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小学语文教师个人教学计划11篇学校语文老师个人教学方案 篇1 一、指导思想 以学校和教育处工作方案为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增加老师的本事和水平；开展团体备课，加强对新教材的培训、争论；深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育。 二、工作重点及措施 1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，构成学习上的互动、联动，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践。 2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。 要求同学在平常的学习过程中，字要规法法规的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求同学要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。充分利用好导学案，精选习题和作业，体现作业的有效性，留意培育同学的良好的习惯。 3、连续抓好团体备课，发挥团体效能。 团体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，团体评议、个人修改、留意反思”的总体思路。让老师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂 提高教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构”的教研活动，探讨学校语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。七班级开展以“诵读训练”为主的小升初语文连接活动；八班级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练；九班级开展以“创新作文”为主的作文训练。 课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，学法准备教法。全部课堂必需坚持以同学为主的教学理念，有针对性地连续推行“特色、高效课堂”，尝试树立典型，构建有效的教学模式。 5、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。 写作本事是语文素养的综合体现，写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，宠爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思考、表现、评价的本事。要求同学说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为同学的自主写作供应有利条件和宽敞空间，减小对同学业余的束缚，的。提倡同学自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让同学在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 三、落实方法： 1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论文章，学他人实践。勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 2、把握“争论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“争论”活动。 3、留意“活动”：公开课听课、评课中，语文老师要立刻“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。 4、协作“检查”：语文老师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。 5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内争论，使备课组活动落到实处；又要留意组外沟通，使教研组活动求得实效。 学校语文老师个人教学方案 篇2 一、同学状况分析 我班共有同学xx人，其中女生xx人，男生xx人。本班同学学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、力气较强的班干部队伍。全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。培育同学良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、教材分析 本册共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文x篇。教材后面还编排x篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字xx个。生字表（二），要求会写的字300。词语表的词语xx个。教材共x个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙。疼惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题。丰富多彩的儿童生活。宝贵的亲情、友情。奇异的科技世界。国际理解和友好。神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认xx个字、写xx个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的.框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，留意图文并茂。 三、学习目标 1、在语文学习中，体现x个专题的思想。 2、熟识xx个字，会写xx个字。累计熟识xx个字，会写xx个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、留意培育同学养成良好的学习习惯。培育同学的自主学习力气，学会自主预习复习，平常课前确定要要求先预习，再上课。作业布置要精，杜绝低效的作业，要求同学按时保质地认真完成作业。 2、加强同学阅读的的指导。在课堂上要给孩子留够充分的时间阅读课本，增加同学与文本的联系，指导同学将课文内容读流利、通顺。此外，还要加大课外阅读量，激发同学的阅读爱好，拓宽阅读渠道，开阔同学的视野和心智。重视同学的读写结合。不动笔墨不读书，没有思考不阅读。在平常的教学过程中，引导同学走进宽敞的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次阅读课，留意引导同学将阅读中的好词、好句、好段积累下来，平常留意同学阅读方法的指导，进一步开阔同学视野，为同学积淀更为丰厚的语言素材，为同学写好作文打下坚实的基础。 3、结合习作教学要求，将阅读中积累的内容灵敏地运用到同学的作文中。在教学过程，精确把握习作教学重难点，充分利用习作教材。在写作和评改的过程中，留意鼓舞同学乐于表达自己的观点，抒发自己的感受。尽量让他们获得成功感，增加习作的自信念。 4、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次好玩味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与同学的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发同学学习语文的爱好，使同学听说读写力气整体向前进展。 学校语文老师个人教学方案 篇3 一、班级分析 本班同学一共56人，同学能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人叙述的事，能复述主要资料；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文资料。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要资料。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别同学未能很好地把握。同学书面表达本事比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的漂亮词句运用到习作当中去。所以本学期应当着力于同学书写和习作水平的提高。 二、本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织资料：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、呈现台或成语故事等）。本册经过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、进取的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目标。 三、学习目标 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的本事。