中班律动活动教案大全200篇.docx

中班律动活动教案大全200篇 第1篇教案随着疫情的影响，为了孩子的发展复课不停学，在家里我们为孩子精心准备工作课程，挑选出各个领域的课程去精心安排。一、道别：hello大朋友们大家不好，我就是你们的赵老师，很高兴在这里和大家见面了，爱护生命，滋润心灵，我们二七一幼的宝宝们过了一个不一样的新年，是不是除了的小朋友还赖在床上呢，今天呀，老师给小朋友增添了一个有趣的音乐律动，喊着爸爸妈妈一起来黑唇屁股动动腰我们一起来动起来吧。二、律动：两只手掌，我拍一拍肩膀动动，我打翻一打翻小剧场拳头，你在无此叽里咕噜，从床上滚下来大家一起来睡下班睡下班睡下班睡下班打翻一打翻呀，打翻一打翻踢个小哈欠啊晚安安!先跟著老师完备的与一遍，然后亲子互动，面对面玩玩一遍音乐律动游戏。三、结束语：好啦，孩子们，开心的时光总是较长时间的，今天有趣的音乐律动就互动至这里啦，回忆起在家里我们也必须早睡早起呦，每天在家里也必须秉持锻炼身体，接下来除了很多我们一幼的可爱老师也给你们准备工作了好多有趣的课程，在家里我们也可以自学至很多科学知识，宝宝们，我爱你第2篇教案中班律动：喷嚏的小老鼠教学设计活动目标：1.根据小老鼠就医的情节，熟识乐曲旋律，稳步体会ABA的音乐结构。2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作整体表现小老鼠哮喘的前后过程。3.能够充份享用根据故事情节演出增添的快感。活动准备工作：喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事引入，唤起兴趣。老师讲诉小老鼠喷嚏的故事后。回答：小老鼠恢恢怎么了?哮喘后就是什么样子?小老鼠哮喘后就是怎么做的?小老鼠哮喘不好了，它的心情怎么样?二、观赏音乐，编创动作。1.完备观赏，初步体会音乐。探讨：这首音乐哪一部分整体表现了小老鼠一边跑一边喷嚏?哪一部分整体表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段整体表现小老鼠边走边喷嚏，B段音乐整体表现小老鼠晒太阳，c段音乐整体表现小老鼠高兴地回家。2.分段观赏，尝试编创动作。(1)观赏A段音乐，师生共同编创小老鼠边走边喷嚏的动作。集体交流：小老鼠喷嚏可以就是什么样子?告诫幼儿喷嚏时必须用手蒙住鼻子，避免将病毒传染给别人。(2)体会B段音乐，师生共同编创阳光飘扬和晒太阳的动作。民主自由探讨：用什么动作去则表示太阳光呢?太阳光可以照曝光在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐编创小老鼠高兴的动作。探讨：小老鼠病不好了，它的心情怎么样?你试图用什么动作整体表现高兴呢?三、认知情感，完备演出。1.情感分析：小老鼠哮喘了，身体感觉怎么样?我们搞动作时应怎样整体表现?当小老鼠哮喘不好了就是什么感觉?表情又可以就是什么样的呢?2.幼儿听音乐完备演出2不下。四、联系生活，开拓延展。思索：冬天至了，天气变冷了，我们怎样搞就可以不哮喘呢?小结：多晒太阳，多搞运动，天天锻炼身体不好。第3篇教案中班韵律活动：解救外星人教案设计动作建议动作1.前奏，教师预令"准备工作启程"动作2.随乐双手长鞭左右摆臂，共4拍摄，摆臂四次动作。动作3.大胳膊臂立出来，五指按住抬起，左右胳膊一个指尖向上，另一个指尖向上。四双须一个动作。动作4.原地碎步快步，胳膊自然摆臂。动作5.双手收赂膊臂，指尖朝上。活动目标1.在解救外星人的故事中体会音乐A、B两段旋律的相同，时能在图片范例的鼓舞下编创外星人造型，并且随乐演出。2.在范例的鼓舞下，自学在B段音乐中随乐展开互动游戏，并愿在故事情境的促进下主动资金投入游戏中，观测与聆听。3.熟识游戏规则，在演出中体验解救外星人游戏的成就感。活动准备工作经验准备工作：幼儿玩玩过冰棍消化的游戏材料准备工作：外星人图片音乐AB段音乐B段活动过程一、故事引入，唤起兴趣二、完备的体会音乐，熟识音乐旋律。(2-3)1、教师示范点紧固形动作，幼儿聆听音乐、观测动作。2、教师与幼儿共同完备宣唱，幼儿体会节奏型。3、教师再次与幼儿完备宣唱，稳固节奏型。三、教师鼓励幼儿根据图片民主自由编创A段外星人动作(2-3不下)。1、恳请幼儿观测外星人图片2、幼儿原地俯卧完备宣唱，作出相同造型的外星人。3、鼓励幼儿中间展开律动，根据编创完备再分音乐一次。4、幼儿根据建议完备宣唱展开一次。四、现固增进B段音乐，游戏规则的练(跟音乐握手传魔法)。1、幼儿座椅子教师一对多展开示范点2次。2、教师选择退出恳请幼儿多对多展开示范点4、幼儿饰演外星人，教师中间示范点B段音乐动作，明晰增进游戏规则。