部编语文六年级上册第四单元 习作：笔尖流出的故事（更多范文）.pptx

语文语文 六年级六年级 上册上册笔尖流出笔尖流出的故事故事习作例文例文赏析例文赏析例文一 当太阳公公红着脸爬上山的时候，宋当太阳公公红着脸爬上山的时候，宋杨已经把小店打扫得干干净净了。今天是杨已经把小店打扫得干干净净了。今天是星期日，爸爸说他要退居星期日，爸爸说他要退居“二线二线”，当什，当什么么“顾问顾问”，由宋杨来当他家这个经销店，由宋杨来当他家这个经销店的小经理。的小经理。宋杨坐在柜台里面，正想着贴在小店宋杨坐在柜台里面，正想着贴在小店门框上的对联门框上的对联“笑迎天下客，誉从信笑迎天下客，誉从信当当 小小 经经 理理刘其波刘其波用词新颖 文章章语言言诙诙谐谐幽默。幽默。中来中来”的含义，突然，门开了，进来的的含义，突然，门开了，进来的是满头银发的王奶奶。宋杨连忙站起来，是满头银发的王奶奶。宋杨连忙站起来，笑嘻嘻地迎接他上任后的第一位顾客：笑嘻嘻地迎接他上任后的第一位顾客：“王奶奶，您要买点儿什么？王奶奶，您要买点儿什么？”王奶奶王奶奶颤巍巍地走到柜台前，说：颤巍巍地走到柜台前，说：“好孩子，好孩子，给奶奶拿包洋火。给奶奶拿包洋火。”“”“不是洋火，王奶不是洋火，王奶奶，是火柴。奶，是火柴。”“”“别跟我磨牙了，洋火、别跟我磨牙了，洋火、火柴还不都一样？小杨，快给我拿吧，火柴还不都一样？小杨，快给我拿吧，引用对联 借助借助对联对联，委婉地表明委婉地表明了小了小作者者的观观点。点。奶奶还等着做饭呢！奶奶还等着做饭呢！”宋杨把一包火柴递宋杨把一包火柴递给了王奶奶，收了钱，记好了账，目送王给了王奶奶，收了钱，记好了账，目送王奶奶步履蹒跚地走出小店。奶奶步履蹒跚地走出小店。接着，张小力来买了一包瓜子，孙二接着，张小力来买了一包瓜子，孙二婶来买了一个线团，王宾来买了一瓶葡萄婶来买了一个线团，王宾来买了一瓶葡萄酒酒 谁知，过了不久，王宾又来了，手里谁知，过了不久，王宾又来了，手里拿着那瓶葡萄酒，进门就拿着那瓶葡萄酒，进门就“结巴结巴”起来：起来：人物描写 把王奶奶把王奶奶的形象刻画得形象刻画得入木三分。入木三分。“宋宋宋杨，我爸爸说你卖的酒是冒宋杨，我爸爸说你卖的酒是冒冒牌货，俺要退冒牌货，俺要退退钱。退钱。”王宾越王宾越急越说不出话来，憋得满脸通红。虽然当急越说不出话来，憋得满脸通红。虽然当时店里没有其他顾客，但宋杨的脸仍然觉时店里没有其他顾客，但宋杨的脸仍然觉得一阵发烧。宋杨没有和他争论，把钱退得一阵发烧。宋杨没有和他争论，把钱退给了他。给了他。晚上，宋杨一家人一边吃饭，一边谈晚上，宋杨一家人一边吃饭，一边谈论白天发生的这件事。原来妈妈前天从一论白天发生的这件事。原来妈妈前天从一辆三轮车上进了这批葡萄酒，没想到被人辆三轮车上进了这批葡萄酒，没想到被人骗了。爸爸品尝过后，证明这酒确实是冒骗了。爸爸品尝过后，证明这酒确实是冒牌货。爸爸说：牌货。爸爸说：“要学会经商，必须先学要学会经商，必须先学会做人。人家骗了咱，咱可不能再骗别人会做人。人家骗了咱，咱可不能再骗别人了。宋杨，今天你是经理，你说怎么办呢了。宋杨，今天你是经理，你说怎么办呢？”宋杨知道爸爸又在考验他了，想了想，宋杨知道爸爸又在考验他了，想了想，说：说：“这些酒不能再往外卖了。这些酒不能再往外卖了。”不知怎不知怎的，妈妈听了宋杨的话瞪了他一眼，的，妈妈听了宋杨的话瞪了他一眼，语言描写 表明了做人表明了做人要要讲诚讲诚信。信。爸爸却会心地笑了。