学校品德教育工作述职报告（推荐）7篇.docx

学校品德教育工作述职报告（推荐）7篇学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇1 班主任是班级工作的舵手，是同学成才的导师，是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作方案，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下： 一、以强化常规训练带动班级管理工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。我们班训练的内容包括中同学日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个同学具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中同学守则、日常行为道德等，建立同学操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成同学的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 二、细心培育班干部队伍、“以点带面” 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部准备的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。始终以来，我细心培育班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，关怀班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在学问、力气上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。每个月通过开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 三、细心策划主题班会、落实思想教育 主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治同学的情操，转变和提高同学的思想熟识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合同学实际，各种类型的主题班会课对同学的思想道德、艺术审美力气、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如平安伴我行、预防“甲流”，健康每一天、雏鹰争章，我能行等，通过班队活动，强化同学平安意识、健康意识，增加集体荣誉感，让同学从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，乐观参与环境爱惜的行动。 四、以情感人，把德育工作落到实处 班主任要依据新时期德育工作消逝的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着同学，由于同学不仅听其言，而且观其行。要求同学做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响同学，培育同学高尚的道德情操，关怀同学树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对同学要布满爱心，做同学的德育工作要想同学之所想、急同学之所急，要将心比心，以心换心。对生病的同学，我会关怀照看，组织同学送温和。如我班的王昊旸同学虽然平常学习成果不太好，但他是个宠爱集体的好孩子。九月份，他不当心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些养分品去医院探望他。当她看到老师和同学对他们的关怀疼惜时，他感动得流泪，宣誓确定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。 班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深化地探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。 