五、递增游戏：大朋友们启程解救外星人。第4篇教案设计思路：在平时的教学活动中，我辨认出中班的孩子在观赏音乐时，心理处在安宁开心，积极主动和身心健康的状态，在这种最随心所欲、自然的情景中观赏音乐，抒发自己对音乐的体会，效果非常不好。因此，我设计了小熊和小鸟这个韵律活动，利用小熊和小鸟中一段悠扬，热情的乐曲，使幼儿追随音乐恶搞唱歌的动作，肢体动作与悠扬的音乐二者协同，使幼儿的身心深感既欢乐又随心所欲。活动思考：在挑选这节在韵律活动时，我内心就是难过的。由于我就是第一次尝试音乐活动，内心有些压力，害怕课程设计不合理，在活动展开中发生贯通不连贯或者幼儿协调不好等情况。我恳请经验丰富的教师协助指导，根据幼儿的年龄特点、个性发展、主观能动性等，充分发挥和利用幼儿的好奇心，求知欲和创造力，在整个活动中，我重实效了：活动形式注重游戏性，教师的语言、动作很存有感染力，通过故事情节去迎合幼儿的注意力，将幼儿带进一个生动有趣的游戏情境，其次，使幼儿去恶搞熊跑，鸟飘，并使每个幼儿都大胆地参予，用悠扬的动作去抒发自己的体会。游戏环节中幼儿协调音乐的高低，动作自然地整体表现音乐，幼儿身心深感非常开心。活动中我也存有一些疏失和缺乏的地方，场地的设计不太合理，有利于幼儿集中上开活动。在恳请幼儿尝试两两融合唱歌前，我忽略了先使幼儿观赏C段音乐。当播出C段音乐时，幼儿变得乱，如果在场地中央集中的贴一些标记，使当小熊的幼儿找寻并俯卧在上面，这样场面可以存有秩序美感，也不挤迫。本节活动我的斩获还是蛮大的，坚信在今后的教学活动中，我会不断不懈努力，不断进步!第5篇教案幼儿园中班韵律活动捉住螃蟹教案设计活动目标：1、能够追随音乐的节奏变化作出与音乐相匹配的动作2、积极参与演出活动，体验韵律活动增添的快感3、尝试编创螃蟹走路、调侃泡泡、泡澡等动作并追随音乐律动。活动准备工作：螃蟹图片、音乐捉住螃蟹场景布置活动过程：一、情景引入，唤起幼儿兴趣教师：调皮的小朋友们，跟著老师至海边回去玩玩喽，跑，启程。(随其音乐入场)海边至了，你们看看这里就是一个美丽的沙滩，存有一群调皮的小螃蟹们可以在这里搞一些有意思的事情，这些事情就中藏在一段音乐里，去，一起倾听，猜可以就是哪些有意思事情呢?二、观赏乐曲，体会乐曲的节奏1、幼儿聆听音乐第一遍认知乐曲的旋律回答：听到完了，存有谁来说说道看看，大螃蟹听到了这段音乐会搞些什么事情呢?(幼儿搬迁生活经验，民主自由抒发)。教师：哦!有的说道螃蟹在泡澡，有的说道螃蟹在游泳，说道的不好，那是不是像是你们说道的那样呢?我们再来听到一遍，这次必须用自己动作整体表现出。(幼儿听到第二遍音乐)三、肢体动作感应器乐曲的节奏和相同乐段。教师通过肢体动作的变化鼓励幼儿感应器相同乐段。比如：a段拍掌、b段狂吼、c段拍肩、d段拍摄腿，特别注意特别强调倾听前的准备工作。(1)播出音乐，减慢速度，肢体动作感应器(2)鼓励幼儿随其音乐的相同乐段转换肢体动作，感应器乐曲结构四、分段编创动作(1)编创a段教师：大螃蟹走起路来调皮极了，你们晓得它就是怎样走路的?(鼓励幼儿恶搞螃蟹横着走路的动作，集体恶搞。除了可以这样跑还可以哪样跑，试一试)(2)编创b段教师：螃蟹在沙滩上欢乐的跑着，它还搞了什么事情?(带出调侃泡泡，编创调侃泡泡的动作)你看看我的泡泡可以往上吹起，你的呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以走着调侃泡泡等。(3)编创c段教师：真是一群调皮的螃蟹，哎呀呀?玩玩得一身脏兮兮的，回去洗脸个澡吧。泡澡的动作，幼儿自学泡澡的动作，除了没和老师不一样的。(4)编创d段教师：螃蟹洗澡真难受呀?我必须和小伙伴唱歌回去喽,找找你的好朋友，一起学学它就是怎样唱歌的。编创唱歌的动作。小结：刚才大螃蟹搞了这么多动作，我们把这些动作串成出来，一起来搞游戏吧。准备工作已经开始咯!(播出音乐第四遍)(5)完备的追随音乐去一遍教师：大螃蟹在沙滩上玩玩得可以真高兴啦!忽然出现了一件事情，存有一个捉住螃蟹的人去了，他去干什么的呢?他就是去捉住螃蟹的?大螃蟹们碰到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不能被螃蟹人抓到。非政府幼儿探讨如何避开捉住螃蟹人(,快快走、挡住等)教师：我们一起来玩游戏，当老师大喊捉住螃蟹了，小朋友必须赶紧躲避捉住螃蟹人哦。五、游戏“捉住螃蟹”恳请几个幼儿当螃蟹，老师饰演捉住蟹人，游戏已经开始幼随其音乐自己律动，当音乐完结，听见“捉住螃蟹咯”幼儿四处变细避开捉住蟹人。想要办法维护不好自己，被把握住的幼儿当下一轮的捉住蟹人，游戏人数由少激增，游戏3-4不下。