中班领域教案200篇题目.docx

中班领域教案200篇题目 第1篇教案学情分析：中班幼儿对家人存有了一定的重新认识和介绍，对自己的爸爸有著很深的爱好和崇拜，但是，根据现状，辨认出班级中爸爸接载、照料孩子的现象相对较太少，我爸爸这个绘本通过直观质朴的语言和精心设计的排比句，用孩子的口吻和眼光描写了一位既强健存有柔情的爸爸，给孩子们直观、多方位的呈现出了一个相同爸爸的形象，例如风趣的、强健的、智慧的.充份迎合了幼儿的兴趣，并且，在逐步积极开展中，幼儿体会了爸爸对自己的爱，学会了要的表达方式，从而赢得新经验的累积。内容挑选：我爸爸绘本故事充满著了趣味性和夸张性，画面色彩多样、形象生动，并且，文字很少，简洁明了，给与了幼儿充份的想象空间，合乎幼儿写作特点，孩子们很感兴趣，不断探究代莱点，因此，在幼儿熟识了故事内容的基础上，积极开展了我爸爸语言领域的二阶活动。活动目标：1、能仿编出来“像是一样”的直观语句，并且用形容词予以叙述。2、互动叙述爸爸的语句，体会自己对爸爸的内心深处爸爸快乐自己的情感。活动准备工作：绘本故事PPT、音乐、图片活动方法与过程：一、已经开始部分：1、写作观赏引入出具PPT,总结故事我爸爸师：今天，我们再来听到一听到这就是一位什么样的爸爸?教师用生动的语言讲诉故事部分情节。师：看一看这一页?爸爸像是.一样.二、基本部分：1、观赏绘本部分情节，展开直观仿编。师：慢看看!我爸爸像是什么一样?用悦耳的语言形容一样爸爸像是一样。师：看见这幅图，你想要怎么形容自己的爸爸? 2、独立自主挑选、大胆仿编。师：刚才的故事里都就是怎么形容爸爸的?老师准备工作了一些小动物的图片，你真的爸爸像是哪个小动物也恳请你用“像是一样”的句式去形容一下不好吗?3、小结互动。师：我们刚才说道的全是像是小动物一样的爸爸，现在老师存有一个不好的见解，我们至教室里回去找寻可以叙述爸爸的东西，引导幼儿讲出仿编内容。师：恳请小朋友在这些图片中挑选两个可以形容自己爸爸的内容，然后我们一个接着一个去形容自己的爸爸，都笑了笑了引导幼儿一起抒发一下对爸爸的爱。三、完结部分播出音乐，与爸爸互动，体会爸爸的爱。师： 恳请大朋友们观赏视频，倾听爸爸就是怎么形容我们的?四、活动延展：引导幼儿回家后，用自己的方式表达出来对爸爸的爱。自我思考：通过本次活动的积极开展，孩子们积极参与活动中，能用“像是.一样”叙述自己的爸爸，教师展开了相同环节的设计，给幼儿提供更多了充份独立自主充分发挥的空间，展开大胆的仿编和抒发，例如：恳请幼儿在仿编故事的基础上，民主自由的在教室谜语，从而稳固重难点，孩子们很感兴趣，并且，活动最后，利用网络教学，恳请爸爸与幼儿现场教学，更加直观形象，合乎幼儿的年龄特点，同时，在非政府过程中也辨认出了一定的问题，恳请幼儿独立自主谜语的时候，孩子比较集中，教师无法较好的把往下压秩序，须要调整，例如：告诫幼儿在一定的范围内，这样可能将效果更好，将稳步在实践中不断尝试、技术创新。第2篇教案节日过后的第一天班，在上午我体验至了一节有意思的集体教育活动。对于音乐律动我一直法号的没一定水平的老师，很难回去调动幼儿一起追随节奏搞律动，我不晓得如何回去非政府，须要怎么回去设计?在节奏下，怎样才能使孩子们聆听观赏，认知并拒绝接受，愿并讨厌展开动作编创?如何就可以使幼儿沉溺在节奏中展开律动?如何把沉迷节奏幼儿扎戈夏一段节奏，第一节的集体教育活动给了我一次现场参观体验。我们上的就是：中班艺术领域音乐韵律活动小熊剥西瓜1.情景故事引入，熟识故事情节：小熊今天必须运西瓜，它就是如何天方的呢?听到故事，恳请说一说视频谈了一件什么事情?2.分段演出，熟识节奏韵律：看看，听到一听到，小熊弄了几个西瓜?(再次播出，追随重音节奏一起数一数)小熊怎么回去西瓜地的呢?(听到小熊回去西瓜地时的节奏，想一想小熊回去的时候的表情动作，幼儿特别注意集体追随节奏学一学小熊走路回去西瓜地，看一看谁可以被小熊应邀回去西瓜地)。去了西瓜地必须干什么呢?如何剥西瓜?(幼儿演出剥西瓜动作，听到节奏展开个别幼儿模拟、集体模拟，小组模拟)剥了西瓜，小熊又出现什么事情了?(演出小熊跌倒的动作)，西瓜怎么样了(编创西瓜跳跃动作)。使我们一起回去小熊西瓜地里剥西瓜吧!3.节奏游戏，小朋友上台演出。整个活动动静融合，幼儿积极参与并乐在其中，同时我也教给了很多。首先，以艺术居多，各个领域相互扩散;各个环节，各领域相互扩散，较好的融合3-6岁儿童自学与发展指南中中班幼儿能力发展目标。