爸爸说：爸爸却会心地笑了。爸爸说：“宋杨，宋杨，快吃，吃完了和爸爸一起到王宾家赔礼快吃，吃完了和爸爸一起到王宾家赔礼道歉去。道歉去。”宋杨望着爸爸那严肃的面孔，不禁宋杨望着爸爸那严肃的面孔，不禁想起了小店门口的那副对联：想起了小店门口的那副对联：“笑迎天笑迎天下客，誉从信中来。下客，誉从信中来。”点明主题 结结尾呼尾呼应应前前文，结结构构完整，点明完整，点明文章主章主题题。此文写了宋杨当经销店的此文写了宋杨当经销店的“小经理小经理”期期间发生的各种事情，阐述了诚信的重要性。间发生的各种事情，阐述了诚信的重要性。故事内容真实可信，起到了很好的教育意义。故事内容真实可信，起到了很好的教育意义。名师 点评例文二 五月的校园，丁香怒放。微风轻拂着五月的校园，丁香怒放。微风轻拂着丁香的腰肢，一股幽香从四片淡粉色的花丁香的腰肢，一股幽香从四片淡粉色的花瓣里散发出来，浓郁的香气弥漫在校园里，瓣里散发出来，浓郁的香气弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。“淘气包淘气包”张明不知从哪里听到一个张明不知从哪里听到一个传说，谁能在丁香花里找到五瓣丁香，谁传说，谁能在丁香花里找到五瓣丁香，谁就会成为最幸福的人。就会成为最幸福的人。“淘气包淘气包”张明动张明动五瓣丁香事件五瓣丁香事件环境开篇 开开头头交代交代时时间间、地点，、地点，渲染了校园渲染了校园里花香四溢里花香四溢的氛氛围围。员同学们去花坛里找五瓣丁香作为礼物送员同学们去花坛里找五瓣丁香作为礼物送给老师。很多同学跑到花坛里，扒拉着一给老师。很多同学跑到花坛里，扒拉着一朵朵丁香花看，漂亮的丁香花惨遭浩劫，朵朵丁香花看，漂亮的丁香花惨遭浩劫，落了一地。落了一地。班长王寒冰，人如其名，中等身材，班长王寒冰，人如其名，中等身材，圆圆的脸蛋儿，一双小小的眼睛，看起来圆圆的脸蛋儿，一双小小的眼睛，看起来就很严肃，是班上雷厉风行的就很严肃，是班上雷厉风行的“小班主任小班主任”。“都停下！谁让你们扒拉丁香花的？都停下！谁让你们扒拉丁香花的？交代缘由 交代了故事交代了故事发发生生的原因，原因，引出下引出下文。你们这是在破坏环境，咱们班卫生区都成你们这是在破坏环境，咱们班卫生区都成什么样了！什么样了！”以以“淘气包淘气包”张明为首的张明为首的几个男生很不服气，理直气壮地说：几个男生很不服气，理直气壮地说：“这这是我们给老师的礼物，你凭什么阻止我们是我们给老师的礼物，你凭什么阻止我们？”王寒冰愤怒了，使出王寒冰愤怒了，使出“狮吼功狮吼功”倒数五秒。当数到倒数五秒。当数到“三三”时，面对他的独时，面对他的独门绝技门绝技“寒光眼寒光眼”，同学们再也坚持，同学们再也坚持不住，都停了下来。卫生区里，不住，都停了下来。卫生区里，刻画形象刻画形象 形象地刻画形象地刻画出班出班长长王寒王寒冰雷冰雷厉风厉风行行的特点。特点。语言描写 制造冲突，制造冲突，增增强强了了文章章的戏剧戏剧性。性。几个调皮的男生都被王寒冰一一几个调皮的男生都被王寒冰一一“降服降服”了。了。接着，管理能手王寒冰开始发号施令，接着，管理能手王寒冰开始发号施令，所有扒拉丁香花的同学都必须留下来打扫所有扒拉丁香花的同学都必须留下来打扫卫生。王寒冰迅速将自己分内的卫生打扫卫生。王寒冰迅速将自己分内的卫生打扫完毕，然后帮助其他同学打扫。看到班长完毕，然后帮助其他同学打扫。看到班长带头抢干脏活，所有同学心服口服，齐心带头抢干脏活，所有同学心服口服，齐心协力将卫生区打扫干净。