六、教师小结完结活动小结：今天玩玩得高兴吗?你们可以真难受耶，都会随着音乐搞游戏了，还想要不敢玩玩呀，跟著我跑我们至别处回去玩玩喽(随其音乐退场)活动思考：整节活动的流程比较准确，幼儿也很感兴趣，选材适宜中班年龄特点。活动的目标基本都能够达至。活动中孩子尝试编创螃蟹横着跑，调侃泡泡、泡澡等动作时，有点乱，没考虑到幼儿动起来的参与度弱，如果分组展开编创效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适度的调整玩法。活动的内容太多，掺杂的太多，如果以律动的形式横跨整节活动可以更好也更直观，孩子更容易学第6篇教案中班数学活动教案与思考：按规律排序一活动目标：1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。二活动准备工作：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸三活动过程：1、老师："今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?"(想要)"不好，我们一起来看，就是什么礼物?"出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒："哇!就是一个可爱的头饰。"(老师穿在头上)"漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。"小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。"我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?"小红旗：徐三角形 蓝圆形 徐三角形 蓝圆形小红旗：徐圆形 蓝三角形 蓝三角形 徐圆形 蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)"上面写下得就是什么?我拼读一下。"老师念请柬，"小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。""小朋友，你们想要回去出席舞会吗?"(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师："不好，我们已经开始搞，搞好了，恳请双面胶帮。"4、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师："不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!"教学思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第7篇教案中班数学活动打听规律教学设计活动设计背景做为中班下学期的孩子，已经存有过规律排序的教学活动，所以具有浅显的规律排序经验，已掌控了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在协助孩子稳固对已研习科学知识的掌控，能够通过自己的观测，辨认出事物的排序规律，也通过本次教学活动，自学代莱排序规律。活动目标心智目标：能够主动辨认出排序的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，自学按规律AABBCC的方法展开排序。情感目标：在搞珠帘、观赏珠帘的过程中体会规律美。技能目标：提升观测能力和思维的敏捷性。教学重点、难点教学重点：能够主动辨认出排序的规律教学难点： 自学按规律AABBCC的方法展开排序。活动准备工作1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已黏存有部分AABBCC规律的盘子;一根短绳子，上面配带夹子;一条存有AABBCC规律的围巾图片。2、学具：人手一根短纸条，一个固体胶、各色大圆片若干。3、经验准备工作：幼儿尚无AABABB、ABBABB的排序心智经验。活动过程(一)备考规律AABAAB、ABBABB，带出规律ABCABC1、出具三种动物图片。2、逐一出具三条路，鼓励孩子辨认出AABABB、ABBABB和ABCABC排序规律。(二)自学崭新规律AABBCC1、出具围巾图片，鼓励孩子观测、辨认出AABBCC的规律。2、观测围巾上的花纹存有几种颜色?每种颜色又存有几个中间放到一起?3、鼓励孩子辨认出盘子上的规律，并Nagaon往侧边。第一个集体排在，除了两个恳请两个孩子上来比赛排在，检查与否排对。