六年级下册语文教学计划_2.docx

六年级下册语文教学计划六班级下册语文教学方案 篇1 一、同学状况分析 本班现有同学22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习爱好比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面把握得比较好，学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。 二、教材分析 本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传奇、人间天平、科学与发觉、情暖人间、中华文化、校内畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育宠爱祖国，宠爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发同学追求理想、奋勉向上的信念，为实现理想而努力。 本册教材要求熟识97个字，要求会写80个字。课后练习的读读写写中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。词语采集旨在引导同学学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。 三、本期教学任务 1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族傲慢感;教育同学爱我中华，培育酷热的爱国情怀;树立法制观念，严守规章、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，进展共性，丰富自己的精神世界;培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加奇妙的将来;在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 2.熟识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字力气。 3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有确定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 6.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情颜色，体会其表达效果。 7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 8.阅读叙事性作品，了解大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。 9.学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。正确使用常用标点符号。 11.能用一般话交谈，情愿参与争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案和活动总结。 四、各单元重难、点 第一单元 重点： 1、随课文会认生字15个，会写生字12个。 2、结合课文内容，引导同学体会神话与传奇想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对奇妙生活的向往。 难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传奇想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品尝生动灵敏的故事语言。 其次单元 重点： 1、熟识11个生字，会写7个生字。 2、留意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与熟识，从而领悟作者所要表达的思想。 难点： 1、引导同学用心体会人物的情感与熟识，从而领悟作者所要表达的思想。 2、引导同学留意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言运用语言的力气。 第三单元 重点： 1、熟识17个生字，会写11个生字。 2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。 难点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。 第四单元 重点： 1、熟识15个生字，会写16个生字。 2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。 难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。 第五单元 重点： 1、熟识生字23个，会写生字20个。 2、指导同学阅读每篇课文，要关注语言文字，启发同学把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句，去熟识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份养分丰富的文化大餐。 难点： 鼓舞同学阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸取，在表达中加深对中华文化精神的熟识，使同学的文化视野更加开阔，从而提升同学的文化素养。 第六单元 重点： 1、熟识16个生字，会写14个生字。 2、引导同学依据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。 难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导同学依据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。 五、具体方法措施 1.重视朗读和默读。 朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真实地感受课文，有助于因声明义，领悟课文的精妙之处，有助于增加语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达力气。默读是猎取文字信息、书本学问的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。 2.加强词句训练，积累语言。 语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导同学理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的力气。 3.引导同学把握内容，体会感情。 阅读教学要依据课文的内容及不同特点，接受多种形式利用课后练习题的提示等，引导同学把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 4.指导同学细心阅读，领悟方法。 通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领悟作者表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领悟作者按事情进展的挨次叙述、穿插叙述，相互衬托、对比反衬，示意寓意等写作方法。 5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。 提高口语交际力气，除了上好口语交际课以外，还要留意在平常的课堂教学活动中，在回答问题、争辩沟通的过程中，随时关注同学的口语表达状况，随时订正口语交际中消逝的问题。鼓舞同学在日常学习生活中，主动、大胆地与别人沟通，养成良好的口语表达习惯。 6.培育习作爱好，使同学乐于表达。 习作教学要从培育同学的习作爱好入手，让同学不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。供应和制造更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织习作呈现和沟通。 六、教学时间支配 依据义务教育课程设置试验方案的规定，六班级语文每周上课时间为7课时。全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。具体支配如下： 精读课文17课51课时左右 略读课文11课22课时左右 语文百花园6次24课时左右 写字每周1课时18课时 总计115课时左右 上述课时方案中，精读课文每篇按2-3课时计算;略读课文每篇按1-2课时计算;语文百花园每次平均按4课时计算。剩余课时，可依据本班实际状况，有方案地针对薄弱环节进行补充练习和期末总复习。 六班级下册语文教学方案 篇2 一、同学状况分析 我班现有61名同学，其中男生23人，女生38人。全班同学来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大部分同学还是比较宠爱学习语文。同学的基础学问相对一般，但是阅读与习作比较差。一部分同学的语言表达力气较差，这跟他们的课堂学习不够乐观，不爱阅读积累有关。擅长发言的同学较少，还有好几个同学思维不够活跃，不够灵敏，接受力气差，学习基础较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些同学取得进步。 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”与“阅读材料”两大部分。 三、教学目标 （一）识字与写字 1、会写80个字，随课堂教学完成。 2、指导同学写字留意笔顺，支配好各个部件及间架结构，把字写端正，养成良好的写字习惯。 3、培育同学的书法爱好与书法爱好。 （二）阅读 1、重视精读训练，在读中学习、思考体悟感情，增加语感。培育快速默读，并思考的习惯。 2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。 3、抓住重点句段，引导同学加深理解。 （三）口语交际 结合本地区、学校、同同学活实际选择沟通的话题，使同学的交际与生活阅历结合有话可讲。创设情境让同学对口语交际感爱好。 （四）习作 1、懂得写作是为了自我表达与与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文与想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （五）综合性学习 1、策划简洁的校内活动与社会活动，对所策划的主题进行争辩与分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （六）综合性复习 综合复习，体现同学的自学自练、自测自评，老师要要提出要求并酌情检查。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写与略写。 五、改进教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标与阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导同学自主、合作、探究学习，培育同学的学习力气。 3、重视同学习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。要多引导同学擅长搜集素材，拓展作文思路，提高习作水平。 4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的课外书、与同学交换阅读等方式，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力气。 5、抓好后进生的转化工作，多花时间进行个别辅导，同学之间相互关怀。在学习过程中适当降低标准，鼓舞为主。对于明显进步的同学赐予物质上的嘉奖。 六班级下册语文教学方案 篇3 一、全册教材分析： 苏教版国标本学校语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为学校语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。 二、课标要求： 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 连续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的习惯 连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 连续培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。 连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 精确认读147个生字。 能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改错误明显的句子。 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、全册教学重难点： 重点： 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。 培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。 本套教材所支配的一系列习惯的培育，对同学的一生都大有好处，培育同学良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 目前，同学已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导同学长期深化的去坚持还有一些习惯同学做的并不好，如读写的姿势。 本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对同学的语文学习起到促进作用。 总之，培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高同学语言力气的主要途径。因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。 编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇异从不同的角度实现了读写结合。 本册作文留意联系旧知，引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长。 本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达力气欠佳，因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有确定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力气。 4、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着确定的难度。 四、同学状况分析 本班现在同学41人，其中女生16人，男生25人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下： 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的同学有等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。 五、提高教学质量的措施： 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。 3更多更好地使用谈话争辩等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵敏多加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。 5、加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动同学的乐观性，不定时的评讲一些典型的作品，引导同学在内容上不断创新，鼓舞有力气的同学踊跃投稿。 6在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 8留意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 9利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写。17