比如说指南表示：4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听到与自己有关的信息”“能够基本完备地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲诉比较连贯。”艺术领域“认知声音多寡、长短、高低的变化。”“能够用律动或直观的舞蹈动作整体表现自己的情绪”首先以故事情景引入，瞬间把握住孩子的眼球，并融合问题“视频谈了一件什么事情?”恳请个别幼儿展开提问，一方面引导幼儿针对问题深入细致聆听，另一方面在描述过程中较好的发展幼儿语言表达与非政府能力。其次以回答的形式，使幼儿通过分段观赏，逐步熟识节奏的韵律，用动作表达出来，环节简洁有序，同时发展幼儿至艺术的体会与观赏，整体表现与缔造能力。每次回答，反问存有所用，语言非政府准确，抒发明晰有力。比如说和数学领域中点数的融合，小熊剥了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊剥西瓜的个数与重音节奏配搭。比如说与社会领域规则的严格遵守，课堂常规的整体表现。其次，音乐律动的积极开展方式;通常以故事情景积极开展，在情景中使幼儿更容易的展开观赏与认知，更容易迎合孩子注意力，在情景中融合回答，动作恶搞、编创、道具材料等等展开活动。最后，课堂细节教育;对于一些自控能力不弱孩子，比如说“闲话”老师不须要专门回去教育，可以轻轻跑过去回前他，也可以眼神起身，重音告诫等;对于一些没听到确切建议的幼儿，冷静等候，或者重述问题，告诫下次特别注意问题，或者恳请专心听课的孩子描述问题等;对于一些不举手发言孩子，多引导，以很保守的方式比如说，“我恳请虽然没起身但是搞的非常端正的××去提问”并过后多引导表彰。在课堂斥责回答时，可以以榜样的形式，告诫一些，像是坐姿不端正、讲话不起身的幼儿等回去自学。期盼下次的自学，期盼属于自己的课堂。二七区第一幼儿园刘梦梦第3篇教案1、科学知识方面(1)鼓励幼儿观测周围常用的个别自然物(动物、植物和并无生命物质)的特征，以获取浅显的科学经验，初步介绍它们与幼儿生活、周围环境的具体内容关系。(2) 鼓励幼儿观测周围常用自然现象的显著特征，以获取浅显的科学经验，并体会它们和幼儿生活的关系。(3) 鼓励幼儿观测日常生活中轻易碰触的个别人造产品的特征及用途，以获取浅显的科学经验，体会它们给生活增添的便利。2、方法技能方面(1) 协助幼儿介绍各种感官在认知中的促进作用，自学恰当采用各种感官认知的方法，发展认知能力。(2) 协助幼儿掌控根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归入一类的分类方法。(3) 协助幼儿学会通过度角等直观方法比较物体的形状大小和数量的区别。(4) 鼓励幼儿用词语或直观的句子叙述事物的特征或自己的辨认出并与同伴、教师交流。(5) 协助幼儿自学采用他们日常生活中常用科技产品的直观方法，参予直观的制作活动。3、 情感方面(1) 唤起幼儿对周围事物的好奇心，并使其乐意认知和把玩他们能轻易碰触至的自然物和人造物。(2) 萌生他们积极探索自然现象和参予制作活动的兴趣。(3) 鼓励幼儿钟爱动物、植物及周围环境，时能在成人的病毒感染下整体表现出来关心、爱惜周围事物的情感。第4篇教案幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩玩教案设计和思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)教学重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。教学过程 ：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩具大家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。第5篇教案中班社会领域活动欢乐口袋教学设计【活动目标】1.认知故事的内容，体会什么就是欢乐。2.幼儿能够在探讨、操作方式中互动欢乐。3.培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好个性品质。【活动重点】认知故事的内容，体会什么就是欢乐。【活动难点】幼儿能够在探讨中互动欢乐。【活动准备工作】欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"欢乐口袋"、"欢乐口袋"PPT【活动过程】一、情景引入，引起兴趣教师播出有关欢乐的视频，引起幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们增添了一段视频，我们一起来看一看。