好好练习古筝，为年底的四级考试做好预备。 9、回老家探望爷爷、奶奶、外公、外婆，享受亲情的温馨，体验老家的乡土人情。 罗雅元每日作息时间表 07：00起床 07：0007：20刷牙、洗脸 07：2007：45早餐 08：0009：30学游泳 10：0011：30写作业 12：0012：40中餐 12：4014：20午休 14：3015：30练古筝 15：3016：30阅读 16：3018：30自由活动 18：3019：00晚餐 19：0019：30洗碗 19：3020：00写日记 20：0021：00自由活动 21：0021：30洗澡 21：3022：30喝牛奶、看电视或阅读 22：3007：00睡觉 执行者：罗雅元 监督者：雷雨蓉 同学教学方案8 一、社团宗旨 世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱。合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其能培育其集体主义观念，提升合作意识。 本学期学校推出社团活动，合唱作为孩子们宠爱的一个艺术项目，将以进展同学爱好，提升合唱技巧为主，让同学在社团里学有所长，学有所乐，让孩子们乘着歌声的翅膀在校内欢快地飞行。 二、爱好小组成员： 人数未定，分别从三至五班级同学中选拔。 三、活动时间支配： 每周星期三下午 四、活动地点： 音乐教室 五、指导老师： 陆鹏飞、许可琢 六、教学制度： 1、老师认真的预备好每一次活动，要求学问通俗易懂并有确定的爱好性。 2、每次活动同学必需按时到点参加训练，不得以任何理由迟到、早退，有事需说明缘由及上交书面请假条。， 3、同学认真完成老师布置的曲目，乐观和辅导老师协作。 七、课程支配： 合唱队的课程支配，是依据同学把握的具体状况来设定教学内容，同时进行相关乐理学问的渗透。 八、具体工作措施： 1、上好音乐爱好活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，进展同学的共性特色，以此推动同学音乐素养的全面进展。 2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩高校生的音乐视野，丰富同学的精神生活，进一步培育、进展同学的音乐爱好，使他们学有所长，培育同学的集体主义精神。 3、经常督促同学完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量削减对老师的依靠心理等，平常将定期不定期的向同学推举一些好的音乐。 4、对小组的课程做出规范，以提高同学学习爱好，培育音乐力气为主要内容，不让同学放任自由。 5、培育同学的特长，并在确定的.时间让他们发挥自己的特长，熬炼和进展同学的力气。 九、活动支配： 9月：基本唱歌技巧和方法的练习。（基本技能训练） 10月：歌曲指导唱歌的基本指导。（吸气换气的训练） 11月：歌曲指导唱歌的基本指导。（咬字吐字的训练） 12月：歌曲演唱的感情处理。（乐句气吸感情处理训练） 1月：歌曲整体演绎 同学教学方案9 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：同学透过本课程的学习，把握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，把握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的老师和舞蹈表演者。 2、教学任务： 同学透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、漂亮地表演各种风格的舞蹈，把握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的潜力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应依据幼师专业培育目标的要求，突出“三基”资料的教学，使同学对教学资料全面把握。融会贯穿，到达培育目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的连接、协作关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相协作。 三、教学方法和教学形式 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中必需要结合同学的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高同学的舞蹈素养。同时，依据培育目标的要求，突出实践环节。提高感性熟识。 2、教学形式： 为使每个同学都能到达培育目标的要求，教学形式以老师讲授、示范作为基础，同时，针对不一样水平层次的同学进行小组教学和个别指导与之协作。第一学期(留意软开度的练习) 、教学目的及教学要求： 透过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿态，把握舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 1、学时支配60学时 专业开设：民族民间舞(20)芭蕾舞基训(20)中国古典身韵(10)幼儿舞蹈考级(10) 教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材解放军艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级) 2、教学资料： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈进展简史。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。 2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身材组合训练。 四、民族民间舞训练 理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合12个，踢踏组合12个。 