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幼儿歌唱教案中班100篇 第1篇教案儿歌云霄飞车项时Randon活动目标：1、 理解内容，使幼儿在游戏中开心地、自觉地自学儿歌。2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱相撞的犯罪行为，培育幼儿自觉遵守游戏规则。3、 认知、自学词：彬彬有礼。活动准备工作：游戏票每人一张，票上写著1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、问答带出课题，引发幼儿自学兴趣石羔：恳请幼儿提问这就是什么车?什么车子BUICK， 你碰到我，我碰到你，长长的的车座碰不坏， 大家玩玩得笑嘻嘻。二、出具玩玩云霄飞车的图片，通过回答协助幼儿认知儿歌内容1、 为什么云霄飞车你碰到我，我碰到你，不能出现危险?2、 为什么云霄飞车存有彬彬有礼?或怎样才称得上彬彬有礼?3、 用儿歌去总结幼儿的提问。三、通过直观游戏使幼儿自学朗读儿歌。1、 老师边与幼儿游戏边示范点朗读儿歌。2、 恳请幼儿自觉自学儿歌，使研习得不好的幼儿，老师建议他一起出席游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗读儿歌。3、 知会直观的游戏规则，用儿歌节奏约束幼儿相撞犯罪行为。四、运用有意思的直观玩具使幼儿边念儿歌边充份游戏1、 出具准备好的羊角球当云霄飞车，进一步唤起幼儿游戏性欲，并稳固对儿歌内容的掌控。2、 教师示范点羊角球当云霄飞车的玩法，建议幼儿尽量用羊角球回去碰到。3、 幼儿充份游戏。4、 小结引导后使幼儿边念儿歌边出来活动室。附于：儿歌云霄飞车云霄飞车云霄飞车， 彬彬有礼，你碰到我， 我碰到你，"对不起"，"没关系"，大家笑嘻嘻。儿歌云霄飞车第2篇教案儿歌：伞儿歌：伞自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。活动过程：1、导入主题观测图片后鼓舞回答森林的天气怎么样?下雪了 爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1) 观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2) 认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来拎伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、 仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿的，恳请你们帮忙它打听把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3) 复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4) 恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了快快夹住美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞儿歌：伞第3篇教案可以唱歌的旺仔宝宝(科学)活动来源：旺仔牛奶就是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也甚得孩子们的钟爱。在成人眼里，觑的牛奶筒就变成了垃圾;但在孩子们眼里却变成了宝贵的玩具，Bokaro迷你游戏可以制作由此肢可知牛奶筒也蕴含着多样的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的回收物去推动幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。活动目标：1、在游戏中自学将物体按颜色展开相匹配。2、尝试用多种方法使圆筒发出声音。3、充份体验游戏与顺利的欢乐。