(幼儿观赏后，探讨自己在生活中存有哪些欢乐的事。)二、幼儿观赏故事，体验作品经验教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画。回答："小动物对着欢乐口袋互动了哪些欢乐?""后来森林里出现了一件什么 事?""就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?"三、通过探讨、操作方式，互动欢乐教师出具幼儿心情图标，回答个别幼儿："你欢乐吗?为什么?""×××小朋友，你今天为什么不欢乐?""大朋友们能够自学故事中的小猴子去协助×××小朋友欢乐出来吗?"(幼儿集体出来主意协助×××小朋友欢乐出来)。教师引导幼儿独立自主挑选区角活动，在共同操作方式中体会欢乐。活动后，教师回答："×××小朋友你现在欢乐吗?""大朋友们你们现在欢乐吗?为什么?(使幼儿体验并使别人欢乐，自己才就是真正的欢乐。)"教师小结：期望大朋友们都能欢乐的蜕变，我们必须依靠自己辨认出欢乐并和别人互动欢乐，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。四、游戏：欢乐口袋教师出具"欢乐口袋"："我们去搞个游戏-把欢乐说口袋。大朋友们能够像是小动物一样把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?"师：使我们一起过来搜集更多的欢乐吧。背景音乐, 多媒体, 小朋友, 个性, 教学第6篇教案教学目标：1.认知故事，懂爱惜身边的物品。2.自学有条理地整理、看管物品，体验整理物品增添的快感。重点和难点：1.能够认知故事内容，能够确切地抒发整理物品的方法。2.自学有条理地整理、看管物品，培养较好的生活习惯。活动准备工作：1.设置娃娃家场景。2.故事磁带，折页。活动过程：一、重新认识拉拉的家。1.小朋友，你们好，我的名字叫做拉拉，我每天早上下班，总是打听没我的衣服，你们能够协助我吗?2.鼓励幼儿帮忙拉拉想要出来整理衣服的办法。3.鼓舞幼儿在布置不好的场景中帮拉拉打听衣服，并说道“XX(物品)在XX(地方)”，例如“裤子在床底下。”二、倾听拉拉的故事。1.出具折页，教师一边对着折页，一边讲故事。2.拉拉存有什么苦恼呀?3.妈妈帮拉拉想要了什么办法，使衣服朋友懂事了?4.这个办法根本就是?拉拉就是怎样搞的?三、好好看待我们的“朋友”。1.活动室里是不是不听话的朋友?你能够搞它们的小司令吗?2.率领幼儿整理活动室并学讲“XX放入XX里”，例如“玩具放入玩具橱里。”四、延展活动1.在我们的家里，我们就是怎样看待我们的朋友的?2.如：牙刷放到杯子里。衣服放到衣橱里等等。第7篇教案教育目标：1.唤起幼儿对美术活动的兴趣。2.提升幼儿的观察力和想象力，进一步增强绘画技能。3.自学小牛的拟人画法，能够为画面嵌入上喜庆的色彩。活动分析：重点-自学小牛的拟人画法。难点-掌控不好牛的比例关系。活动准备工作：物质-教导师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。科学知识-直观介绍牛的外形特征，晓得什么就是“唐装”。活动形式：集体活动与个体活动结合。活动过程：一、引入：谈话导入主题，出具教学范画。加 问：今年就是什么年?小牛短的什么样?(恳请幼儿根据自己的科学知识经验了解牛的外形特征)过渡阶段语：今天有位牛宝宝为小朋友们送去了礼物。(出来示范点画)二、进行：1.根据牛的特征，示范点牛头的画法。指导语：先画牛的大鼻子，像是颗跌倒的大花生;鼻子上面图画牛脸，宽宽大大公中间;从上到下去嵌入，头顶画牛角，牛耳分后两边，眼睛睁得小，哞哞叫做的开怀。2.融合幼儿的生活经验，示范点小牛的拟人画法。(1)收敛思维，M18x生活。加 问：过新年，小朋友可以穿着上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，讨厌穿唐装)指导语：我也给小牛搞套可爱的新唐装吧。(2)传授示范点小牛的拟人画法。指导语：梯形变小新装，胳膊握得低，一手摆灯笼，一手放鞭炮;男孩快乐穿着裤，女孩快乐穿着裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。(3)观测范画，鼓励幼儿体会画面的喜庆。