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自我的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、要坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。 2、要坚守不移地引导同学进行语言的积累与运用。 3、要明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进行习作教学。 4、要切实使用好与课本配套的教学关心用书。 5、要妥当支配教学时间。 学校语文老师个人教学方案 篇4 新学期来临，照旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了认真的分析争论，结合实际制定出如下的教学方案 一、同学状况分析 六班级（3）班共有同学39人。大部分同学学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位同学是语文学习上有困难的同学需要老师花大力气去辅导和监督。 二、教材简要分析 本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到熟识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中消逝的生字一律不注音，以培育同学查字典的力气和习惯。 三、教学落实措施 （一）激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的.语文素养。 1、留意新课导入新颖。“爱好是的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 （二）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 （三）留意课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 四、学困生状况及实行措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种： （1）不想学 他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。 （2）不会学 有些学习困难同学花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。 五、工作措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”关怀他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特殊座位，以优带差。 3、接受激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验成功感。 4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展；改善他们学习状况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、准时与家长联系，关心解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 学校语文老师个人教学方案 篇5 在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担当了初一班级#班的语文教学工作，并担当了#班的班主任。 作为一名刚刚加入到老师队伍中的年轻人，我满怀热忱投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下方案： 一、针对初一新生由学校升入中学的特点，在教学中我将把“三个一”作为本学期教学的"重点来抓。具体的“三个一”就是“养成一个良好的学习习惯”“形成一个认真的学习态度”“树立一个长远的学习目标”。 二、结合语文学科广泛性、人文性、深化性、有用性的一系列特点，我将通过“阅读沟通指导拓展”等教育教学活动，让同学在乐趣中感受语文，学习语文。 三、制定确定的学习措施：1、积累本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法竞赛、各种读书沟通等） 四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键！ 学校语文老师个人教学方案 篇6 一、班级概况分析 本学期我连续担当二班级语文教学工作，经过二班级一个学期的学习，本班的大部分同学都宠爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分同学上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯（x）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元x课，共x课。“课文”x个单元，每单元x课，共xx课。每单元x个综合练习，共x个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较、特殊偏旁的熟识。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇。其次单元：哲理篇。第三单元：亲情篇。第四单元：勤学篇。第五单元：爱国篇。第六单元：科技篇。 三、本学期教学目标 1、学习习惯 连续把握正确的勤查字典，并养成习惯。养成主动识字的习惯。 连续把握正确的写铅笔字的方法。连续培育乐观发言、专心听讲的习惯。 连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、阅读 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3、写话 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、识字写字 确认读xx个生字。 握本册课本支配的.xx个常用偏旁部首。 按笔顺正确书写、默写生字xx个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 5、口语交际 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 四、教学措施 1、重视识字教学，教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查。重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 2、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 3、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。 4、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 学校语文老师个人教学方案 篇7 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要经过图画让初入学的儿童熟识学校，了解学校常规，生疏学校周边环境，把握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅仅能使同学情景图集中识字，并且还能帮忙同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、资料新、插图美、作业准的新点，具体表此刻：入选课文篇幅短，并且题材广泛，资料生动活泼，插图新颖趣味。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮忙同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读本事。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的资料和形式，体现语文本事的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 全班共61人，同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： （1）宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 （3）把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 （1）宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感爱好的资料，乐于与他人沟通。 5、口语交际 （1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信念。参加口语交际，踊跃发表自我的看法。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读本事的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 学校语文老师个人教学方案 篇8 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为基本，以切实减轻同学过重的课业负担、培育同学自主学习力气、全面提高教学质量为宗旨，以提高同学的思想道德和科学文化素养、培育同学具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让同学受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。 