活动准备工作：1、恳请家长帮助幼儿搜集各种旺仔牛奶筒2、制作不好的“可以唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放进一些物品，并使之发出声音)3、布置“旺仔宝宝的家”：砌地垫，上面摆人手一个旺仔牛奶筒(白、徐、蓝三色);大型积木(白、徐、蓝)三块摆地垫后4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类置于红、徐、蓝三块大型积木上;抠不好的即时贴圆片(白、徐、绿色)活动过程：一、制作“可以唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣师出具范例，引导幼儿用各种方式向旺仔宝宝招呼。以旺仔宝宝的口吻说道“今天我又去跟你们搞游戏了，我的本领TNUMBERGHC啦!听到，我还可以唱歌呢：大旺仔，BUICK，摇一摇，演唱一演唱，挥一下，演唱一下，挥二下，演唱二下，我的本领大不大?”“你们讨厌我吗?我晓得小朋友都讨厌跟我玩玩，今天我还找来了许多不好伙伴。”(教师和幼儿一起跑至“圆筒宝宝的家”里)2、认知1和许多、稳固对红、徐、蓝三种颜色的重新认识稳固对红、徐、蓝三种颜色的重新认识。“这儿存有许多旺仔宝宝，看看，都有些什么颜色呀?”幼儿了解(白、徐、蓝)认知1和许多。使每个幼儿拎1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。回答：“你拎了几个旺仔宝宝?”“你拎了1个什么样的旺仔宝宝?”3、制作可以唱歌的旺仔宝宝练颜色相匹配设疑：“你们的旺仔宝宝可以唱歌吗?” “为什么我的旺仔宝宝可以唱歌，而你们的不能唱歌呢?”“怎样使你们的旺仔宝宝也转过身去呢?”明确提出建议：白宝宝说道“我必须打听白朋友”，蓝宝宝说道“我必须打听蓝朋友”，徐宝宝说道“我必须打听黄朋友”。了解材料：“这些白朋友、徐朋友、蓝朋友都在哪儿呀?”分别了解豆类、雪花积塑摆“找朋友”音乐，幼儿边边看看边打听相同颜色的物体相匹配、扔摆豆豆或花片，建议边摆边数5、帮忙旺仔宝宝戴帽子打听相同颜色的圆片相匹配、粘贴(封口)设疑“调皮的豆豆逃亡了出，怎么办呢?”用不好方法把圆筒封口二、尝试用多种方式使“旺仔宝宝”唱歌1、幼儿跟教师一起边念儿歌边摇旺仔宝宝2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇可以唱歌，还可以怎样唱歌呢?”3、幼儿民主自由尝试、积极探索，教师观测4、边评价边鼓励幼儿自学用各种方式使旺仔宝宝唱歌(拍摄、揉、转回、滑、敲打身体各部位等)三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然完结。可以唱歌的旺仔宝宝 第4篇教案中班艺术教案：可以唱歌的瓶娃娃(用饮料瓶制作玩具)活动目标：1、尝试用饮料瓶制作玩具，对自造玩具感兴趣。2、培育幼儿动脑筋想要办法解决问题的能力。3、通过搜集饮料瓶活动，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备工作：1.基本材料：师生共同搜集的饮料瓶若干:抠不好的眼睛、嘴巴若干;亮晶条，双面胶。2.辅助材料：米、豆子、枣子。3.音乐歌曲小星星。活动过程：一、可爱的瓶娃娃。引入语：T：小朋友，今天老师恳请了个大客人去我们班做客哦，小朋友想要不敢问问它呀!S：想要。T：这个大客人可以羞涩了，大朋友们必须很安静它才敢于出见到你们哦!(出具瓶娃娃)哇!它就是谁啊?S：大娃娃。T：我们的小客人可爱吗?S：真可爱。T：老师说你们个秘密!大娃娃原来可以没有这么可爱呢!它以前就是个什么样子呢?小朋友想要不敢看一看?S：想要呀!(出具饮料瓶)T：原来它就只是我们和爸爸妈妈一起搜集的瓶子，汤老师把它变为了现在可爱的瓶娃娃。(废物利用)小朋友想要不敢把你们增添的瓶子也变为可爱的瓶娃娃。然后和它们搞好朋友呢?S：想要!(展现材料，鼓励幼儿和老师一起探讨：怎样把瓶子变为可爱的瓶娃娃?教师展开总结，在基本边线上贴上眼睛和嘴巴，展开直观装饰。)T：咦!嘘，我好象听到瓶娃娃在我骂人。二、瓶娃娃可以唱歌T：刚刚呀，老师手中的瓶娃娃悄悄的说我，它很不高兴，因为它不能“唱歌”。这该怎么办呀?小朋友谁能够多亏它呢?S：(展开探讨，提问)T：原来就是瓶娃娃没喝茶，所以没力气唱歌。那我们现在就去协助瓶娃娃给它喂食些喝的。(教师示范点上装豆子并与幼儿一起探讨在装豆子时碰到的问题)生产问题： 在上装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子，向幼儿谋求解决办法。 把瓶子装进，探讨为什么瓶娃娃还是演唱不下歌。教师总结：在喂食瓶娃娃喝东西的时候你们可以挑选你们讨厌的喂食瓶娃娃喝。我们可以把它放到盒子上喂食，这样就不难掉下来至桌子或地板上了。