加 问：看见这位牛宝宝，你存有什么感觉?(很喜庆、很高兴、红红火火)指导语：牛年画牛，今天就要我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。3. 指导幼儿绘画，教师巡回演出指导。(1)指导幼儿的绘画姿势，特别注意写字和坐姿。(2)提示信息幼儿文字描述必须把握住不好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和边线，同意了牛宝宝的大小和边线。(3)融合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿着上可爱的新装，用色必须光滑。(4)及时对存有创意设计的幼儿作品展开评测，积极支持幼儿大胆的想象。三、完结：举行“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。第8篇教案教学目标：一、 体验自己动手制作的快感，体会顺利的欢欣。二、 逐步培养单一制操作方式的习惯，培育冷静精细的工作能力和态度。三、 初步自学“捏、斯、比拼”纸的基本技能，通过“捏、斯、比拼” 等动作的发展，锻炼身体手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。活动准备工作：一、 科学知识：鼓励幼儿观赏用相同的方法刻画出的形象，活跃想象力，探讨和思索“它就是什么”。二、 环境：在美工区内设置“纸塑观赏”，并提供更多回收报纸使幼儿操作方式。三、 材料：大量回收报纸、透明胶、订书机若干，展现板一块。活动过程：一、 观赏纸塑，唤起兴趣。展现纸塑，鼓舞幼儿探讨：这些纸塑就是怎样制成的?它就是什么?二、 自学制作的方法。1、 鼓励幼儿想一想，互相议一议：自己准备工作搞什么?想要用什么方法去搞?2、 恳请个别幼儿谈一谈自己的见解，教师及时引导和表彰创造性的提问。3、 教师边小结边示范点难点。三、 交代建议，幼儿分组制作，教师巡回演出指导。1、 鼓励幼儿顺着一个方向捏纸，并且必须松开，告诫幼儿运用捏、戳、比拼等各种方法。2、 告诫幼儿用订书机必须注意安全，用绳子被绑的时候必须廉夫有松，挑选的绳子厚薄可以相同。3、 评价活动，完结活动。指导幼儿将纸塑挂上，鼓励幼儿互相观赏作品，讲出自己最喜欢哪一幅，为什么?活动延展：一、 将余下的报纸放进美工区内，使幼儿自己制作。非政府探讨：除了什么方法可以制作纸塑?二、 同意小朋友回家与爸爸、妈妈一起用回收报纸展开制作。第9篇教案教学目标：1、通过观察介绍植物的根存有直根、须根、块状根三种。2、自学根据建议对各种的蔬菜的木展开分类。3、培育幼儿对生活的观察力。活动准备工作：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常用蔬菜。2、幼儿用书活动过程：一、教师鼓励幼儿常识按常用蔬菜的木展开分类。1、出具多种蔬菜，鼓励幼儿观测、重新认识多种蔬菜。师：小朋友，今天钟老师为你们增添很多的礼物，看一看都就是什么吧?你们重新认识他们吗?那他们都就是些什么蔬菜呢?我们一一去重新认识他们吧!2、鼓励幼儿观测蔬菜的木。师：那每一种蔬菜都存有哪几部分共同组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门去看一看这些蔬菜的木。蔬菜的根都相同吗?你们能够把他们相同根的蔬菜的放到一起吗?二、鼓励幼儿介绍根的种类。1、说一说分类的结果，引导他们大胆刊登相同的意见。师：你们都摆好了吧!为什么你们必须把他们放到一起呢?(鼓励幼儿用完备的语言去叙述蔬菜的木)教师小结：蔬菜根就是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)2、鼓励幼儿看看幼儿用书，教师逐一总结植物的木。师：第一图上的蔬菜就是什么?菠菜的根是一条毡片的，旁边可以存有一些细小的木，这样的根叫做直根。(其他两种类型的根的鼓励同上)3、恳请幼儿再次对蔬菜展开分类。4、根据根的种类相互对分类展开检查，教师指导。三、介绍根的促进作用。1、鼓励幼儿重新认识根的促进作用。师：植物为什么必须存有根?根存有什么促进作用呢?你们先和小朋友说一说根的促进作用吧!(建议幼儿和同伴相互非政府)教师小结：植物的木可以稀释储藏、制备泥土中的营养，协助植物体固着，还可以展开产卵促进作用。四、安顿教具，完结活动。第10篇教案中班身心健康领域活动：小小兵教学设计活动目标：1、锻炼身体幼儿手脚协同、有效率的在环形物体“坦克”里跳跃行进。