协力将卫生区打扫干净。事情结束后，李老师告诉同学们：事情结束后，李老师告诉同学们：“校园种植的是四瓣丁香，如果同学们感兴校园种植的是四瓣丁香，如果同学们感兴趣，可以去园林公园，那里种植着五瓣丁趣，可以去园林公园，那里种植着五瓣丁香。非常感谢各位同学，但老师不需要五香。非常感谢各位同学，但老师不需要五瓣丁香，你们就是老师最爱的丁香，是最瓣丁香，你们就是老师最爱的丁香，是最好的礼物。好的礼物。”听完李老师的话，听完李老师的话，“淘气包淘气包”张明惭张明惭愧地低下了头，很多同学都羞红了脸。愧地低下了头，很多同学都羞红了脸。呼应上文 李老李老师为师为同同学学们们揭秘五揭秘五瓣丁香事件，瓣丁香事件，刻画出李老刻画出李老师师的人物形人物形象。象。名师 点评 此文讲述了此文讲述了“淘气包淘气包”张明和班上的同学为送张明和班上的同学为送老师礼物而乱摘丁香花的故事，主要刻画了雷厉风老师礼物而乱摘丁香花的故事，主要刻画了雷厉风行的班长王寒冰的形象。故事开头先描写校园的环行的班长王寒冰的形象。故事开头先描写校园的环境，接着交代故事的起因，班长王寒冰制止不文明境，接着交代故事的起因，班长王寒冰制止不文明的行为和班主任揭秘五瓣丁香是故事的高潮部分，的行为和班主任揭秘五瓣丁香是故事的高潮部分，也是最有趣的部分。这个故事告诉我们不要做任何也是最有趣的部分。这个故事告诉我们不要做任何破坏环境的事，即使你的初衷是好的。破坏环境的事，即使你的初衷是好的。例文三 一轮圆月，犹如玉盘，悬在村庄的上一轮圆月，犹如玉盘，悬在村庄的上空，洒下如水的光辉，照亮了每个庭院。空，洒下如水的光辉，照亮了每个庭院。村庄静悄悄的，只有母鸡的村庄静悄悄的，只有母鸡的“咕咕咕咕”声，声，偶尔传过一阵狗吠，又迅速恢复了寂静。偶尔传过一阵狗吠，又迅速恢复了寂静。吃完晚饭，铁蛋和远道而来的表哥开始了吃完晚饭，铁蛋和远道而来的表哥开始了他们的工作，那就是把鸡赶回鸡窝里。他们的工作，那就是把鸡赶回鸡窝里。说干就干，铁蛋和表哥分别找来一根说干就干，铁蛋和表哥分别找来一根月光下月光下的村庄村庄环境描写 交代交代时间时间、地点和寂静地点和寂静的山村氛山村氛围围。小竹竿，准备行动。瞧，那是铁蛋家的大小竹竿，准备行动。瞧，那是铁蛋家的大母鸡，它正在养精蓄锐呢！铁蛋母鸡，它正在养精蓄锐呢！铁蛋“鬼鬼祟鬼鬼祟祟祟”地往前走去，拿起竹竿跑到鸡群那边，地往前走去，拿起竹竿跑到鸡群那边，不停地朝鸡群挥舞着竹竿。大母鸡跳了起不停地朝鸡群挥舞着竹竿。大母鸡跳了起来，狂叫了几声，马不停蹄地向鸡窝奔去。来，狂叫了几声，马不停蹄地向鸡窝奔去。老母鸡进鸡窝了，只剩几只小鸡就完成任老母鸡进鸡窝了，只剩几只小鸡就完成任务了。铁蛋刚想走近前去把小鸡抱回鸡窝，务了。铁蛋刚想走近前去把小鸡抱回鸡窝，没想到仓皇而逃的母鸡居然返了回来，张没想到仓皇而逃的母鸡居然返了回来，张开翅膀，全身的羽毛都竖了起来，嘴里还开翅膀，全身的羽毛都竖了起来，嘴里还发出发出“咕咕咕咕”的声音，小鸡们被吓得四处的声音，小鸡们被吓得四处逃散。逃散。表哥跑过去，对铁蛋说：表哥跑过去，对铁蛋说：“你这样是你这样是不行的，鸡妈妈误以为你要伤害它的孩子，不行的，鸡妈妈误以为你要伤害它的孩子，它在拼命地保护小鸡，我们得想个办法。它在拼命地保护小鸡，我们得想个办法。啊，有了！我们应该拿些东西，把鸡引进啊，有了！我们应该拿些东西，把鸡引进鸡舍。鸡舍。”