学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇2 本月是开学的第一个月，今年的九月意义不同寻常，今年是抗日战斗胜利七十周年大庆的特殊年份，九月份又是弘扬民族精神月和习惯养成教育月，经受了抗日胜利阅兵和一系列的纪念活动的洗礼，对德育工作既是一个促动，也是一次教育，从活动中以及开学一个月的校荣校貌和精神面貌上看，表现出了良好的状态，虽然事物繁杂，但开学这一个月学校的教育管理工作也有条不紊的开展，下面我就开学一个月的工作总结如下： 一、习惯养成方面 以同学的习惯培育和班主任常规工作为重点的养成教育工作，在本学期全面开放。为使德育工作的目标性和定位性更加精确，使班主任和同学们有章可循，有据可依，我们先后修改完善了学年主任、班主任考核方案，进一步细化了日常行为和常规工作，使每月的考核更加精细，大大规范了班主任日常工作，促进了常规管理的稳步开展。一个月里，学年主任、班主任在劳碌和充实中渡过，也让我们欣喜的看到，细化常规，明确日常工作的细节并形成习惯，使学年管理具有了自己的特色，也使班主任们的工作布满活力。如初一学年从新生入学起，就开头充分了解同学，建立班规，抓日常行为，养成良好习惯，尤其四位班主任老师从入楼、放学排队、跑操都亲力亲为，使“习惯养成”成为了这个学年的主旋律和特色。初二学年始终是学校稳定的学年，这是一个用心认真在做事情的学年，四位班主任相互较劲，使这个学年各个班之间始终有一种竞争氛围。初三学年是一个处于“分水岭”的学年，也是这学期变动最多的学年，贺锐老师自身一板一眼的工作和亲和力把这个学年紧紧地分散在一起，奠定了初三学年开学的稳定和各项工作的有序开展。初四学年是全校公认的最累最忙的学年，在郭红老师的带领下班主任们忙而充实着，全部科任老师早早地自觉上早课，有效地完成了初四毕业班开学第一个月的工作。 二、校内文化方面 1、今年是抗战胜利70周年，为不断弘扬民族精神，培育全校师生的爱国情感，我们依据上级有关要求，结合学校实际，九月份相继组织开展了以抗战胜利为主题的升旗校会、黑板报、班会课、手抄报展、故事汇、学问竞赛、9.18国耻日纪念等系列活动。这些活动的相继开展不仅丰富了校内文化生活，更培育了全校师生牢记历史、勿忘国耻和勇于奉献的精神。 2、依据上级要求，本月我校进行了体质健康检测工作，在4位体育老师与班主任紧密协作下，在学年老师大力支持下，已初步完成检测工作。 3、9月28日还利用第四节课开展了同学会的竞聘工作，同学乐观踊跃参加，班主任老师的鼓舞支持，学校团委紧锣密鼓地选出学校新一任的同学会成员，真正使同学自我管理落到实处、发挥作用。 4、各班对班级文化墙都有了新的布置，班主任们的设计水平有了质的飞跃。班级墙越来越能体现同学的心声和班主任的才智。 5、二课活动从开学第一周启动以来，初一同学表现乐观、踊跃参加，各学年的活动小组有序的开放，已进入正轨。 这些活动的开展不仅活跃了校内，也使全校师生拥有一个良好的心态，健康的体魂，全身心地投入学习和工作。 三、班主任专业进展方面 连续坚持我校的教育叙事撰写和班主任手册的书写工作，开学初班主任手册大部分老师都能认真填写，内容详实，书写规范，政教处重点检查了班会课中的课后反思，手册完成较好的有：杨柳、郭红、李薇、张宁、贺锐。杨柳老师除了完成我们要求的班会课记录还单独记录了一节平安班会课，其实平安工作和同学管理工作我们每天都在做，但很多工作都是缺少文字性的记录，张宁老师的教育随笔中记录了开学第一天班级获得标兵班级后同学的状态、老师的心情，这就是工作中的火花，也是教育的灵感，我们要抓住这样的契机，去教育同学，这都是我们在教育工作中可遇不行求的。 学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇3 一个月的工作在劳碌中渡过，许多的细节还未细细品尝，但工作中存在的问题仔细梳理一下，还存在以下的不足： 一、常规管理的细节还没有落到实处、小处、细处，常规工作没有同学做不到的，只有老师管理不到的，比如说： 1、分担区内还是常有垃圾产生，清检还不能形成全校师生的行为，负责的班级消逝慢的现象，室内卫生清扫时间长，有时影响上早读和午读。 2、课间吃零食现象时有发生。 3、进入校内还不能右侧行走，没有真正形成两人成排、三人成队的自觉行为。 4、在楼内行走时有跑动的现象，或上下楼梯跑的现象明显，个别女生骂人，说脏话。 5、晨诵和午读：个别班级晨诵声音不够宏亮，午读个别班仍有老师在辅导或写作业，今后希望科任老师午读时间不要进班。 6、课间值周老师巡察工作缺乏责任意识，今后要加大考核力度。 二、校内文化建设还存在于口号上，各项工作有待于深化争论。如：特色班级的创建理念还没有深化到脑中，没有根植在心里，自己班级的班徽、班训、班歌还流于形式，班规还没有真正落实，等等这些工作还需我们进一步争论、深化。 