2、培育幼儿合作意识，并能够大胆、开心出席游戏，不怕困难，体验顺利。活动准备工作：1、音乐小小兵、游击队之歌2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个3、活动前布置不好场地活动过程：一、已经开始部分(一)情景引入老师：“小朋友，你们讨厌解放军吗?”“(讨厌)你们去当小小兵，我当指挥员，小小兵训练出来!”教师率领幼儿随其音乐进场踩碎圆圈搞热身运动：齐步走 跑步走 移动射击 隐密成四路纵队站好(二)教师拎幼儿搞热身壮1、当好小小兵必须学会很多本领，我们先来搞准备工作活动。教师边大喊口令边带幼儿搞头部、手腕、脚腕、准备工作活动。2、教师分别大喊口令： 第一节 小小兵学跑步第二节 小小兵学脚尖第三节 小小兵学开炮第四节 小小兵学隐密二、基本总分(一)教师提供更多“坦克”，使幼儿在“坦克”里积极探索各种跳跃方式1、教师鼓舞、鼓励幼儿多种跳跃方式2、幼儿练上开“坦克”，教师指导个别能力强的幼儿3、教师恳请两名幼儿协调教师示范点传授相同的跳跃方法和安全的跳跃诀窍(二)将幼儿分为四组展开上开“坦克”比赛1、教师传授游戏玩法和规则2、幼儿依次游戏3、教师小结(三)幼儿两组结队展开两两上开坦克比赛1、幼儿游戏，教师巡回演出指导并告诫幼儿注意安全2、教师小结3教师通过谈话的方式协助幼儿调整体温(四)幼儿玩玩“野战游戏”三、收紧运动：幼儿听音乐搞拍肩、拍摄手臂、拍腰、吉胯、余文乐、小腿等收紧运动，活动完结。第11篇教案设计思路孩子对自然界的一切都充满著了疑惑，对有趣的沙子更是有著浓郁的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲，于是我便把握住了幼儿感兴趣的课题设计并非政府了此次活动有意思的沙锤。同时，我班孩子对节奏趣很感兴趣，于是，我将重新认识沙的教学与自造乐器有机地融合在一起，使幼儿在沙地里民主自由积极探索，独立自主操作方式，并使整个活动彰显出玩中学，研习中乐的氛围。活动目标：1.尝试用相同的容器上装相同的沙子制作沙锤，在罢了玩玩中介绍沙有和暖、厚薄的区别。 2.在装沙子的过程中培育幼儿分工明晰，团结一致协作的精神。3.在本次游戏活动中，培育幼儿合作，互相关心的较好品德。活动难点：往瓶口上装沙子时遇到困难，幼儿晓得采用工具解决问题活动重点：沙子和暖、厚薄的相同，做出的沙锤声音也可以相同活动准备工作1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、大纸杯2.相同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程：一、明确提出问题(一)出具一个沙锤：这就是什么?它为什么可以发出声音?(二)唤起幼儿制作沙锤的兴趣，问：你急于怎么做?二、独立自主积极探索(一)恳请幼儿自定容器装沙。在活动中鼓励幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西协助你更便利地装沙?(二)怎么就可以不想沙子掉出呢?恳请幼儿找寻最合适的物品给容器封口。三、共同探究(一)恳请幼儿比较自己和同伴所搞沙锤的声音。为什么可以存有相同的声音呢?(二)老师分别挑样品率领幼儿展开比较1.对装沙多少相同的两个沙锤，猜一猜声音可以不能一样?(沙的多少相同，声音就相同)2.容器相同、声音相同。为什么可以相同?里面的沙会存有什么不一样呢?(鼓励幼儿观测、比较和暖沙和厚薄沙的相同)3.容器相同，它们的声音可以一样吗?哪一个更好听到?(装沙的容器相同，声音就相同)四、再次探究恳请小朋友开动脑筋，想一想，搞一搞，并使自己的沙锤收到的声音更好听到。五、活动完结，民主自由整体表现幼儿拿着自造的沙锤随着音乐边唱歌边踢沙锤，体验顺利增添的欢乐。有意思的沙锤 教学思考幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显出激动，即使内向温顺的孩子此时也较平时活跃，大胆想来交流。我真的除了更关键的一点，在玩沙中还可以培育幼儿的口语表达能力。孩子们边玩可以边商量，边交流。孩子们自学科学知识，不单单在课堂上，也不是只依靠教师的的灌输。孩子在民主自由的游戏中，也能够发展很多的能力。例如：积极探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更关键的就是发展自主性和创造性。幼儿在玩玩时，教师必须时时高度关注依赖性弱的这类幼儿，多鼓励、多引导。