它可是个快乐卫生的小娃娃哦!而且在喂食的时候不要把瓶娃娃喂食得太饱了，那样它就演唱不下那首歌了。喂食不好了以后不要忘掉把瓶娃娃的小帽子砌不好了。这样它就可以唱歌了。(摇起瓶子)(交代注意事项使幼儿回去边线展开操作方式制作瓶娃娃，。自由选择食物喂食瓶宝宝)三、完结部分：T：我们去TNUMBERkm375我们的瓶宝宝是不是可以唱歌了。(随意晃动瓶宝宝)T：哦，瓶娃娃刚才说我，说道为了谢谢小朋友，想要给小朋友唱首歌，不好吗?S：不好(老师先示范点一遍)T：接下来我们就跟著节奏使瓶宝宝演唱出来动听的“歌声”。(播出音乐小星星使幼儿跟著音乐踢节奏，最后完结)中班艺术教案：可以唱歌的瓶娃娃(用饮料瓶制作玩具)第5篇教案上海市公开课：健康歌活动目标：1.积极探索身体运动的相同方法,体验集体运动的欢乐。2.能够跟著音乐存有节奏的动作。活动过程：一、律动互动1、教师拎幼儿律动听到!这就是什么音乐?对!就是健康歌的音乐。跟著老师一起来运动吧!我们一起来大喊口令。二、编创动作 互动交流1、谁晓得刚才我们运动的就是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以使我们的身体更加有效率.2、我们身体上除了什么地方也须要经常的搞运动?说道了那么多的地方，能够无法听到着音乐罢了看看?什么时候搞?我去搞望远镜，找找你们存有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找出了好多运动身体不一样的方法。谁去搞小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，弯曲度上鼓励幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的不好方法，也可以罢了自己想起的不好方法，比比谁的动作最象教练，又可爱又有力。三、观测图片，开拓崭新动作1、你们真棒!想要了那么多锻炼身体的方法。老师也快乐运动，啊!我也找出了几种锻炼身体的新方法!我就是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，回去看看，打声搞一搞，非得无法辨认出我锻炼身体的方法。手板正图片、箭头一圈的图片两张方向不同(辨认出箭头的涵义)左右角轮休过来，头左右摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找出运动身体的方法)T2222动作(发展幼儿的观察力)3、交流辨认出，尝试存有节奏的动作你看看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼身体的方法。小结：只要认真一点，冷静一点，按着图片的顺序1234一个一个搞，就能够辨认出这个动作就是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看看得不认真，就很难辨认出我锻炼身体的秘密了!(1、三个幼儿一起搞一个方法，他们搞的一样吗?你和谁搞的一样?再听到着音乐一起搞2、一个幼儿带着其他幼儿一起搞，动作由慢至慢，-合唱动作3、幼儿谈，然后听音乐一起搞)四、延展除了不好方法吗?返回教室教给你的好朋友。上海市公开课：健康歌 第6篇教案幼儿园中班语言活动猜谜歌教案一、教学目标：1.通过趣味背诵，鼓励孩子认知猜谜歌的特点2.唤起孩子的想象和创意设计，引导孩子融合课堂所学编创猜谜歌3.以读引读，唤起孩子背诵儿歌的兴趣二、教学重难点：自学趣味背诵猜谜歌，体会猜谜歌的快感，编创猜谜歌三、 教学过程：(一)备考引入，初步体会猜谜歌的特点1.朗诵猜谜歌2.寻找特点，带出猜谜歌这个概念恳请同学们仔细观察，水乡歌存有什么特点?第一句就是问题，第二句就是答案。向这样存有问题存有答案的诗歌叫作，猜谜歌(二)趣味背诵什么不好1.第一首猜谜歌展现，念背诵顺2.相同背诵形式拍掌念3.恳请仔细观察这首猜谜歌存有什么特点?提示信息：第一句就是什么句?第二句就是什么句?以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案(三)了解相同形式猜谜歌1、一问一答a.水乡歌什么不好都就是一问一答形式b.十卷什么不好根据一问一答的形式去十卷什么不好，师：鼓励示范点，什么不好?妈妈不好，妈妈心灵手正好。什么不好?爸爸不好，爸爸长得帅又低。c.学生根据生活自学中的情景及体会编创一问一答形式的猜谜歌2、随喜连答a.