表哥进屋拿了一些菜叶出来，又表哥进屋拿了一些菜叶出来，又详细描写 画面真画面真实细实细腻腻，农农村儿村儿童童的形象形象跃跃然然纸纸上，童，童趣盎然。趣盎然。一次对它们发起一次对它们发起“攻击攻击”。表哥把扫把挥。表哥把扫把挥得得“呼呼呼呼”响，嘴里响，嘴里“咕咕咕咕咕咕”地叫着，地叫着，又叫铁蛋帮忙，终于把鸡妈妈和小鸡赶回又叫铁蛋帮忙，终于把鸡妈妈和小鸡赶回鸡窝了。鸡窝了。月光如水，洒落在小院里。看着鸡妈月光如水，洒落在小院里。看着鸡妈妈保护小鸡的样子，铁蛋开始想念自己在妈保护小鸡的样子，铁蛋开始想念自己在外打工的爸爸妈妈了，也不知道他们什么外打工的爸爸妈妈了，也不知道他们什么时候才能回来时候才能回来故事高潮 表哥运用智表哥运用智慧赶慧赶鸡鸡的情情景。景。深化主深化主题题 意味深意味深长长，留守儿童内留守儿童内心心的孤独引孤独引人深思。人深思。名师 点评 此文讲述的是留守儿童在家里赶鸡的故事。故此文讲述的是留守儿童在家里赶鸡的故事。故事没有直接写留守儿童的辛苦、孤单，而是选取月事没有直接写留守儿童的辛苦、孤单，而是选取月夜赶鸡、鸡妈妈保护小鸡的情景，从侧面展现了留夜赶鸡、鸡妈妈保护小鸡的情景，从侧面展现了留守儿童生活的不易，启示人们关注留守儿童问题，守儿童生活的不易，启示人们关注留守儿童问题，具有现实意义。开头通过详细的环境描写表现了山具有现实意义。开头通过详细的环境描写表现了山村的寂静，接着使用生动的语言描写了赶鸡的情景，村的寂静，接着使用生动的语言描写了赶鸡的情景，全文语言流畅。全文语言流畅。升格提优升格提优月光下月光下的哭泣哭泣 一轮皎洁的月光铺在院落里，犹如冰一轮皎洁的月光铺在院落里，犹如冰面下无声的流水。失眠的铁蛋一个人，一面下无声的流水。失眠的铁蛋一个人，一动不动地倚在门槛上。动不动地倚在门槛上。虽生来可怜，但自幼懂事。十里八乡虽生来可怜，但自幼懂事。十里八乡的大人总对自家孩子张嘴就说：的大人总对自家孩子张嘴就说：“你要是你要是事件围绕事件围绕主要人物主要人物展开，无展开，无关情节删关情节删去。去。习作原文片幽冷片幽冷像一条冻僵的鱼像一条冻僵的鱼铁蛋铁蛋有铁蛋的一半就好了。有铁蛋的一半就好了。”他从小就跟着爷他从小就跟着爷爷奶奶留守在农村，爸爸妈妈在城里打工，爷奶奶留守在农村，爸爸妈妈在城里打工，只得将他丢给爷爷奶奶照管，铁蛋在他们只得将他丢给爷爷奶奶照管，铁蛋在他们的百般呵护中长大。由于爷爷病逝，这呵的百般呵护中长大。由于爷爷病逝，这呵护便少了一半。爸爸妈妈费尽周折，铁了护便少了一半。爸爸妈妈费尽周折，铁了心要把铁蛋接到城里去上学，这原本是一心要把铁蛋接到城里去上学，这原本是一铁蛋的铁蛋的。件好事，奶奶笑得合不拢嘴，可铁蛋舍不件好事，奶奶笑得合不拢嘴，可铁蛋舍不得离开奶奶，第一次冲他们发了脾气得离开奶奶，第一次冲他们发了脾气 ：“要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！”事情就此僵住。事情就此僵住。风吹过院落，月光下树影婆娑。不知风吹过院落，月光下树影婆娑。不知过了多久，远处的一声狗叫，引起了更多过了多久，远处的一声狗叫，引起了更多的狗叫声，接着许多的狗同时叫个不停。的狗叫声，接着许多的狗同时叫个不停。违背了他们的意愿违背了他们的意愿传出传出铁蛋这才从深思中惊醒，摇摇晃晃地站起铁蛋这才从深思中惊醒，摇摇晃晃地站起身来。他刚一抬头，就远远地望见了一个身来。他刚一抬头，就远远地望见了一个人影直奔而来。