4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都就是有规律地排序的。(三)操作方式，进一步稳固规律AABBCC1、搞一串珠帘，必须三种颜色存有顺序地排在。2、了解操作方式材料和建议：每个人拎一根短纸片，从图画着颜色的这一头已经开始黏，三个颜色有规律地排在，一直至纸片粘满了，就把它拉到珠帘下面，用上面的夹子卡住。3、孩子操作方式。(四)观赏可爱的珠帘，认知规律美教学思考我设计了为“小熊招待”为线索，精妙地扩散各种具备规律排序的事物，使孩子在与这些“动物”的互动中主动积极主动地积极探索代莱规律，达至教学活动的目标。孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且然大多数的孩子在独立自主的操作过程中也能够正确地顺利完成排序规律，但是在自己的传授和孩子的操作方式中也存有严重不足：1、在鼓励孩子认知AABBCC的排序规律时出具了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完备之后，忽然意识到必须给孩子一个初始的标记，没标记颜色就搭在一起，规律不再那么准确。2、我提供更多给孩子短纸条的时候，使孩子自己根据规律粘贴，必须提示信息孩子当纸条已经不再存有地方粘时，一个节完结的时候就不再往下黏了，而我们则必须 在孩子操作方式之前就要必须告诫孩子将AA也必须换成，地方比较了就不再往下黏了。使我晓得了我们必须搞的前期准备工作存有太多，包含教材的核心经验，知识点的恰当把握住等等，尤其就是数学、科学领域，就是不容许老师存有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个大细节，教师都须要考量周全才性，就可以领略到孩子最为科学的心智经验。第8篇教案中班韵律活动小老鼠和泡泡糖教学设计效力者：xxx设计意图:自然界中人与动物的关系就是非常亲密无间的，虽然小老鼠在生活中就是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵有趣常常惹来人发笑，甚得孩子和成人钟爱。纲要中特别强调：“必须提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同的艺术形式大胆地抒发自己的情感和想象。”根据纲要精神设计了韵律活动小老鼠和泡泡糖。通过节奏悠扬、幽默的音乐，发掘幼儿对小老鼠尚无的重新认识，大胆生硬的编创动作，并使幼儿对音乐的认知更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活搬迁的形式使活动更切合幼儿生活，并使幼儿的编创整体表现更自然、多样，发展幼儿的音乐表现力。活动内容：中班韵律活动小老鼠和泡泡糖活动目标：1.介绍乐曲悠扬、开朗的旋律，自学用各种身体动作整体表现音乐节奏。2.尝试用生硬的表情和动作整体表现小老鼠扎泡泡糖的情景。3.通过活动体会编创的欢乐，体验韵律活动增添的快感。活动准备工作：1.物质准备工作：(1)小老鼠手偶，图谱。(2)小老鼠和泡泡糖、我快乐泡澡音乐。(3)松紧带。2.科学知识准备工作：晓得泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。活动过程：一、以故事引入，从中介绍音乐的幽默美感。师：“小朋友你们看看，今天谁去了?(师出具老鼠的手偶)小老鼠和泡泡糖故事：一只小老鼠，在妈 妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩玩。它走几步就左看一看、右看一看，走几步就左看一看、右看一看。小老鼠走进了草地上，一不小心，倒下了一个粘乎乎的东西上，什么呢?泡泡糖，它赶忙用手回去摁，摁去摁回去，摁去摁回去，泡泡糖像是根绳子一样把小老鼠梱了出来。一只猫跳了过来，小老鼠吓得非常快的跑回了家。(操作方式布偶，边演出边讲故事。)二、观赏音乐小老鼠和泡泡糖。师：这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，可以出现什么事情呢?小老鼠为什么必须左看一看、右看一看?师：我们一起来听到。(观赏音乐)听到回去这首音乐你存有什么感觉?三、出具图谱，认知音乐结构(一)看看图谱，认知A段音乐。1.看看图谱，观赏A段音乐。师：悠扬的音乐也整体表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来倾听。师：倾听什么地方就是小老鼠走路?