雪地里的小画家齐读根据雪地里的小画家师回答：你能够根据这篇诗歌明确提出几个问题?并找到答案。像是这样多个问题，多个答案的诗歌，叫作随喜连答形式的猜谜歌b.根据这篇诗歌编创一首猜谜歌学生口述，并动笔写下在本上(四)质问形式1.赏析谁可以飘齐读，男生念，女生念2.观测这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案就是第三句问题的来源3.编创质问形式的猜谜歌师：恳请同学们观测图片，编创质问形式猜谜歌。基准：哪种小动物最调皮?小白兔最调皮。哪儿最调皮?红红的眼睛最调皮。(五)挑选你讨厌的形式编创猜谜歌学生独立自主编创，可以挑选任一一种形式。第7篇教案幼儿园中班语言春雨诗歌教案活动目标：诗歌的兴趣;2、在认知诗歌的基础上自学存有表情的朗读，基本掌控诗歌内容。活动准备工作：春天背景图一幅，诗歌图谱一张，大插片若干3、活动过程：一、直观教具出具(春天背景图)，引起自学兴趣，引入活动回答："这就是什么季节?"(春天)"这就是什么天气?"(下雪)"春天下的雨叫做什么雨?"(春雨：带出诗歌主题)"落春雨去收到什么声音?"(滴答)"谁讨厌春雨?"(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们碰到后怎春雨么样了?"(幼苗、开花、长大、种瓜)我们跟著一春雨起至看一看它们怎么样了(引入下一环节)二、教师存有感情地朗读诗歌第一遍，教师边表示图中适当的实物边朗读回答："诗歌叫做什么名字?"(春雨)"谁讨厌?"春雨(种子、桃树、麦苗、小朋友)"它们对春雨说道了什么?"(下吧，下吧，我必须)第二遍，教师声情并茂地朗读诗歌，恳请幼儿忘记"它们"对春雨说道的话三、出具儿歌图谱，协助认知诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边鼓励幼儿读出诗歌回答："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先碰到谁(种子)?"(把种子贴好)"种子说道了什么?"(建议幼儿用诗中句子提问)"为什么要说两声'下吧!'?"(因为种子睡觉在很干的泥土里，无法幼苗，种子很想要下雪很想要幼苗，所以就说道了两声"下吧")"春雨又碰到了谁(桃树)?它又说道了什么?""春雨还碰到了谁(麦苗)?它说道了什么?""春雨最后碰到了谁(小朋友)，它对春雨说道了什么?"我们一起来一遍(引入下一节)2、跟著图谱存有感情地朗读诗歌回答："你们仔细听种子骂人的声音就是怎么样的?什么地方重，什么地方轻?"总结：种子说道："'下吧(重)，下吧(轻)，我必须幼苗(响)!"种子心急必须幼苗，所以一声比一声响3、恳请个别幼儿使用刚才的方法练朗读儿歌指导语："因为春雨能够并使地上中的东西长大，所以在读出"幼苗"、 "开花"、 "长大"、 "种瓜"时必须作响一点、快一点。因为就是小雨，所以结尾和结尾两句的"滴答，滴答，下小雨啦!"必须读得轻一点我们大家一起来一遍(引入下一节)四、自学存有表情的朗读诗歌，能够在教师的指导下区分诗歌的酌定和快慢1、练表情师："种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很讨厌春雨，看见春都很高兴，但要必须怎么则表示呢?"(鼓励幼儿用拍掌、微笑等)2、边看看老师统一指挥边朗读滴答，滴答，下小雨啦!(双手从头顶至胸前搞下雪上装)种子说道："下吧，下吧，我必须幼苗。"桃树说道："下吧，下吧，我必须开花。"麦苗说道："下吧，下吧，我必须长大。"小朋友说道："下吧，下吧，我必须种瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!五、分组演出1、幼儿分组边看看图谱边分角色朗读师："恳请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当至'小朋友'时所有小朋友大家一起读。2、幼儿分组用动作整体表现诗歌师："当小雨点魔法厉害至哪一组，哪一组的小朋友就要加之动作读出诗歌。"活动延展：在区角导入种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，可供幼儿演出朗读。第8篇教案幼儿园中班歌唱活动在农场里教学设计活动目标：1、利用图谱，自学运用分后角色、吟唱等相同形式献唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容编创和替代歌词。