使依赖性弱的孩子深感玩沙的欢乐，发现自己被老师高度关注，自己被老师同伴确实，尽情地充分发挥想象力回去缔造，独立自主地尝试体验，在不知不觉中认知沙的特性。并使每个孩子都在旧有的基础上有所发展，个个都能够享用至顺利增添的欢乐。一、你设计的活动与否适宜您的儿童?幼儿在用容器上装沙子制作沙锤活动中,通过独立自主积极探索、共同探究的过程，由于就是幼儿自己操作方式得出结论的结论，因此，他们的兴趣极高，不停的回去积极探索检验，本活动较好的彰显了为幼儿在玩中学，玩玩中思索的教学思想。沙子就是幼儿最常用也就是最爱玩的廉价的材料，本次活动通过教师精心准备工作而导入的游戏材料，存有目的的鼓励环节的设计，使幼儿在玩沙活动中认知沙子的基本特征，适宜幼儿年龄特点。二、存有几个儿童参予不积极主动，这就是为什么?在教学活动中，存有34名幼儿往瓶子里烧沙子时，不晓得利用工具，教师必须引导幼儿用工具回去解决问题。我在教学中有些急于求成，没启发性语言，而是轻易说幼儿可以利用工具。所以我会在复习时考虑到对幼儿采用启发性语言，给幼儿思索的过程，认同幼儿的发展。充分调动幼儿勤于思考，多动脑，积极主动提问问题的习惯。今后我会在教学活动中考量活动的设计。在今后的教学中尚待进一步调整和改良。第12篇教案教学目标：认知动画片中的角色特点，能够根据提供更多的主题大胆抒发个人见解。教学准备工作：课件教学流程：一、 随乐进场，营造氛围师幼随喜羊羊与灰太狼音乐入场。二、 逛街动画城，进一步认知动画片中的角色特点。1.课件出具喜羊羊与灰太狼中的主要动画娃娃，恳请幼儿讲出其特点与优点。2.游戏：听歌曲猜猜动画片名，并讲出其中的人物特点。3.幼儿根据尚无的生活经经验，尽可能多的讲出动画片名及角色。问：动画片漂亮吗?刚才我们观赏了哪几部动画片?你们还看完哪些动画片?你们重新认识哪些动画娃娃?评价动画片中的角色，鼓励幼儿分析不为、世间、美丑。问：你们最喜欢哪个角色，为什么?你们最不讨厌谁?为什么?师小结：教育幼儿向正直、正直、精明、坚强的动画娃娃自学。三、总结师总结：动画片精彩又漂亮，它不但并使我们快速增长了科学知识，宽广了视野，而且送给我们的生活平添了无穷的快感，我们都很讨厌看看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你讨厌谁呢?为什么讨厌他呢?四、 随乐与动画娃娃一起唱歌。教学思考：本节课的设计意图就是紧紧追随幼儿的年龄特点与兴趣，挑选了多样、时尚的动画片，融合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看看的动画片与教学活动资源整合在一起，并使孩子们的兴趣点一下下降至最高点，为幼儿创设了想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道的语言氛围，整节课以逛街动画城居多，挑选了幼儿最喜欢看看的喜羊羊与灰太狼，幼儿们大胆抒发对小羊们的认知与评价，并安家落户至幼儿身上，并使幼儿们晓得了自学羊儿的哪些优点，为了进一步熄灭幼儿的骂人激情与兴趣，我还挑选了孩子们熟识的几部动画片的主题曲，使他们通过听音分辨动画名称去引起幼儿再次大胆抒发的火苗，与音乐资源整合，使他们晓得动画片精彩又漂亮，而且必须自学动画娃娃的优点，最后开拓至说道自己和别人，挑选了孩子们非常讨厌并熟识的音乐，师幼共舞，晓得每个人都存有长处，必须擅于辨认出别人的优点，并愿自学，将语言与社会、音乐资源整合在一起。整节课为孩子们创设一个民主自由、收紧开心的自学环境，使孩子们能想要说道、敢说、讨厌说道，并能够大胆抒发个人的看法。第13篇教案设计意图:指南在语言领域中明确提出：“幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的。”以及“应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。”根据这一建议，融合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了这节在语言活动。活动目标：认知散文诗的内容，大胆编创与花色适当的梦。活动准备工作：课件、各种颜色的花。活动过程：(一)回忆起经验，轻易引入。1、你们搞过梦吗?都梦见了什么?(设计思路：鼓励幼儿回忆起生活经验，轻易瞄准主题。)2、就是谁使你们作梦的呢?(出具课件，并了解梦姐姐。)原来就是梦姐姐使我们作梦的呀。(二)观赏散文。1、观赏散文诗。