三、班主任专业化争论工作仍需探究，我们应抓住十二五德育科研结题这个空档期，开展读教育原著心得体会与教育叙事相结合的班主任阅读活动，让教育名家和专家指导我们班主任的工作，以此来提高班主任的专业化进展水平，同时也为我们的十三五课题争论工作提前做预备。 四、平安工作还需警钟长鸣，各学年在同学问题的处理上应首先从平安的角度熟识、处理。舍务和校警的平安责任意识不强，值勤监护工作仍有漏洞，政教处对值勤状况的督查仍有不到位的现象，要进一步完善制度并加大督查力度。 十月份工作重点： 1、十月份常规管理中检查的重点：仪表、眼操、入楼排队、大课间等常规工作，具体检查项目参照291中学班主任一日常规工作守则，下周一发给大家，对比守则，做好自己的每日常规工作。 2、结合大课间活动和体质健康监测工作，针对暴漏出的问题，查漏补缺，并且将连续深化阳光体育运动，不仅把体育当作一项运动，更当作一种文化，不仅把操场当作同学体育竞技水平的检阅场，更把操场当作班风班貌的呈现台、同学文明礼仪的显示屏。十月份全校将开展跑操评比活动，希望通过竞赛，来促进大课间，并形成一种习惯和力气，更要通过竞赛增加同学的体魄、文明其精神。 3、力争做到文化育德有声有色。突出班级文化建设，尤其做好初一特色班集体的创建工作，不断加强学校以生活教育为特色的校内文化建设，在物质文化、精神文化和制度文化三个方面加强管理和评比。就是：物质文化抓“实”，充分利用教室的墙壁，打造班级文化，使班级的特色得到充分呈现，也使班级的班歌、班徽、班训等方面彰显特色。制度文化抓“改”，使各项规章制度产生更好的导向作用、示范作用、约束力和执行力。精神文化抓“新”，我们以前面提到的物质文化、制度文化等直观可视的文化为载体，以社会主义核心价值观为载体，亮出我们学校的主旋律和核心文化。 4、做实、做细平安工作，尤其在交通、上放学、同学冲突等方面加强正确引导，政教处做好督促检查工作，学年主任、班主任做好问题同学的处理、教育和帮扶，要准时化解同学的心理问题，可以以学年为单位进行问题同学研讨，接受全员参与，通过碰撞，产生集体才智，稳定校内秩序。政教处还将加强值周检查和抽查，重点检查监管同学中的不稳定因素和问题同学的教育工作。 5、进一步加强舍务、校警和更夫的管理，加大检查考核力度，保证宿舍和校内稳定。 学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇4 过去的一学期，我们深化贯彻关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，依据学校“强队伍提素养，抓教育严养成，重特色创品牌，保平安促和谐”的德育工作要求，加强德育基础管理，创新管理机制，加强德育特色建设，不断提高德育质效。现把一学期来组织开展的主要德育工作总结如下： 一、加强队伍建设，切实提高德育工作原动力 1、队伍建设始终是德育工作的关键，本学期我校选聘了五名骨干老师任一班级五个班的班主任，同时为每班配备一名副班主任。班主任例会制度进一步保障了阶段性工作的总结反思与推动。 2、加强理论学习与探究。每周利用教研读书沟通沙龙时机进行德育专题理论的学习与沟通。课余时间，每位老师都潜心阅读了肖川的著作教育的理想与信念以及老师的18项修炼。通过阅读，大家对教育有了更加理性的熟识。在学习的基础上，组织大家乐观撰写德育阅历文章，并在校内开展德育文章评比活动：家访手记评比，思品论文评比，德育活动案例展评，班主任培训心得评比等等。以赛促提高，本学期，有4篇论文获市思品年会论文评比2等奖，思品赛课县一等奖、市2等奖，一篇班主任学习心得获县优秀奖。多篇德育文章投向报刊杂志拟发表。 3、加强活动沟通与磨练。“一月一主题，一月一开放”是我校德育研讨的主战场。学期初的学校德育工作方案就将“班队会”观摩活动纳入正规，并始终在践行。经过每月的观摩与研讨，学校每周一次的班队会活动有了质的提高，极大地活跃德育氛围，呈现了同学的风采与才能。主题晨会教育实行统一研讨，确立统一目标，形成统一宣讲材料，运用个人的讲解魅力对同学进行习惯、常规、礼仪、爱国、诚信等教育。 二、深化开展学校生日常行为规范教育 开学初及至目前班主任认真组织同学学习国际学校同学常规训练要求。以促进同学全面进展为动身点和落脚点，加强班级管理，重视监督岗队伍建设，连续推动同学日常行为规范日查制度，将学校生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步），进一步规范我校同学的行为习惯。 1、上好开学前的常规课，我校同学是一个特殊的群体，他们都是幼儿园大班应届毕业生，一下子进入学校，他们还有许多方面不适应。为此，开学前3天，学校集中全部力气对同学进行入学前的常规训练，从上下楼梯到课间行走与玩耍以及上课常规（站姿、坐姿、写姿、举手动作）、如厕秩序等事无巨细。