什么地方就是小老鼠看看?2.看看图谱，认知A段音乐。师：我们自己罢了小老鼠走路的样子。(小老鼠嘴巴尖尖的，斧着身子)3.随A段音乐，合制搞老鼠走、左右张望的动作。师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。师：小老鼠说道至哪个字的时候必须停下准备工作看一看了呢?师：你们跑的可以真不错，小老鼠越跑越快，我们慢废掉。(东站出来，搞两遍)(二)看看图谱，认知B段音乐。1.看看图谱，观赏B段音乐。师：至了草地，小老鼠的脚上黏在了一个小泡泡糖上，打翻都林文敏，怎么办呢?师：倾听音乐里的小老鼠怎么办?2.看看图谱，认知A段音乐。师：谁用动作去学学小老鼠扎泡泡糖的样子呢?师：小老鼠怎么扎的?为什么必须用力啊?师：扎弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还可以黏在身体的什么地方呢?(肚子上、脸上、手臂上、屁股上)3.随B段音乐整体表现小老鼠玩玩泡泡糖。师：使我们把粘在在这些地方的泡泡糖摁摁看看。扎弹头至肚子上，扎弹头至脸上，扎弹头至手臂上屁股上。4.玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的快感。四、随其音乐，欢乐编创动作。(一)集体游戏。恳请幼儿随其音乐完备展开游戏，掌控游戏玩法。1.第一遍演出：(趴在小椅子上)师：小朋友整体表现都很形象，在出跑的时候都晓得停下看一看，摁泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖扎的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看一看哪只小老鼠最机灵。2.第二遍演出：(鼓励幼儿生硬的整体表现摁的动作)师：想要不敢玩玩这个游戏?这么多的小老鼠，张老师去当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩玩这个游戏，跑的时候必须特别注意停下看一看，别被猫辨认出啊!我们用小椅子去当我们的家吧!3、第三遍演出：(民主自由整体表现，教师语言鼓励)师：是不是被猫杀掉啊?你们真是太聪明了，刚刚我辨认出有的小老鼠摁的力气可以即至啊，谁还能够用更大的力气去摁泡泡糖，你真的几下摁泡泡糖的时候表情必须就是什么样的?这回我们必须用最小的力气把泡泡糖摁下来不好吗?这次大老鼠拎你们回去洞里玩吧?至洞里玩玩的时候可以一定必须注意安全，无法发推无法挤到，搞一只文明的小老鼠不好吗?(再次特别强调前奏：音乐会说我们老鼠妈 妈什么时候睡著了)(二)编创游戏。师：说道说道你讨厌什么样的小老鼠形象?(警员、司机等)五、活动延展：进一步增强环保意识，晓得泡泡糖不乱扔。师：小老鼠为什么可以在草地上倒下泡泡糖?师：剩饭剩菜泡泡糖，必须怎么做?师：小老鼠玩玩了一天，身体粘乎乎，我们一起来科越桔吧。(播出泡澡歌返回活动室)第9篇教案活动目标1.音的多寡。晓得音阶中共存有七个音符。2.介绍音阶的变化规律，下行越来越低，上行越来越低。3.培育幼儿的积极探索能力，想像力和表现力。活动准备工作每个幼儿七个玻璃杯(形状、多寡一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引发兴趣1.小朋友，你们猜猜，老师在你们桌上摆7个杯子就是干什么的?你们能够使它发出声音吗?试一试。(有的用嘴吹起，有的拎筷子敲打)小结：我辨认出了，有的小朋友用嘴吹起，有的拎筷子敲打，都能够发出声音。(使个别幼儿吹起一吹，敲一敲，)恳请小朋友说道说道，这七个瓶子收到的声音多寡一样吗? (老师敲打自己桌子上面上装了相同水的杯子。)动听吗?想一想，老师的杯子为什么能够收到多寡相同的悦耳的声音? (里面上装了水。)2.你们试试看，能够使杯子收到的声音，有高有低吗? (自己尝试)二、基本部分1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿动听吗?这个曲子就是由1、2、3、4、5、6、7七个音符相同排序共同组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏下行音阶，鼓励幼儿探讨。这几个音符存有什么规律? (越来越低。)教师弹奏上行音阶，鼓励幼儿体会音符的变化规律(越来越低)。2、游戏，用动作整体表现音阶中各音的多寡。教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(上行好像着搞)听音，自己用动作去则表示越来越低的音和越来越低的音。