回答：听到一听到，都就是谁作梦了?(设计思路：为使幼儿直观地重新认识种种颜色，体验多彩的世界，我使用多媒体展开教学，用课件展现出细腻的色彩，使幼儿通过视、听到，多通道体会散文诗的梦幻色彩、迷人意境。)2、它们都梦见了什么?使我们再来听到一听到。(第二遍：教师在幼儿讲诉的基础上，出具大图片协助幼儿进一步认知散文)(设计思路：本环节实行了开放式的回答，老师再次提供更多给幼儿充份定义的机会，并将小动物图片，以及梦见的景物图片一一按散文内容的顺序展现在黑板上，协助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等候幼儿恰当答案的出，而是引导幼儿尽可能的讲诉梦的内容，不计较答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法说出时，我给与了多样科学知识的机会。)3、它们的梦秀色啊，使我们再去观赏一遍吧。(设计思路：在开放式回答的基础上，老师和幼儿一起对散文展开了尽早的归纳、萃取和总结，并使幼儿对散文的内容获得了进一步的重新认识、认知和掌控，也并使幼儿对颜色的重新认识获得了提升和升华。)(三)幼儿编创散文.1、梦可以秀色啊，老师也说实话当一回梦姐姐，迪拉泽给你们，使你们也搞很美的梦，不好吗?2、播出音乐。“梦姐姐”为每个幼儿摆一个大礼物，幼儿民主自由探讨，大胆构想自己彩色的梦。3、恳请小朋友看一看梦姐姐赠送给你了一朵什么颜色的花，想一想你可以搞什么颜色的梦，可以梦至些什么呢?恳请你和旁边的小朋友说一说，看一看谁说道的梦最帅，待会儿恳请你去跟梦姐姐说一说。4、引导幼儿编创与花色适当的梦，唤起幼儿想象与他人相同的内容，鼓励幼儿用完备的语言提问，用上迷人的词汇。5、小朋友搞的梦可以秀色啊，我们再回去把你的梦说道给别的班的小朋友听到一听到。(设计思路：本环节充份给与幼儿大胆想象、大胆定义的机会，使幼儿说大家自己重新认识的颜色或者梦内容，以及除了什么东西就是这种颜色的。在老师的协助下，幼儿能够以散文中的形式去定义。在这里，开放式的回答能够培育幼儿创造性的思维，同时也多样了幼儿对各种色彩的重新认识。)活动思考:在自学阐释指南有关“幼儿语言自学与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言自学与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设较好的语言教育环境，有效率推动幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能够迎合幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个较好抒发语言能力的机会，并使他们能够一步步深入细致活动，在活动中提升语言表达能力。而且，散文诗非常的迷人，加之课件迷人的意境，确保了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说道的机会还给孩子，使幼儿真正搞活动的主宰者。指南明确指出：“幼儿的语言自学须要适当的社会经验积极支持，应当通过多种活动拓展幼儿的生活经验，多样语言的内容，进一步增强认知和表达能力。”幼儿阶段的语言自学活动，应首先就是早期教育的活动，具备合乎幼儿教育儿童自学规律的三个基本特征。1、在活动中自学语言。2、在游戏中自学语言。3、在生活中自学语言。 我使幼儿在生活中自学语言，幼儿的自学积极性很高。第14篇教案教学活动目标1、晓得牙齿的关键促进作用;2、初步掌控恰当洗手的方法;3、培养洗手、洗手的较好卫生习惯。教学重点、难点1、怎样维护牙宝宝2、洗手的方法活动准备工作课件、牙模型、幼儿饼干、纸杯、小老虎头饰、小狐狸头饰、棒棒糖一颗、糕点一袋、一把小牙刷、水桶3个、20把小牙刷。活动过程音乐入场：师率领幼儿随着音乐舞蹈入场，有序入场。一，故事引入，老虎穿刺小老虎的牙齿就是怎么变为这样的?二、龋齿的构成(播出课件)1、观赏视频，明白龋齿就是怎样构成的。2、牙齿的重要性。如果没了牙齿，什么东西也喝没法了。所以，维护牙齿很关键三、怎样维护牙齿。1、尝尝(吃饼干)。2、看看，搞一搞：恳请大朋友们互相观测同伴的牙齿。饼干回到我们的牙齿缝儿里，就存有小虫子去喝我们的牙齿(洗手)3、说一说。(维护牙齿的方法)不要喝太多零食和糖、早晚洗手、洗手、定期检查四、自学洗手的方法1、恳请小朋友说一说自己的洗手方法。2、利用牙模，自学恰当洗手方法3、练习儿歌学洗手的方法。