五芭蕾舞基训 把上练习 双手扶把檫地组和节奏4/4 单手扶把双腿蹲节奏4/4 单手扶把檫地节奏2/4 单手扶把小踢腿节奏2/4 单手扶把单腿蹲节奏4/4 单手扶把把握节奏4/4 单手扶把大踢腿节奏3/4 六、中国古典舞身韵 地面元素训练 1、提沉 2、冲靠与旁移 3、含腆仰 4、云间转腰 5、横拧 6、旁提 七幼儿舞蹈考级 1。走步吹吹拉拉 2。音乐反应一大苹果音乐反应二看星星 3。扩指爱惜小羊 4。手臂动作你说可笑不行笑 5。弯腰、转腰小钟 6、前压腿小脚 7、双吸腿弹弹唱唱 8、脚位擦玻璃 9、头的动作小鸟的歌 10。摆臂伸出手11。蹦跳步小兔子 12。平踏步开火车 13。玩耍万花筒 同学教学方案10 一、指导思想 我们为了深化地开展课题争论工作，解决朗读教学中的实际问题，激发同学的朗读爱好，提高其朗读力气，从而培育其具有良好的语感及语文综合力气。通过争论，使老师的争论力气得到加强，总结出学校朗读教学的新思路、新方法。 二、主要工作 1、加强宣扬与培训工作，努力营造阅读、朗读的文化氛围。结合学校开展的各种活动，班队会等多种形式在师生中进行朗读教学的宣扬与学习，使老师的朗读教学理论得到加强，同学的朗读爱好得到培育，从而达到想读书，爱读书，会读书。 2、扎实开展课题试验争论活动。 一是从理论和实践结合上初步探究适合学校生朗读教学的策略、方法和有效途径。 二是加大课堂教学改革力度，提高老师朗读力气，做好同学的榜样作用。 三是开展多项活动，使同学更快、更好地把握学问，培育力气。 四是留意阅历的总结与积累。老师要发扬以往争论的优势，连续做好教学反思、阶段小结工作。 三、具体措施 1、切实加强课题工作的管理。 一是完善课题工作的管理机制，课题负责人负责制定争论方案，组织课题试验，支配课题争论活动，课题组成员担当课题试验，并收集试验争论过程资料，使课题争论工作扎实而有序地开展，并取得成效。 2、加强理论培训。 为了关怀老师更新观念，增加科研意识，提高试验争论水平，我们要加强老师理论学习。 一是坚持学习制度，双周一次的教研日，支配学习内容。 二是鼓舞老师多渠道自修。 三是课题组成员每人要求每学期开展一次讲座，既提高开设讲座老师的专业理论水平，也提高课题组成员的专业理论水平。以此促进试验老师尽快提高业务。 3、开展好争论活动。 定期进行试验老师的争论活动，对有共性的热点问题进行争论争辩。具体行动： 一是每位试验老师每学期上好一节汇报课，把争论成果呈现出来，尤其要看老师调动孩子们的朗读爱好的力气，以及指导孩子们更好地朗读的方法。 二是每位试验老师每学期设计好一堂朗读教学设计。 三是每两周定期召开课题研讨活动，明确思路，不断提升课题组成员的试验水平。 4、加强反思，促进提高。 从课文入手提高同学朗读水平是行动争论，在实施过程中会消逝方案与实际、主观与客观等冲突。经常反思会促进老师的进展，提高教学质量。要求老师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深化到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成。 5、整理好教学争论资料。把在试验过程中的见解形成过程、思想的碰撞、观点和交锋、点滴的收获及意外的喜悦或圆满一并记录下来，每学期上交一篇教学案例和一篇有实效的阅历总结。经常坐下来一起探讨、反思，以达到更大的进步！ 同学教学方案11 一、活动目的与意义： 同学在老师引导下进行探究性学习。开放以小组分组形式进行的主题型探究学习活动，在教学实践的过程中，着重培育同学初步搜集、处理信息的力气及小组合作的力气及发觉问题、应用学问解决问题的力气。激发同学对身边事探究的惊奇心；让同学通过实践活动和亲身体验，初步了解和体验争论的方法和过程；逐步培育同学独立的探究意识和动脑、动手力气。激发同学学习的自信念养成良好的科学素养，团结合作的精神，同时增加社会责任感，逐步形成健全的现代人格。培育同学小组合作的精神，学会相互关怀，相互合作，共同进步，也知道小组合作的重要性。 二、争论性学习的理论依据 首先，“主体教育论”认为：教育要培育主体性的人。作为教育主体的同学，其主体性的品质与力气主要表现在主动性、独立性、制造性三个方面。学校数学争论性学习要求老师的教学行为由“带着学问走向同学”转变为“带着同学走向学问”；同学的学习行为由“带着教材走进教室”转变为“带着问题走向老师”。通过双向互动，体现以人为本，进展同学主体性。 其次，布鲁纳的“发觉学习”理论认为：发觉学习就是以培育探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，使同学通过发觉的步骤来进行学习。 再者，施布尔的“探究学习”理论，它强调探究的过程和探究的方法，留意培育同学制造力。学校数学争论性学习通过激疑、质疑活动的引起，解疑活动的开放，使同学在“复试”人类学问的发觉过程中，获得制造力的提升。 三、实施的过程 1、方案设计： （1）、抓好课堂教学改革，在教学决策理论指导下构建自主创新学习教学模式的程序框架，设计教学方法，落实学校数学自主创新学习争论活动的工程。 （2）、培育同学自主创新学习力气，在教学中引导同学通过自学、探究（主要是观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等教学活动）解决问题，形成自主创新学习力气，使同学具有能可持续进展的力气。 2、活动预备： 活动前：老师先让同学做好活动的充分预备 留意培育小干部，在活动中关怀老师组织活动成为老师的得力助手。记录下活动的相关资料。 （1）、建立完备的课题争论机制。机制的完善是课题争论顺当实施的.制度保障。 （2）、给同学营造深厚的自主创新学习氛围。同学是学习的主体，自主创新学习本是同学发自内心的客观们需要。在试验争论过程中，要着力营造深厚的自主学习，自主探究的学习氛围，唤起同学的主体意识，激起学习需要，使同学真正去调动自身的学习潜能。 （3）、把课堂作为课题争论的主阵地。课堂是落实素养教育的主阵地，是培育人的主阵地。课题争论也只有落实在课堂，才符合教育和科研的规律，也才能真正贴近教育，贴近同学本身。 （4）、准时总结，矫正完善方案。总结是争论性学习活动特别重要的一环。总结得当，将会拨正航向，扫除障碍，为下一轮争论铺平道路，总结的形式主要有写教后感、教学随笔、撰写论文等。 同学教学方案12 一、指导思想： 围绕学校以人为本、科学管理、提升素养、特色进展的总体办学指导思想，充分发挥学校艺体教育特色，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进老师的合