(自己编创动作)小朋友，你们能够使你们的杯子收到的声音越来越低和越来越低吗?自己尝试。平时还能够用什么去则表示越来越低的音呢?幼儿：早上下班大喊妈妈(声音很低)，喝茶时大喊妈妈(低一点)至幼儿园和妈妈我爱你时大喊妈妈我爱你(声音又低了)，下午用最低的声音大喊妈妈。吹起笛子、弹钢琴、弹头吉它三、刚才我们用相同的方法则表示了越来越低的声音和越来越低的声音，现在我们用画则表示出不好吗?引导幼儿充分发挥作画。有的图画了个楼梯。有的图画了越来越低的泡泡。有的图画了越来越低的小树第10篇教案活动目标：1、通过音乐唤起孩子编创的启发和兴趣。2、通过活动使幼儿掌控几种编创规律的方法。活动准备工作：小兔子头饰;1Murviel白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、唤起兴趣“大朋友们，今天呀音乐国将举办一场盛大的音乐会，你们想要不敢回去看一看呀?”“想要”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏演出也增添了，咱们一起来观赏一下吧!”(兔子演员献艺演出音乐节奏)2、辨认出规律老师：“小朋友，你在刚才的节目中辨认出了什么?”(鼓励幼儿讲出节奏有规律)老师：“对了，刚才小兔子的节奏演出不仅漂亮而且十分有规律，谁能够说说看它的规律就是什么?( 0×0|×0×0| )3、编创有规律的节奏老师：“谁能够自己编创一个有规律的节奏?试一试!”(引导幼儿自己编创有规律的节奏)例如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|××××|0 0 0 0|××××|O O O O|××OO|××OO|××OO|××OO|4、编创有规律排序题老师：“小朋友想一想除了音乐可以编创出来规律以外生活中除了什么也可以编成出来有规律的?”(引导幼儿大胆想象讲出尽可能多的物品)老师：“恳请你和你身边的小朋友讨论一下，编成一道有规律的排序题不好吗?看看谁编成的和别人不一样。”(引导幼儿大胆编创，教师在纸上写下孩子编成的规律用节奏中的×和O则表示。)例如：3朵花3把草可以用×××|O O O去则表示。5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法存有很多，可以两种相同物体之间排在，也可以三种、四种相同物体之间展开排序，不好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌控了哪几种排序的方法，说道的越多越好!”(鼓励幼儿讲出这节在活动中辨认出的排序方法。)例如：×00×00;00×00××000×OOO;OOO×OOO×6、练有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王踢去电话，使我们给一首音乐分体式上有规律的节奏，你们想要不敢去试试看?”“想要”“恳请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来挑选一种你讨厌的乐器一起来试试吧!”(幼儿分组练节奏，教师给与适度的指导)7、活动延展演奏老师：“请回到位子上，使我们跟著音乐一起踢节奏吧!”(给与幼儿引导与确实)小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，表明你们颤抖了脑筋了，老师为你们自豪!现在就要我们乘着大列车至外面申领音乐国给我们的礼物吧!”活动思考：活动完结了，我的大胆尝试也存有了显著的效果。这节在活动使我诚挚的感觉到给孩子万千科学知识不如给孩子一种化解途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自导规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机融合而随心所欲的化解掉下来了，孩子们在想象中、抬起中总有维持着一股编创的兴趣与激动，达至了我预期的目的，孩子编创的方法之多使我有些目不暇接，使我由此更加始终如一了兴趣教学的信心，但其中也存有一定问题与严重不足，例如：孩子辨认出了六种相同物体之间规律的排序，但在踢节奏的过程中孩子并没把它用节奏的形式踢出，也许就是害怕编成的很慢而我给的时间不是很充裕吧，就遗留下了一些的惋惜。我想要如果在活动过程中，更特别注意孩子突发性教育的鼓励，效果可以更好!第11篇教案教学目标：初步掌控拖腕女团动作。备考勾绷脚，建议用较为规范的动作顺利完成。