师边念儿歌边示范点恰当的洗手方法儿歌： 大牙刷，手中拎，每天早晚必须洗手。上牙往下刷，下牙往搬移，施力面往复刷。睫毛夹牙齿笑哈哈，遮住牙齿白花花。4、恳请幼儿跟著老师一起搞一搞五、游戏完结。恳请小老虎和我们一起玩玩洗手歌的音乐游戏六、活动延展在由教室饰演的小老虎的率领下一起回去盥洗间洗手，稳固幼儿洗手的方法教学思考我真的我这次活动针对了幼儿生活中的问题确认主题。切合幼儿生活设计活动。在生活中加强主题，使主题为生活服务。以幼儿为主体,著重全员参予。通过故事、喝东西、洗手、音乐游戏等并使孩子们在开心中体会至了护牙的快感，在随心所欲的环境下学会了洗手的基本方法。活动中也除了许多严重不足的地方，比如：在恳请小朋友互相观测牙齿健不身心健康的时候，我们班有个叫做姚梦琪的小朋友因为一口牙全系列就是白的，其他小朋友都说道：“老师，刘志强的牙齿被小虫虫都吃掉了，变为了黑色。”我说道：“就是嘛，使老师看一看”看完之后，我说道：“你一定就是没有深入细致洗手。以后千万必须深入细致洗手哟!”刚刚笑了笑我马上就生气了，姚梦琪也马上把嘴巴很紧紧锁上不苦笑了。往往老师的一句有心的话就可以受伤了孩子的自尊心，我以后一定必须用孩子能够拒绝接受的语言教育他们，不要给他们的心灵遗留下危害。第15篇教案教育活动目标1. 讨厌用多种方法为他人增添欢乐,愿大胆的与同伴相处。2.在游戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。教学重点、难点1、能认知图片的内容。2、愿饰演图片上的人物展开演出。活动准备工作1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中体会欢乐。挑选一段幼儿钟爱的、快乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌演出。2.师幼交流。回答：“刚才小朋友在演唱自己讨厌的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些欢乐的事情讲诉给幼儿听到，恳请幼儿也说道说道自己真的高兴的事情。协助幼儿认知：欢乐呗心情与别人共同互动，能够使自己更欢乐。3.废话讲诉。观测并说一说，图片上加谁?在干什么?恳请幼儿猜，哪些小朋友可以比较欢乐?为什么?恳请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。4.分组讨论。明确提出问题使幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不欢乐?恳请你帮忙他(她)想个办法，怎样才能欢乐出来?你是不是不欢乐的事情?怎样使自己欢乐出来?教师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，融合幼儿的日常生活情况展开小结。5、语言游戏：(看看图)他们在搞什么?谁最高兴!恳请幼儿观测图上的内容，谁最高兴，引导幼儿用句式学说完备的语句。6、户外游戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式缔造游戏情境，唤起幼儿活动的兴趣。(2)幼儿两人一组，老师率领小兔冲至“草地”上，练向前冲，然后两人展开比赛冲，看看谁最快。(3)游戏反反复复一遍，第二遍为摘苹果。活动延展在活动室创设心情角，提供更多大张的纸和彩色水笔，使幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情图画在大纸上，互相交流。教学思考：整个活动就是适宜中班幼儿的年龄特点的，通过图片的提及去唤起幼儿的自学兴趣，能给幼儿提供更多观测图片展开抒发的机会和条件，在活动中能使孩子动脑、收集、整理、选曲顺利完成练。教师充分发挥主导作用，融合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，并使幼儿积极主动的参予教学，时时从幼儿主体的实际启程，引导幼儿想象、课堂教学、获得成功的欢欣，能够搞一个真正欢乐的孩子。个别幼儿无法积极参与的原因就是性格内向，讨厌听到，看看周围的活动，不讨厌在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动非政府中，教师应尽可能为他们设计可以参予的游戏。多引导，认同他们的见解和作法，逐步助推他们参予集体活动，体验与同伴游戏的欢乐。第16篇教案-一、活动目标：