经过训练，孩子们对学校常规有了深刻的熟识，行为规范了许多。 2、加强以日常行为规范教育为抓手，着重对同学进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。并结合全校范围内开设的礼仪校本课程，通过严格的训练，努力使同学的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。充分发挥同学的主体作用，设立礼仪监督岗，对同学文明礼仪进行劝导，逐步使同学从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为同学的自觉行动。 3、加强评比促提高。“操”所呈现的不仅仅是同学的精神面貌，更呈现的事学校的形象。所以九月以“操”为抓手，以训评的方式进行滚动式训练，以班级内部比学赶超再到班级之间的比学赶超，最终进行全校性的两操大比武。竞赛虽然分出了一二三等，但分值差距很小，这就进一步体现两操训评的效果。经过操的形象建设，同学的精神面貌焕然一新，整个校内布满了正气与活力。 4、小手拉大手，告辞陋俗。从孩子身上表现出来的种种坏习惯，我们都能看到家长的影子。要想孩子拥有良好的行为习惯，必需家校结合才行。为此，我校以交通平安教育为切入口，邀请开发区交巡警中队的民警来我校进行交通平安警示教育。家长与孩子同坐课堂接受教育。孩子心中增加了交通平安意识，并把这种意识转入到对家长的监督上去。此外我们还邀请消防中队对同学进行消防平安教育。等等措施极大地促进了同学良好习惯养成。 三、创设活动载体，寓教育于活动之中 学校连续以“每月一主题、一节日”为活动的重点开展教育工作 1、以两个习惯为同学行为的标准，狠抓“学习与生活习惯”教育，让同学在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进同学养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。 2、自理独立从小开头。以“祖国进展我成长”主题教育为契机，针对一班级同学自理力气较差的特点，制造性的开展了以“穿衣”“系鞋带”“整书包”为内容的“祖国进展我成长”挑战赛。家校结合：家庭帮组学习，学校内班级小组合作沟通，班级竞赛全校挑战赛。竞赛的结果已不重要，但通过竞赛养成的自理力气、合作意识、集体荣誉感是最宝贵的。 3、合作与创新意识在“读书”与“体艺”节中得到充分培育。读书节的与父母共读一本书的亲子共读活动，将读书有学校延长到家庭与社会，读书节期间涌现出一大批“幸福小书迷”“书香家庭”；经典诵读从读书节始终进行到艺术节，三字经由班级诵读到校及竞赛再到艺术节文娱汇演的魅力三字经的歌舞表演，无不培育了孩子的合作与创新意识。我们力求每一次的活动都面对全体，让同学的主体都得到进展。 4、以活动标兵激励人。每月主题活动结束都要以班级小组为单位评比活动标兵，以他们的形象与精神引领大家走向健康的一面。一学期以来共评比出“书迷”20名，“习惯标兵”20名，“自理能手”15名，礼仪标兵20名等等。 四、加强学校、家庭联系，形成整体合力 坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，乐观开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，相互反映同学表现状况和提出教育建议。每一次的主题教育活动与节日教育活动都发放告家长书，取得家长的理解与支持。九月与十一月分别召开两次家长会，向家长汇报学校教育状况，倾听家长看法，有的还进行书面沟通，大大地增加教育效益。特别是11月27日的家长半日开放活动的进行，全方面的向家庭社会呈现了我们国际学校三个月来的办学成果。家长以及社会各界知名人士进校内、评教育、话成长、谋进展。大家通过看学校办学成果呈现戗牌，听特色课程呈现课，观同学广播体操，议学校工作汇报，赏同学文娱汇演等途径看到了孩子在国际学校的健康成长。经过两次家长会，我校民主推选产生了首届校级家长委员会，会上选举产生了主任一名，副主任4名，委员5名。并全都通过了学校的家长学校章程。家长委员会的建立为我校家校工作的正常有序化打下了坚实的基础，同时使学校的教育形成了强劲合力。 五、切实加强校内文化建设 1、开展国学经典读书教育活动，使同学从中陶冶情操，增长学问，增加对祖国的傲慢感，班班建有图书角。 2、重视传统美德教育，把中华传统美德教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。在全校范围内开展“中华美德”演讲活动。使每位都受到了中华传统教育的同时提升了民族傲慢感与自信念。 