3、体验合作歌唱的欢乐。活动准备工作：经验准备工作：认知什么就是农场，对小动物的鸣叫存有了一定的心智经验。物质准备工作：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话引入，唤起幼儿兴趣。1、小朋友，今天老师想要拎你们回去农场。2、农场里存有哪些小动物呢?二、认知歌词，自学献唱歌曲。(一)、观赏歌曲，认知歌词1、使我们一起来听到一听到都存有哪些小动物跟大家招呼。2、用音乐把小动物叫做出。(二)跟著音乐，学唱歌曲。1、使我们跟著音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分后角色献唱歌曲。3、用吟唱的方式诠释歌曲。三、替代歌词，编创歌曲。1、农场里除了存有这三种小动物，还可以存有什么小动物呢?2、它们可以怎么演唱呢?或者可以干嘛呢?3、我们一起来演唱一演唱。四、结束语这首歌曲除了一个动听的名字叫做“在农场里”。农场主说道玩玩了一天，农场里的小动物们必须歇息了，那我们下次粘冠和他们搞游戏吧!第9篇教案幼儿园中班语言诗歌春雨说课稿【说道设计意图】：一年之计在于春，最帅时光在春天，就是万物衰退的季节。百花争艳、绿草例如廪、春天迷人的景象，散发出美的陶冶和享用，使大家大开眼界，对大自然充满着无穷向往。诗歌春雨就是一首语句意味深长、韵侓迷人的诗歌，它叙述了种子幼苗、桃花花开、麦苗生长、孩子收割，都就是春天幸福的景象。中班孩子的探究、分析、观测能力都存有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满著了好奇心和猛烈的探究欲，能够主动地回去探究周围和环境的变化，能够根据变化运用自己的表达方式将认知至的变化予以整体表现。因此我挑选这节在语言课。，使幼儿在听到看看说道读出演的过程中，体会诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而唤起幼儿对春天的钟爱。【说道目标】：纲要表示：为幼儿创设一个民主自由、收紧的敢说、想要说道、存有机会说道的语言环境。只有使幼儿大胆开口骂人，就可以累积语言经验，就可以提升幼儿的相处能力及语言表达能力，因此，根据中班下学期幼儿的实际情况我制订了以下几个活动目标：1、认知诗歌内容，体会春天里植物向上蓬勃生长的情趣。2、用猜谜的对话形式，体会诗歌的迷人，多样词汇，发展语言表达能力。3、学会句式：“下吧、下吧，我必须、”【说道重难点】：语言活动就是锻炼身体幼儿口语的表达能力，使幼儿在听到看看说道读出演的过程中，累积多样的语言经验，不断发展幼儿的语言表达能力。为了使幼儿对春天进一步的介绍，所以本次活动目标的重点就是：认知诗歌内容，用猜谜的对话形式，使幼儿互换角色，不断地说道，多样词汇，提升语言表达能力。难点就是：学会说道句式。【说道活动准备工作】：1、活动前幼儿尚无过观测春天景色的经验。2、PPT课件春雨;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;3、音乐：春雨的声音;轻音乐【说道教法和学法】：在教学活动中，幼儿就是活动的主体，老师应当沦为幼儿自学活动的引导者、支持者，活动中应当力求“构成合作式的师幼互动”。针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要使用的教法存有：媒体辅助法、猜谜游戏法、鼓舞回答法媒体辅助法：现代教育课堂教学指出多媒体辅助教学具备直观形象，化静为动，化虚为实，生动感染力弱的特点。例如在活动中我把儿歌内容制成了生动形象的课件，使幼儿能够直观的看见他们的动态画面，可以充分调动幼儿自学的积极性。并使儿歌更形象幼儿更容易认知。猜谜游戏法：通过一问一答的游戏，使幼儿在互换角色的过程中自学句子，体会游戏的快感。鼓舞回答法：恰当的回答有利于发展幼儿的思维，又能够使幼儿根据自己的生活经验抒发自己的看法。在活动中，我通过启发式的回答儿歌中植物讨厌下雪吗?为什么?使幼儿在老师的鼓励鼓舞下讲出句子。幼儿就是自学的主人，以幼儿居多，创造条件使幼儿参予活动，不仅能够提升幼儿的能力，还能够使幼儿赢得自学技能，唤起幼儿的自学兴趣，本次活动中主要运用了三种学法：猜谜游戏法、演出法。游戏法：一问一答的游戏，使幼儿在互换角色的过程中自学句子，可以使幼儿展现自己，多样经验，增进认知，从而达至相互自学回去，相互促进、共同提高。