人影直奔而来。“铁蛋，是我。铁蛋，是我。”“”“表哥，你怎么来表哥，你怎么来了？了？”铁蛋一听就知道这是他最佩服的表铁蛋一听就知道这是他最佩服的表哥，立马迎上前。哥，立马迎上前。“你是越来越不懂事了，你是越来越不懂事了，你爸妈叫我来劝你！你爸妈叫我来劝你！”人物的语人物的语言描写要言描写要恰当，符恰当，符合人物的合人物的身份，注身份，注重人物情重人物情绪、情感绪、情感的表达。的表达。我怎么来了？我外婆我怎么来了？我外婆你你奶奶叫我来的奶奶叫我来的 铁蛋立马明白了。铁蛋立马明白了。“明天我就送你们明天我就送你们去城里。去城里。”表哥顿了顿，又大声吼道表哥顿了顿，又大声吼道 ，“你去城里好好上学，以后外婆在你家、我你去城里好好上学，以后外婆在你家、我家两边住，各住一个月。家两边住，各住一个月。”半晌无语，屋里奶奶睡得正香。风吹半晌无语，屋里奶奶睡得正香。风吹过，吹乱了铁蛋额前的头发，吹开了铁蛋过，吹乱了铁蛋额前的头发，吹开了铁蛋压着火压着火，这是奶奶搬的，这是奶奶搬的“救兵救兵”脸上的泪花。院落里，月光似水，万般不脸上的泪花。院落里，月光似水，万般不舍，可哪条大河能不向东流去呢？舍，可哪条大河能不向东流去呢？文末的环文末的环境描写要境描写要与开头相与开头相呼应，结呼应，结构完整。构完整。那条冻僵的鱼儿欢快那条冻僵的鱼儿欢快地游动起来地游动起来作文新貌 一片幽冷的月光铺在院落里，犹如冰面下无声一片幽冷的月光铺在院落里，犹如冰面下无声的流水。失眠的铁蛋像一条冻僵的鱼，一动不动地的流水。失眠的铁蛋像一条冻僵的鱼，一动不动地倚在门槛上。倚在门槛上。铁蛋虽生来可怜，但自幼懂事。铁蛋的爸爸妈铁蛋虽生来可怜，但自幼懂事。铁蛋的爸爸妈妈在城里打工，他从小就跟着爷爷奶奶留守在农村，妈在城里打工，他从小就跟着爷爷奶奶留守在农村，铁蛋在他们的百般呵护中长大。由于爷爷病逝，这铁蛋在他们的百般呵护中长大。由于爷爷病逝，这月光下月光下的哭泣哭泣甘肃省兰州市畅家巷小学六（甘肃省兰州市畅家巷小学六（3 3）班）班 吴雪晴吴雪晴 指导老师：廖黎黎指导老师：廖黎黎呵护便少了一半。爸爸妈妈费尽周折，铁了心要把铁呵护便少了一半。爸爸妈妈费尽周折，铁了心要把铁蛋接到城里去上学。这原本是一件好事，奶奶笑得合蛋接到城里去上学。这原本是一件好事，奶奶笑得合不拢嘴，可铁蛋舍不得离开奶奶，第一次违背了他们不拢嘴，可铁蛋舍不得离开奶奶，第一次违背了他们的意愿：的意愿：“要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！”事情就此僵住。事情就此僵住。风吹过院落，月光下树影婆娑。不知过了多久，风吹过院落，月光下树影婆娑。不知过了多久，远处传出一声狗叫，引起了更多的狗叫声。铁蛋这才远处传出一声狗叫，引起了更多的狗叫声。铁蛋这才从深思中惊醒，摇摇晃晃地站起身来。他刚一抬头，从深思中惊醒，摇摇晃晃地站起身来。他刚一抬头，就远远地望见了一个人影直奔而来。就远远地望见了一个人影直奔而来。“铁蛋，是我。铁蛋，是我。”“”“表哥，你怎么来了？表哥，你怎么来了？”铁蛋铁蛋一听就知道这是他最佩服的表哥，立马迎上前。一听就知道这是他最佩服的表哥，立马迎上前。“我我怎么来了？我外婆怎么来了？我外婆你奶奶叫我来的！你奶奶叫我来的！”铁蛋立马明白了，这是奶奶搬的铁蛋立马明白了，这是奶奶搬的“救兵救兵”。“明明天我就送你们去城里。天我就送你们去城里。”