3、良好的校内文化是一种无形的巨大的教育力气，对陶冶同学道德情操，促进同学健康成长具有不行替代的重要作用。 首先，进一步规范升降国旗仪式，开展好国旗下的讲话。利用好校内广播、橱窗、板报等宣扬阵地，营造深厚的校内氛围，充分挖掘校内文化的育人功能。 其次，倾力打造校内墙壁文化。学校结合我校实际开拓了两道一廊即：民族通道、国际通道以及国学经典三字经长廊。让同学在校内之中时时处处受到民族、经学、国际文化的熏陶。 第三，乐观营造动态文化氛围。晨诵、午读经典已成为学校的一道亮丽的风景线；放学途中集体诵背三字经古诗文，已成为国际学校放学的独特风景。 第四，校内艺术文化丰富同学的学习生活。线描、儿童画、舞蹈团队、书法团队、英语操团队的成功建设极大地拓展了同学的生活舞台，滋养艺术文化的细胞。体艺2+1的大课间活动更是将欢快校内生活进行毕竟。 第五、以队文化引领人。学校重视少先队工作，开学初对同学进行队文化的熏陶，各班级张贴队学问“十知道”，并结合礼仪校本教程中开设的“队礼仪”教程对全体同学进行红色教育，引领他们乐观加入到少先队这个光荣的组织中来。经过近三个月的教育引领，238名同学已于11月19日全部入队。 六、加强综合治理，创建平安学校 结实树立“平安第一”的思想，全面推动平安工作责任制，狠抓校内创安工作落实，消退平安隐患。分别两次长假前夕组织进行全方位的平安工作大检查，并印发告家长一封信，强调家长要紧密协作学校做好平安防范工作，藉以构建了一个可行的平安教育网络。各班组织同学制订“平安文明公约”，张贴平安警句，挂平安工作宣扬横标，邀请武警县消防中队教官与11月9日前夕上消防平安教育课。还通过国旗下讲话、晨会等活动增加师生的平安意识。校长还与分管领导、班主任签订、平安责任状，并印发告家长一封信，强调家长要紧密协作学校做好平安防范工作。为构建了一个可行的平安教育网络，我校在聘请保安与门卫的同时向各班级招募家长安保志愿者，在众多报名志愿者中我们选择了70名家长安保志愿者，每周5名家长参与学校的安保执勤。他们的加盟再加上老师安保队，使得我校的平安度进展到了最大化。为各个家庭免费买了一颗定心丸。 虽然本学期的德育工作取得了不少的成果，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的阵地单一等等。今后，我们要进一步结合学校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。 学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇5 德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新状况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考和实践，现总结如下： 一、自身教育与同学教育相结合 加里宁曾经说过“假如老师很有威信，那么，这个老师的影响就会在某些同学身上留下永久的痕迹。”学校历来重视对老师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用；发挥党员干部在德育工作中的模范作用；在此基础上我们提出了以亲情化、共性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教育工作者首先是一个德育工作者”的理念，希望转变以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。 苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发同学去进行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视同学的自我教育。 1、自我熟识，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让同学充分了解自己，熟识自我，它是自我教育的起点。 2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。 （1）目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，依据学校的工作支配，结合各班级实际状况，要求各班实行民主形式，引导同学提出班级奋斗的目标，由于目标来自同学，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标乐观努力工作。 （2）活动激励，同学身处多姿多彩的世界，他们经常要参加一些社会活动，这些活动都是让同学进行自我激励的好时机。