讨厌律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。教学准备工作：录音机;森林狂想曲、钢琴曲、鸟飘、健康歌音乐磁带;垫子。教学过程：一、热身运动健康歌幼儿手拿垫子追随老师听音乐再分节奏搞热身运动进场(幼儿民主自由变细，尽量舒展动作)二、导语(手机：铃)“喂食，您好!哦，就是小红帽的妈妈呀，您很忙恳请我们回去她外婆家把她接回来就是吗?不好的，您放心好了。恩，不好的，我爱你。”“小朋友，小红帽的妈妈使我们回去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿吗?”(愿)不好的，使我们改采些水果和鲜花回去不好吗?必须改采水果和鲜花必须旋转手腕才可以，先看看老师搞一不下。(音乐)三、新授手腕女团A、教师完备示范动作。B、幼儿非步骤自学拖腕女团1、幼儿自学改采苹果的动作(动作诀窍：立直、拍摄腿、提腕、转腕、压腕)2、听到口令搞一遍才苹果的动作。3、自学改采鲜花的动作(动作诀窍：establish、摊手、转腕、诱因)4、听到口令搞一遍改采鲜花的动作。C、听到口令完备跟老师连出来搞动作。D、听音乐再分节奏跟学动作。小朋友真棒，都学会了改采苹果和改采鲜花的本领了，不好的，现在我们就回去喽!四、备考勾绷脚“带我们的礼物，还要沿着一片森林就可以至小红帽外婆的家，小脚丫准备工作了”备考勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家至了，赠送给您外婆，外婆夸赞我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫跑了这么久，一定没命了吧?我们使它歇息一下吧!”音乐：摇篮曲。五、退场“天黑了，我们还要送来小红帽回家呢，仙女使我们变为了小天使飞回去。我们回家喽!音乐：律动鸟飘碎步退场。第12篇教案预设目标：1、通过活动，自学按某一特征有规律地间隔排序规律排序。2、在积极探索找寻活动中，挑选相同的方法尝试有规律排序。3、培育幼儿存有初步的推理小说能力，发展幼儿创造力。活动准备工作：1、各种排序规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作方式卡片每人一份。活动预设：一、民主自由积极探索。1、以游戏：“寻宝”导入活动。使幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，关上卡片看一看上面有些什么?2、探讨卡片上相同的变化，说道说道它们的排序规律。二、辨认出规律。1、观测卡片上物体的排序，使幼儿认知物体排序的次序规律。自学按颜色、几何图形、图案间隔排序的方法。2、恳请幼儿迁调规律。找到卡片上物体的规律，想一想接着必须排在什么?3、幼儿动手操作方式，把失的补上去，将规律迁调完备，并说说道为什么必须这样迁调。三、尝试民主自由排序。1、了解各组活动的内容和建议。第一组：按颜色排序。挑选两种或三种颜色的木块展开间隔排序。第二组：按几何图形排序。挑选两种或三种几何图形展开间隔排序。第三组：按图案排序。挑选两种或三种图案展开间隔排序。2、幼儿自定操作方式活动，教师巡回演出指导。引导幼儿大胆地尝试展开有规律的排序。3、恳请幼儿了解自己就是按什么规律排序的。第13篇教案活动目标：1.能够辨认出、重现物体的序列，体验相同的排序方法(一外木一、一外木二、一、一、一等)，并在操作方式活动中有规律地设计图案2.培育幼儿思维的多样性，初步认知数学中的规律美活动准备工作：玩具小熊一个、篮子若干课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗课件二：三盘小食操作方式材料：第一组：张贴纽扣图画不好的衣服外型、大小相同的“纽扣”、胶水第二组：装饰围巾图画不好的围巾外型、形状相同的图形片、胶水第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果图片若干第四、五组：串成项链各种大小相同、颜色相同的珠子若干、串线若干活动过程：一.认知规律1.出具课件一，鼓励幼儿辨认出并说出其中的规律师：(操作方式玩具小熊)小熊弄崭新家了，它恳请了三位好朋友至家里回去做客，它建议每位好朋友各跑一条相同的路，并说一说跑了一条怎样的路。三位好朋友有些心急了，我们愿去多亏它们吗?小兔：相同颜色一格一的排序小猫：相同大小一格二的排序小狗：相同形状一、一、一的排序2.出具课件二，鼓励幼儿辨认出并尝试接着规律排序师：小熊恳请三位好朋友喝小食，分别上装在三个相同的盘子里，如果三位好朋友能够将盘子上的花纹按一定的规律说道下去，美味的小食就可以发生了。