表哥顿了顿，压着火，表哥顿了顿，压着火，“你你去城里好好上学，以后外婆在你家、我家两边住，各去城里好好上学，以后外婆在你家、我家两边住，各住一个月。住一个月。”半晌无语，屋里奶奶睡得正香。风吹过，吹乱了半晌无语，屋里奶奶睡得正香。风吹过，吹乱了铁蛋额前的头发，吹开了铁蛋脸上的泪花。院落里，铁蛋额前的头发，吹开了铁蛋脸上的泪花。院落里，月光似水，那条冻僵的鱼儿欢快地游动起来月光似水，那条冻僵的鱼儿欢快地游动起来名家名篇名家名篇 那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。父亲来到学校的时候，正是中午。小父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校飞飞翔翔的馒头馒头葛昕旭葛昕旭【环环境描写境描写】交代了人交代了人物物活动的环环境，烘托了境，烘托了父父亲对亲对小林小林子子的爱爱。门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。手里的雪花慢慢地融化了。小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一大沓的零钞，掏出一个布包解开，拿出一大沓的零钞，说：说：“这是两百元，你买点儿好吃的，不这是两百元，你买点儿好吃的，不【描写描写细细致致】突出了父突出了父亲见亲见到小林到小林子后子后的喜悦喜悦之情；拍雪之情；拍雪花花的动作蕴蕴含着父含着父亲对亲对小林子小林子的爱爱。要亏了自己的身体。要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了说完，把钱递到了小林子的手上。小林子的手上。小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？吃饭没？”小林子朝父亲点了点头。小林子朝父亲点了点头。“要吃饱。要吃饱。”父亲边说边从身上摸出父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。父亲说：父亲说：“我没事，走快点儿，早点我没事，走快点儿，早点儿赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是儿赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？长身体的时候，不吃饱咋行？”小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。脸，把手缩了回去。父亲发火了，一把抓住小林子的手，父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：说：“叫你接着你就接着！咋不听话呢？叫你接着你就接着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说说完，把馒头硬塞进了小林子的手里。完，把馒头硬塞进了小林子的手里。小林子拿着大馒头，站在那里，脸更小林子拿着大馒头，站在那里，脸更【语言描写言描写】表达了父表达了父亲亲不不顾顾自己、自己、关心小林子关心小林子的伟伟大父大父爱爱。红了。红了。同学们同学们“轰轰”的一声笑了起来。口哨的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。