进行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进行了我为班级改缺点、我为子中添光荣等的主题活动。同学通过争辩、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，同学明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我激励去改正缺点。 3、自我管理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进行一次班干部的选拔，鼓舞那些胆大心细而又乐于助人的同学自荐，参加竞选演讲，然后，实行无记名投票，让同学们依据自己的意愿选出干部人选，再支配他们负责相应的工作。这批干部班子由同学投票产生，是名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时预备取代那些不称职的干部，由于每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗机会，不断努力工作。 在“双轨制”的推动下，同学自主管理班级的力气正不断提高。比犹如学值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。依据同学的爱好特长与个人要求，他们每人支配一项为集体服务的固定工作，使他们都成为学校的仆人。设立了护花使者，图书管家，平安卫士、卫生监督员、乘车组长等，激发了他们参与的热忱，他们熟识到自己是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营造出人人参与管理，人人为建设学校出力的良好局面。 二、常规教育与机会教育相结合 我校的德育工作首先从同学的一日常规做起，从同学每天的生活、学习、行为规范教育中塑造同学心灵，陶冶同学情操。我们实施了“文明工程”，以培育同学文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对同学进行不同形式的常规教育。每个同学每天都应当要问问自己，今日的课程预备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应当如何合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。 机会教育就是只抓住平常稍纵即逝的点滴或身边发生的具有德育功能的大事，对同学进行思想道德教育。比如自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不断涌现拾金不昧者，多的有人民币数百元，每当有同学检到钱物交公，不论多少，政教处都会准时通过广播向这位同学颁奖。比如平安教育，我们经常通过一些案例，增加教育的震撼。如一些传统节日或特殊纪念日，中秋节我们组织了留守儿童写家书活动；期间举办感受新变化，喜迎的主题班会等。 三、正面教育与反面教育相结合 让老师乐观引导同学，组织同学广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让同学在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我们建立了同学声乐、器乐组，乐观鼓舞同学参加学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中同学田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛；成立了校内之声广播站，举办了班级手抄报编写与展出，熬炼了同学采、编、力气；我们还利用党团入党入队活动，乐观开展社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培育了每个同学的爱好和爱好，关怀同学进展共性，彰显特长，为每个同学的进展供应了宽敞的空间和呈现的舞台，让同学在思考、诉说、消遣、增知为一体的活动中去体验成功的欢快，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“恳切与守信”、“坚韧与脆弱”等行为意识，从而很好的培育了同学恳切守信，坚韧拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。同学在自我参与的过程中，经过认真的思考，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培育。 