中考总复习历史（河南地区）模块四 世界古代史 第三单元　封建时代的欧洲课件.pptx

模块四 世界古代史第一部分河南中考考点过关河南中考历史第三单元封建时代的欧洲知识概览思维导图目录（河南中考）考点考点1 基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)考点2 西欧庄园(10年未考)考点3 中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点4 拜占庭帝国、查士丁尼法典(10年未考)拓展图说历史异同比较分析探究目录（河南中考）命题点大学的兴起史料真题1.西欧庄园法庭的作用。2.中世纪西欧庄园的特点。3.西欧城市争取自治权的主要原因和途径。考点基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)考点1知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。基督教的兴起背景在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来时间 1世纪地点 巴勒斯坦地区基本教义耶稣就是“救世主”;忍受苦难,死后可以升入“天堂”发展 4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)考点1法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国建立者克洛维克洛维(约466511)统治措施克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持扩张克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)考点1封君与封臣法兰克王国改革时间 8世纪前期缔结封君封臣关系的仪式内容对土地的分封形式进行改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣。封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护特点封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义扩展11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)考点1查理曼帝国查理继位8世纪,查理成为法兰克王国国王查理大帝(742814)王国扩张800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国鼓励基督教发展查理继续实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。教会因此变得富有起来,势力也越来越大加冕称帝800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”分裂814年,查理曼去世,帝国走向分裂。843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定,三个王国彼此间不存在隶属关系西欧庄园(10年未考)考点2出现与发展从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。自那时起,欧洲绝大多数人口居住在庄园里在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位性质人员构成领主受封领地的封建主佃户庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴自营地由领主自己保留,直接经营;通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有西欧庄园(10年未考)考点2 土地构成自营地由领主自己保留,直接经营;通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有份地自营地之外的耕地,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”,一般每周要在自营地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地共用地 庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,共同使用西欧庄园(10年未考)考点2庄园法庭人员组成庄园法庭没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家时间、地点一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开庭的地点也不固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下审理范围佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为,会受到起诉与处罚。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,都要通过庄园法庭进行审理西欧庄园(10年未考)考点2庄园法庭惩罚手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席的佃户,会被罚款审判依据习惯法或村法作用维护庄园公共秩序。领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点3以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。中世纪城市【2012年21题(1)(2)考查】自由和自治的城市城市的重新兴起原因从10世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长结果旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市城市的自治斗争原因城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务常用手段金钱赎买和武力斗争典型代表法兰西琅城市民争取自治权的斗争中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点3中世纪城市【2012年21题(1)(2)考查】自由和自治的城市取得自由和自治权的形式城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得“特许状”积极性国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护局限性取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者城市居民的身份中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点3中世纪城市【2012年21题(1)(2)考查】城市居民的身份基本居民手工工匠和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴,一旦进入城市,住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由,领主无权强迫他们重新变成农奴手工工匠手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺商人 专事商业和贸易,通常比手工业者富裕中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点3中世纪城市【2012年21题(1)(2)考查】城市居民的身份发展随着更多的城市取得自由,越来越多的城市居民成了自由人,而且,城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进了城市的发展市民阶级随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成早期资产阶级城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点3大学的兴起背景11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧兴起12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”发展【2019年12题考查】巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证代表法国的巴黎大学、英国的牛津大学中世纪城市、大学的兴起(10年2考)考点3大学的兴起代表法国的巴黎大学、英国的牛津大学大学自治大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。国王希望大学成为教育和文化中心,一般都尊重大学自治。教皇支持大学,但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权课程设置先上基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完基础课程之后进入专业课程,包括法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求拜占庭帝国、查士丁尼法典(10年未考)考点4知道查士丁尼法典,初步了解拜占庭帝国的历史地位。