声，尖叫声，起哄声，响成了一片。父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐地往校外走。一瘸一拐地往校外走。小林子看着父亲的背影，身体立马僵小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点儿啥，成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点儿啥，嘴张了张，结果啥都没说。嘴张了张，结果啥都没说。同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间，一边抢夺馒头，一把小林子围在了中间，一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。边不停地说着一些嘲笑的话语。【修辞手法修辞手法】运用比运用比喻喻的修辞手法，修辞手法，突出了小林突出了小林子内心子内心的感感动、悔恨、悔恨、尴尴尬尬等复复杂杂的情感。情感。小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。父亲背着一身雪花，已经走到了校门父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。口。小林子转过身，看了看围在身边的同小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。【动作描写描写】表表现现出小出小林子内心林子内心的虚荣和虚荣和对对同同学行学行为为的气气愤愤，呼，呼应题应题目目“飞飞翔翔的馒馒头头”。父亲来到校门口。临出门，想再看一父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。就捏成了一个有力的拳头。小林子看见父亲转身的瞬间，立时就小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知所措。吓傻了，站在那里，不知所措。父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们，迎着父亲跑了小林子忙扒开同学们，迎着父亲跑了过去。过去。父亲跑到小林子面前，推开小林子，父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。嚼了起来。小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。水慢慢地就淌了下来。此时，天空的雪花，越飘越大。此时，天空的雪花，越飘越大。【首尾呼首尾呼应应】渲染了悲渲染了悲情情的氛氛围围，烘托了人物烘托了人物内心内心的悲凉，悲凉，有有“言有尽而言有尽而意无意无穷穷”的表表达效果。达效果。结结构提构提纲纲 这篇文章的题目为这篇文章的题目为飞翔的馒头飞翔的馒头，“飞翔飞翔”与与“馒头馒头”搭配很新奇，有引发联想、设置悬念的作用。搭配很新奇，有引发联想、设置悬念的作用。故事围绕一个馒头展开，引申出多种话题，内涵丰富。故事围绕一个馒头展开，引申出多种话题，内涵丰富。文章善于运用环境描写和动作描写，情节简单、完整文章善于运用环境描写和动作描写，情节简单、完整又感人，体现了作者对社会、对教育的反思。又感人，体现了作者对社会、对教育的反思。名师 点评