所谓反面教育，把现实生活中的反面现象奇异地运用于思想教育之中，借反面现象的超常新奇、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，达到震撼受教育者的心灵，陶冶情操，唤起斗志，提高熟识、增加辨别力气的目的。在法制课上、班会上利用反面素材教育同学。 四、思想教育与行为教育相结合 一方面我们致力于同学的思想道德教育，另一方面我们更希望同学能将内在的要求转化为实际行动。我们加强卫生教育，同时更留意同学卫生习惯的养成；我们加强平安教育，同时更留意同学的自我防护力气的培育；我们加强团结友爱与人为善的教育，同时更关注同学在学习上生活中如何正确处理人际关系 五、校内教育与校外教育相结合 课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授学问的同时，培育同学良好的思想品质？我校形成了以党组织为核心，教育处主负责，各任课老师为具体实施者的工作体制。我们结合多媒体教学等先进手段，严格要求老师在教学目标的确定，方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强同学的思想品德教育，创设敬重、信任、理解、关爱、激励、快乐的课堂气氛，以自然而然的方式，使课堂教学成为发掘、呈现同学潜能，培育同学良好品质的好场所，在承认同学个体差异的前提下，实施分层教学，分层评价，促进每个同学在最适合自己的学习环境中求得进展，从而促进同学身心健康进展，调动同学学习的乐观性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培育同学良好的共性品质。 努力营造校内文化环境，实现学校德育的良性流淌。校内文化环境是校内文化建设中的一个重要方面。洁净、漂亮的校内，可以制造出一个蕴含丰富文化信息的、布满人文芳香的文化环境，同学置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种劝慰与敬重。因此，我们特殊重视校内的廊道壁挂、阅报栏，呈现窗、宣扬板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则等。增加了环境育人的实效性，校内内处处散发出浓郁的以人为本的气息，体现了敬重人、教育人、鞭策人的育人效果。 关注留守儿童，学年开头要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以充分的关注。今年六月份进行了留守儿童与相应老师结对仪式，今年十二月份成立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。老师们家访、送礼物，关爱特殊同学。 学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇6 老师们，我们在这个时候一起回顾过去一年的德育工作，首先我要感谢大家，在过去困难的岁月里对德育工作的努力和付出。有句话叫往事不堪回首，但我要说我们的过去是一段难得的经受，它丰富了我们的人生，锤炼了我们的意志，震撼了我们的心灵，开启了我们对教育、对德育的新的思考。所以这段历史值得我们珍藏和牢记，值得我们好好总结，现在我从以下几方面总结我们过去一年的德育工作： 一，我们是无怨无悔的德育人 当灾难来临时，我们作为一名德育工作者，没有退缩，而是空前的团结，空前的勇敢，空前的坚决，孩子们平安了，我们的心放下了。那些感天动地的场面至今都还历历在目。灾难后，我们不畏酷暑，为孩子们送去六一的礼物和问候；复课时，在满是泥泞的板房校内里，随处可见搀扶孩子、为孩子铺就通往教室的简易通道等等老师的身影；患病雷雨时，老师紧紧的依偎在孩子们的身旁，抚慰孩子们幼小的心灵；雨天，总能看到一把把伞下护着几个孩子到食堂去打饭，撑伞的就是我们的班主任老师。还有很多很，我们没有方法一一列举，有这些举动，这些做法都由于我们是一群无怨无悔的德育工作者，由于我们有一颗坚韧而敏感的心，时刻装着孩子们；我们有一份对教育，对孩子无私的爱，时刻关怀我们的孩子；我们有一种执着的精神，时刻做到德育先行。 二、加强德育队伍建设，提升德育队伍素养 1、本期我们选派了大队辅导员和中队辅导员参加了江苏少工委在绵竹组织的少先队辅导员培训，选派了20名老师参加了绵竹市第五，第六期的班主任骨干班的培训，选派了班主任老师参加四川省心理辅导班的培训，也开展了校本培训。通过参加各级各类的师资培训提升了德育队伍的整体素养。 2、进一步完善和落实各种德育考核制度，本期加强了班主任工作的考核力度，加强了德育干部的考核力度，使德育工作有序的开展。 3、增设了同学工作处工作人员和班级组长，制定了相关的职责和管理制度，使学校德育工作有力的开展。 