演出法：心理学表示：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就可以明显提高。在活动中，使幼儿自己展开角色演出，讲出植物的话，一定会遗留下深刻的印象，同伴之间合作演出的欢乐，也将沦为他们永远的回忆起。【说道活动过程】：一、以谈话的方式引入活动，唤起幼儿对春雨景象的兴趣。"兴趣就是幼儿最出色的老师"。引入环节我采用了谈话的形式引入，鼓励幼儿将自己尚无的关于春天的经验展开整理，唤起幼儿活动兴趣。1、现在就是什么季节了?你真的春天就是什么样子的?2、播出春雨声音：你们听到这就是什么声音(下小雨啦!)春天的雨我们把它称作春雨。二、教师播出PPT春雨课件，鼓励幼儿观赏体会诗歌的美，并以回答的方式协助幼儿认知诗歌的内容。教师回答：诗歌中说道春雨落在了哪里?种子说什么?梨树说什么 ?麦苗说什么?小朋友说什么?三、播出轻音乐，教师存有感情地朗读诗歌，使幼儿体会诗歌的韵侓美。四、存有表情地跟著教师展开朗读诗歌。五、用猜谜的形式自学句子。不断互换角色，使幼儿存有机会说道、大胆说道，发展幼儿的语言表达能力和合作能力。六、教师鼓励幼儿民主自由饰演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式稳固增进幼儿对诗歌的重新认识。七、活动完结，教师展开总结，给幼儿遗留下一个对春天完备的印象。活动延展：活动延展环节，我就是想要通过拓展延展去升华本次活动的主题，鼓励幼儿运用绘画工具，用绘画的形式将自己对诗歌春雨意境体会描写 出，稳固和增进幼儿对春天及春雨的心智，还可以将幼儿绘画的作品展现出，使幼儿互相观赏和交流。第10篇教案一、 设计意图教给幼儿一些直观的唱歌技能就是音乐教育的任务之一。我们无法一味崇尚纯粹的技能技巧。我们展开唱歌教学的目的就是为了给幼儿提供更多享用美的机会，并使幼儿赢得欢乐的源泉，掌控抒发感情的工具，培养较好的唱歌习惯，并使幼儿能够在欢乐的唱歌活动中获得身心全面身心健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、 说道教学目标1、在活动中能享用唱歌的快感，并初步晓得歌曲的名称，认知歌曲的内容。2、自学用歌声抒发歌曲的风趣、风趣。3、教导唱歌曲倒转歌，并能够手舞足蹈整首歌曲。三、说道教材倒转歌这首歌曲旋律存有个性，歌曲形象、生动，歌词风趣、风趣，词曲融合得比较不好，唱起来上口，它十分真实地叙述幽默逗笑的动物场面。幼儿对这些叙述既新奇又熟识，所以很难认知、掌控，并使幼儿在唱歌时深感十分开心，有助于构成他们悲观、开朗的性格。倒转歌音域为6度(1=D)最低音b，歌曲的旋律主要在儿童万分宽敞的音域内展开，比较最合适幼儿演唱，速度为中速，节奏为2/4拍摄，节奏稳定，幼儿不易掌控。倒转歌的重点是在活动中能享用唱歌的快感。因为我们展开唱歌教学的目的就是为了给幼儿提供更多享用美的机会，并使幼儿赢得欢乐的源泉。并使幼儿能够在欢乐的唱歌活动中获得身心全面身心健康的发展。难点是自学用歌声抒发歌曲的风趣、风趣。建议唱歌时存有表情，这种情意的产生吕常自幼儿的内心，整体表现在幼儿的歌声中。这就建议幼儿不仅必须认知歌词，掌控歌曲，还要根据自己的认知发自内心的整体表现出。这对幼儿存有一定的难度。四、说道教法、学法教导歌曲的方法无法公式化，方法必须为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达至教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。游戏法在幼儿自学中起至着关键的动力促进作用。使幼儿在研习中玩玩、玩玩中学，则不能并使幼儿深感枯燥无味，同时使幼儿体验在集体活动中的快感。老师通过设置疑点，配上色彩鲜艳的图片，把幼儿带进一个幽默有意思的场景中;音像的融合，有利于幼儿认知歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法增进了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在演出歌曲中，老师鼓励幼儿充分发挥想象力及感受力，使幼儿通过自己的认知去整体表现歌曲的风趣，同时也提供更多给幼儿一个自我表现的机会。五、 说学具准备工作贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出具了倒转的图片，并使幼儿马上构成独特的对照。图片直观形象，提升了幼儿的兴趣。