拜占庭帝国(东罗马帝国)建立395年,罗马帝国分裂为东西两部分,东罗马帝国因其首都旧名为拜占庭,故又称“拜占庭帝国”版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区,这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚,有许多大都市和国际贸易港口黄金时代原因 经济比较活跃,社会比较稳定统治者 查士丁尼编纂法典目的 稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力拜占庭帝国、查士丁尼法典(10年未考)考点4拜占庭帝国(东罗马帝国)黄金时代编纂法典内容528年,查士丁尼组建了一个法典编纂委员会查士丁尼法典529年,委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例编成统称罗马民法大全法学汇纂由历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成法理概要用以指导学习法律文献新法典由查士丁尼执政时期的法令编辑而成影响罗马民法大全仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础拜占庭帝国、查士丁尼法典(10年未考)考点4拜占庭帝国(东罗马帝国)衰落从7世纪起,阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区。为了抵御外族的入侵,皇帝把行省改为军区,把自由农民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。9世纪以后,拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻,帝国版图不断被蚕食。西欧封建主在罗马教皇的号召下组建了十字军进行东征,攻打拜占庭帝国,占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国国势日渐衰弱灭亡1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡影响拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养拓展义图说历史读图,回答问题。缔结封君封臣关系的仪式 一个庄园的图解 中世纪大学课堂以上三幅图片共同反映的主题是什么?三者之间有什么内在联系?【参考答案】中世纪西欧(封建社会的西欧)。西欧封君封臣制实行有条件的土地分封,是西欧封建政治制度的重要内容;受封领地的封建主建立了庄园这种经济组织形式;随着经济的发展,城市兴起,又进一步促进大学的兴起。义异同比较1.中国封建社会和西欧封建社会的比较与认识。中国封建社会西欧封建社会时间公元前5世纪进入封建社会公元5世纪进入封建社会政治君主专制中央集权制度君主专制、等级森严、教权与世俗权力斗争激烈经济自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位自给自足的自然经济,以庄园为单位城市城市规模大;以政治职能为主城市规模相对较小;以经济职能为主思想文化文学和科学技术高度发达,长期处于世界领先地位封建神学占统治地位,文化落后、思想愚昧,是历史上所谓的“黑暗时代”认识与西欧封建社会相比,中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封建社会延绵数千年而不衰的主要原因,却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。换言之,正是由于西欧封建社会的黑暗,才刺激人们较早地寻求近代社会的曙光义异同比较2.宋代城市与中世纪西欧城市的区别(1)宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多,工商业繁华程度更高,但是手工业者和商人群体并不能成长为资产阶级,中国古代的城市是建立在专制集权封建统治和自给自足经济基础上的,不可能产生自由的市民和自治城市,也不太可能向资本主义方向发展。(2)随着西欧城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成,城市手工业者和商人进一步分化出富裕的大手工业作坊主和商人、银行家等,他们发展成早期资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。义分析探究西欧封建社会的特点。(1)政治方面,西欧封建社会形成了严格的等级制度,它以土地为纽带,形成各级封建主。罗马教廷拥有至高无上的权力,成为欧洲最大的封建主,王权受到削弱。(2)经济方面,西欧封建社会初期,经济发展缓慢。自10世纪起,西欧城市重新兴起,工商业得到迅速发展,为资本主义的兴起准备了条件。(3)思想文化方面,基督教会垄断了宗教、文化、教育,教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱,残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想。史料西欧庄园法庭的作用。1材料呈现佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款;不按规定价格卖酒的人,也要被罚款。问题设置材料反映了哪些行为会受到法庭的制裁?从材料中我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用?西欧庄园法庭的作用。1四步解法佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。庄园法庭维护了领主的利益,也起着维护庄园公共秩序的作用读明确设问要求:“哪些行为会受到法庭的制裁”“西欧庄园法庭有什么作用”。带着问题读材料找从材料中找到关键信息:“没有认真耕种领主的田地”“佃户的家畜误入领主的园子”“不得到庄园以外磨面粉”“侵犯了全体村民的权益”析分析材料与设问或知识间的联系:第一小问,找出材料介绍的违法行为概括总结即可;第二小问,在第一小问的基础上分析可知庄园法庭维护领主利益,同时也维护庄园公共秩序答中世纪西欧庄园的特点。2材料呈现 封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内,在或高或低的程度上,代表或占有,夺取或行使公共权力的制度由地主贵族男爵或主教或主持(即庄园领主或封建主)在一定的领土范围内,对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样的一个政体里,政府的实质是分裂的。王座只保留了一个空洞的宗主地位,只是一个名义上的权力,而国王被缩成为一个阴影而已。封建制度是一种政府的形式,一种社会的结构,一种以土地占有制为基础的经济制度。汤普逊中世纪经济社会史问题设置根据材料,分析中世纪西欧庄园的特点。中世纪西欧庄园的特点。2读明确设问要求:“西欧庄园的特点”。带着问题读材料找从材料中找到关键信息:“封建制度”“对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税”“王座只保留了一个空洞的宗主地位”析分析材料与设问或知识间的联系:根据找到的几条关键信息总结概括即可答庄园里实行的是封建制度;庄园领主或封建主在其领地范围内拥有较大的统治权(拥有行政、司法、税收等权力);庄园领主或封建主成为封建庄园的实际统治者(王权衰微,王权只是名义上的权力)亚历山大东征的影响。3材料呈现随着西欧封建社会生产力的发展,商品交易活动频繁,西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时,以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动,他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁,因此,这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权西欧有很多城市还举行过暴动,要求获得城市的自治权。这些权利主要包括:市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由;市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由;市民可以控制自己的财产,并随便处置它们,这是承认城市市民财产私有制。问题设置根据材料和所学知识,指出西欧城市争取自治权的主要原因和途径有哪些。亚历山大东征的影响。3读明确设问要求:“西欧城市争取自治权的主要原因和途径”。带着问题读材料找从材料中找到关键信息:“商品交易活动频繁”“城市市民阶级登上了历史的舞台”“反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁”“谈判”“暴动”析分析材料与设问或知识间的联系:第一小问,根据“商品交易活动频繁”“城市市民阶级登上了历史的舞台”“反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁”概括即可;第二小问,根据“谈判”“暴动”总结即可答西欧城市商业的繁荣;以工商业者为主体的市民阶层力量的壮大(城市市民阶级登上了历史的舞台);为了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。谈判(或者赎买);武装斗争真题大学的兴起 命题点2019河南,12西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会()A.维护学生和老师的权益B.联络同乡之间的友谊C.开展同行间的学术交流D.完全脱离教会的控制A大学的兴起 命题点考法总结本题通过文字材料考查西欧中世纪的大学,学生需要根据材料找出关键信息,进而得出结论,体现了历史学科核心素养史料实证三步解法审题干一审设问:强调了。二审关键词:“西欧中世纪大学”“借此享有一些保护性特权”析选项辨是否符合题意。由材料中“借此享有一些保护性特权”等可知,A符合题意。B、C从材料中得不出;D不符合史实查知识大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理