二、同学分析 本班共有同学xx人，男生xx人，女生xx人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作。有少部分同学思维灵敏，实践操作力气强，有较为乐观的语文功底和学习潜力。但也有一部分同学学问把握、阅读、写作力气差，思维不是太活跃。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展同学思维，强化创新意识，培育创新力气，使同学能学有所获、学以致用。 三、教材分析 1、内容 共分为x个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观看、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元支配有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、欢乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 2、特点 （1）选文首先留意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。 （2）“积累与运用”留意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高同学的综合力气。 （3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。 （4）课后练习的"设置上一方面留意引导同学理解关键词句与好词佳句。另一方面留意联系实际，激发同学思维，培育同学观看、思维以及表达力气。 （5）重视同学的情感、心理、品德教育，能较好地激发同学的学习爱好。 四、教学目标 1、基础学问 把握好教材中消逝的xx个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。 2、阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵确定限量的优秀诗文，阅读文章要有确定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯。在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法。通过阅读，训练同学的形象思维和规律思维，教会同学阅读的方法，留意阅读力气的迁移和创新意识的形成。 3、口语交际及实践力气 打破只听不说或只说不听的僵局，让同学在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高同学说话的规律性、学问性。通过实践活动，培育同学实践操作力气。 4、作文方面 学习能在观看与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。 五、教学措施 1、结合教材及同学特点，连续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个同学的进步。 2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高同学的朗读水平，引导同学在朗读中体会文章的思想感情。 3、留意课外阅读，全面提高同学的语言感悟力气，不定期进行背书、讲故事竞赛。 4、教学过程中，尽可能体现老师主导、同学主体和师生互动的教学理念，鼓舞同学大胆思考、细致观看、勤于动手动脑，实现学问的吸取与消化、力气的迁移与养成、品德的熏陶与培育。 5、尽可能带同学走向生活，创设适合同学学习的情境，拓展其思维空间和创新力气。 学校语文老师个人教学方案 篇9 一、同学情景分析 班级人数，50人。经过上学期的努力，同学在学习习惯、学习品质等方面取得了一些提高。可是两级分化比较明显，多数同学在老师的引导下能够很好的完成学习任务，可是个别同学仍需提高。 二、教材分析： 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践本事，培育创新精神，促进同学的全面进展。 三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达本事的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中，这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的熟识以及用数学解决问题、教学难点：量的计量方面，给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克；图形图形和变换、 四、本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育认真的学习态度。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的本事。 6、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我宠爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自我的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 10、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 五、教学措施： 在不一样的学科领域，我们有要不一样的教育方法与教学手段，下头我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施： 在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课本事。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，认真看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 想要快速提高同学的语文写作本事和表达本事不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的"提高，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情景，能够使各方面的成果得到提高。 在数学科学领域我们应当做到： 1、留意培育同学灵敏的计算本事，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟识，逐步构成统计观念。 3、加强解决问题本事的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的本事。 4、供应丰富的空间与图形的教学资料，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本事。 6、情感，态度，价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 在今后的教学中，我还会改正自我的教育方法，实现自我教学本事的提高，再将自我的全部一切教授给同学，老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高，我有本事和思想素养来到达这一切！ 德育工作方案： 我们都明白，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自我的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育同学高尚人格和完善心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高同学的智育的前提就是要提高同学的德育。 学校语文老师个人教学方案 篇10 我是一名学校语文老师，从踏上老师岗位的那一天开头，就始终工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，乐观参与教研教改，改革课堂教学，关怀疼惜每一位同学，用自己的良好言行潜移默化的影响同学，努力成为同学成长的引导者。在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有确定的带头作用。 我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度进展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人进展方案如下： 一、进展目标 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，宠爱同学，对同学有博爱之心，宽容、有猛烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的同学，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。乐观参与科研课题的争论，力争提出自己的争论课题并乐观参与立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有确定科研力气的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力气（学习力气、教育科研力气、适应现代教学力气、争论同学力气、自我调控力气）。 乐观参与科研课题的争论，力争提出自己的争论课题并乐观参与立项，全面提