三、德育常规工作开展有序，促进同学行为习惯养成 1、值周，本期每周上六天课，对于师生来说都是一种新的考验，我们习惯了每周两天的休息，在眠人的春季和酷热的夏季我们每周只能休息一天，同学也表现出浮躁、疲乏，无形中加大了值周老师的工作力度，每周值周的老师在六天的工作日中，坚持做到早上提前20分钟上班，下午延迟20分钟下班，坚持做好日常的清洁卫生支配，做好晨检工作，做好清洁、三操等的日常检查、评比工作，做好午间同学就餐次序的维护工作，做好学校设施设备的平安检查工作，下午放学做好同学的输送工作，做好对校舍的平安隐患的排查工作。坚持做到以值周工作为突破口，做好学校的日常德育工作，做到事无巨细，事事有人管，人人都管事的值周局面。 2、少先队，坚持每天在校门口值日，对同学的个人清洁卫生、文明礼仪、仪容服饰进行检查，培育同学良好的卫生习惯和礼仪习惯；坚持每周升降国旗制度，做好国旗下讲话，培育同学的行为习惯和爱国意识；坚持少先队干部定期培训和会议，培育少先队干部的工作力气，以队干部为主力军，督促同学日常的行为，培育良好的习惯。 3、班级，上好每天的早会，上好每周的班队会，培育同学的良好行为习惯，班主任老师利用早会课对同学清洁，行为等的检查和同学自我检查，小组评比等，做好前一天的班务工作总结和当天的工作支配和布置，做好每天的考勤，每天坚持如一日，让同学在一种团体的制度和要求下取得进步，培育良好的行为习惯。 4、课堂，每个教育工作者都是德育工作者，我们不忘自己的身份和职责，把同学的行为习惯培育落实到每一堂课中，最有起色的是我们综合科课堂，老师们对同学加强了要求，强化了同学的学习习惯和纪律意识。 四、开展各种德育主题活动，促进同学全面进展 1、开展感恩主题活动 地震后，我们接受了来自祖国、来自社会、来自全世界人民的关爱，我们利用这些资源，对同学进行各种形式的感恩教育。开展唱歌祖国歌咏竞赛，感恩祖国，活动以班为单位参赛，各班同学在活动的预备、竞赛、总结的过程中再一次感受祖国的宏大，从内心发出对宏大祖国的赞颂，感恩在同学心中再一次得到内化。 开展感恩主题征文活动，我们在高班级同学中开展了感恩主题征文活动，孩子们用稚嫩的笔触，真挚的话语表达了一份份感恩之情，通过征文活动的开展，孩子们回顾了一年来爱的获得，激发了一种感恩之情。 开展感恩书画竞赛，在低班级中开展感恩书画竞赛，一方面陶冶同学的情操，另一方面在孩子们幼小的心灵中植下感恩的根。 开展感恩书信竞赛，在36班级中开展给关怀过我的单位或人写封感谢信的活动，同学参与面达百分之九十五。同学用书面表达的形式对关怀过的人致谢，情真意切。 开展了感恩主题班队活动，进一步培育感恩意识，教会同学懂得感恩，会用实际行动感恩。 2、开展励志教育 开展了后的感受征文活动，通过对活动的宣扬、开展、评比、总结，让同学找到了一种内在的动力。地震后，同学普遍表现出对学习没有信念，缺乏主动，甚至厌烦学习等等，针对这一状况，开展了励志征文活动，让同学自主查找力气，走出学习的困惑，增加信念，励志成才。 开展团体辅导活动，通过对班级团体的辅导，增加同学对将来的信念。 召开毕业班同学会，以毕业班为突破口，对同学进行励志教育，通过毕业班同学的带动，其他班级的同学鼓舞。 3、开展了平安教育，组织低班级同学参加了德阳市开展的“平安在我心中”绘画竞赛，组织高班级同学参加了德阳市开展的“平安在我心中”征文竞赛，借此竞赛对同学进行平安教育；聘请了绵竹市消防大队的官兵开展了板房平安学问专题讲座，提高了同学在特殊时期，特殊地点，特殊环境下的平安意识，同学也把握了确定的平安逃命学问。 4、开展环保教育，依据上级支配，结合我校实际，学校开展了全民参与环境整治活动，增加了师生的环境意识，彻底清理了卫生死角，保证了环境的干净，洁净，杜绝了一些传染病的发生。同时利用集队、集会对同学进行环境、资源等的主题教育。 5、开展了法制教育，利用救济的力气开展了法制专题讲座。 五、做好各类同学工作，确保教育教学顺当进行 1、做好留守儿童的关爱工作，学初，我们对留守、单亲、孤儿、残疾同学进行了统计摸底，全方面的把握了这些同学的状况。在日常的班级工作中，班主任留意对这部分同学的监管，学校同学工作处深化家庭，经常和监护人取得联系，争取教育的机会，体现学校的关怀；学校还经常分期分批的召集这些同学了解他们的学习、生活状况，赐予个别的关怀与关怀。 学校品德教育工作述职报告（推举）精选篇7 德育这个话题说起来有点务虚，做起来的确不简洁，德育工作实效性不强现象较为普遍。德育与智育分家，德育偏弱的状况已不适应形势的进展，必需进行变革，这也是我们大部分学校学校面临的实际问题。学校德育工作不理想，也有确定的客观缘由，费时费劲不愿定见成效，有成效也难以体现、难以衡