小兔：相同实物一格一的排序下去(说道对了，发生萝卜)小猫：相同大小一格二的排序下去(说道对了，发生小鱼)小狗：相同形状一、一、一的排序下去(说道对了，发生骨头)二.应用领域创作1.直观了解各小组的活动内容1)张贴纽扣2)装饰围巾3)装饰水果盘4。5)串成项链2.幼儿自定小组活动三.观看作品1.互相观看作品，并向同伴了解自己运用了哪些排序方法2.个别作品评价，表彰存有创意设计的幼儿3.集体送礼物第14篇教案广州军区空军直属机关幼儿园 程芳活动目标：1、通过观察、尝试，鼓励幼儿辨认出事物特定的规律，并对4种以内颜色展开排序。2、在操作方式活动中，进一步提高孩子辨认出问题、解决问题及收敛性思维能力。3、在游戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。活动准备工作：1、魔术师道具一套，黑布一块2、白、徐、蓝、蓝的大卡纸各两张3、桌子上放置插板、颜色卡、彩色笔活动过程：(一)、入场游戏：老师穿尖顶帽子，孩子头上穿各种颜色王冠头饰，沿着第一道门，步入“魔术王国”(进场入场)(二)、过关游戏(恳请幼儿步入魔术王国)：1、两名老师扎着一块布，由“魔术师”玩玩颜色宝宝排队游戏，“白-徐-蓝-蓝、白-徐-蓝-蓝”八张卡纸依次发生2、幼儿观测，找到卡纸颜色发生的规律，建议幼儿用规范的语言表明颜色规律的变化。3、游戏已经开始：将幼儿分为2组与，每个幼儿摆一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色发生的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先恳请第1组与排队，第二组观赏，及时发现问题，然后再互换。教师直观小结。3、竞赛：分后2组与，每组8个人，分别摆颜色牌展开变颜色排队魔术。建议幼儿之间商量后同意颜色的排序方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪TNUMBERG34iss闯进第三关(建议用4种颜色变小，但无法与闯第二关时的方法相同)，成功闯过第三关。4、找寻宝物挤上“魔法列车”，抵达桌子上各自的边线(魔术房间)：每张桌子上有个魔术盒(盒内存有许多卡片例如：“白-白-蓝-黑-蓝”，“白-白-蓝-蓝-黑”)，每个幼儿在盒内捏出来“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示信息，按规律插出棋子去。在限量的时间内谁的办法多，谁先步入宝藏室夺回宝物。活动完结：小结mammalian看板或红花。第15篇教案活动目标1.音的多寡。晓得音阶中共存有七个音符。2.介绍音阶的变化规律，下行越来越低，上行越来越低。3.培育幼儿的积极探索能力，想像力和表现力。活动准备工作每个幼儿七个玻璃杯(形状、多寡一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引发兴趣1.小朋友，你们猜猜，老师在你们桌上摆7个杯子就是干什么的?你们能够使它发出声音吗?试一试。(有的用嘴吹起，有的拎筷子敲打)小结：我辨认出了，有的小朋友用嘴吹起，有的拎筷子敲打，都能够发出声音。(使个别幼儿吹起一吹，敲一敲，)恳请小朋友说道说道，这七个瓶子收到的声音多寡一样吗? (老师敲打自己桌子上面上装了相同水的杯子。)动听吗?想一想，老师的杯子为什么能够收到多寡相同的悦耳的声音? (里面上装了水。)2.你们试试看，能够使杯子收到的声音，有高有低吗? (自己尝试)二、基本部分1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿动听吗?这个曲子就是由1、2、3、4、5、6、7七个音符相同排序共同组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏下行音阶，鼓励幼儿探讨。这几个音符存有什么规律? (越来越低。)教师弹奏上行音阶，鼓励幼儿体会音符的变化规律(越来越低)。2、游戏，用动作整体表现音阶中各音的多寡。教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(上行好像着搞)听音，自己用动作去则表示越来越低的音和越来越低的音。(自己编创动作)小朋友，你们能够使你们的杯子收到的声音越来越低和越来越低吗?自己尝试。平时还能够用什么去则表示越来越低的音呢?幼儿：早上下班大喊妈妈(声音很低)，喝茶时大喊妈妈(低一点)至幼儿园和妈妈我爱你时大喊妈妈我爱你(声音又低了)，下午用最低的声音大喊妈妈。