六、 说道教学程序根据大班幼儿自学音乐活动的特点和本活动的目标建议，我设计了以下环节：1、导语、引发兴趣(备考律动)兴趣就是人们专门从事任何活动的强有力的动力之一，尤其就是幼儿兴趣可以迎合幼儿回去出席各种活动，积极主动自学各种科学知识，从而发展各种能力，为了唤起幼儿的兴趣，已经开始部分主要就是必须迎合幼儿的注意力，引起他的兴趣，为以下的自学提供更多较好的基础。 老师导语：“今天森林里出现了一件大事，存有好多动物都去出席森林大会，看看，第一个走去出席的就是小马。”幼儿听音乐搞骑马动作入教室。老师：“谁第二个去了?”幼儿研习搞小猴子动作。 2、节奏训练节奏就是音乐的生命，就是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏抓起展开音乐教育，融合语言的节奏、动作的节奏去训练和培育幼儿的节奏感，为自学一首歌曲奠定稳固的基础。 3、 练习声音优质美就是唱歌的基本建议，应当从小培育幼儿惯于用自然的声音唱歌，而练声就是最出色的方法，它可以使幼儿的声音获得一定的收紧及锻炼身体。4、 教唱新歌曲倒转歌 (1)、设疑、回答老师说道：“森林仙女说小动物们，今天森林出现了一件怪异的事，恳请小动物仔细听，你们能够无法听到出来哪些地方出现怪异的事。”旧师范演唱，幼儿提问。引起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。(2)、音像融合，观测对照，强化认知出具贴绒教具，老师将小狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气展开比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点展开比较，并范唱第二段歌曲，强化幼儿对歌曲内容的认知及记忆。 (3)、幼儿学唱歌曲老师通过整体教导唱法进一步强化幼儿的音乐记忆，学会演唱整首歌曲。(4)、歌曲演出大班的幼儿已经累积了一定唱歌的经验，又存有一定的语言表达能力，可以存有自己的一些见解。因此，可以进一步向幼儿谈谈为什么自己这么演唱，这一首歌自己想要怎么演唱，这样可以并使幼儿在学唱的过程中，在情感的抒发上既有恶搞，也存有技术创新，同时也注意到音色的变化。老师说道：“这首歌王老师真的非常有意思、有趣，所以在演唱的时候，脸上带着笑容，声音无法很慢，必须重快活挥，你们真的这首歌必须怎么演唱呢?”鼓励幼儿用风趣、风趣的歌声及表情去抒发。 5、备考舞蹈对局游戏歌舞利用舞蹈完结自然又随心所欲，可以使整节课推至高潮，令人意犹未尽。第11篇教案一、活动目的：1、在废话讲诉的基础上，认知儿歌的内容，并尝试编创儿歌2、能够恰当收到：“剥”、“啥”。3、进一步唤起参予六一活动的兴趣。二、活动准备工作：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。三、活动过程：一)根据图片内容讲诉。老师增添了三幅画，你看一看图片上说道了什么?出具图片一，回答：你指出图片上什么最美丽?为什么?出具图片二，回答：你晓得小朋友取下一片彩云搞了什么?你就是怎么晓得的?协助幼儿发准：“剥”。出具图片三，回答：图片上的小朋友穿着上花衣回去搞啥?你就是怎么晓得她穿着上花衣庆“六一”的?制止“啥”的发音。二)自学儿歌。1)老师完备朗读一遍儿歌，边朗读边对着图片。2)幼儿自学儿歌。3)分组和个别幼儿朗读。三)编创儿歌。1)给每个幼儿一片彩云，鼓励幼儿想象，假如你取下一片彩云，你最想要搞什么?把你想要的方法编进儿歌里。2) 先恳请个别幼儿示范点。3)每个幼儿一片彩云自己练编创儿歌。鼓励编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听到。4)恳请幼儿大声地朗读自己编成的儿歌，给大家听到，鼓励大家相互自学。5)同伴间相互朗读自己编创的儿歌。四、延展活动：回家之后，恳请爸爸妈妈把你朗读的儿歌记下来，以后我们再恳请你教给大家。五、活动思考：由于存有适当的图片内容，加之老师的问题比较存有针对性，所以，幼儿能够比较自然、而又主动地认知儿歌的内容，并在此基础上自学儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿编创儿歌的兴趣，从他们编创的情况看看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是融合了自己的想象和心愿，编创了一首首动听的儿歌。整个过程幼儿兴趣低、研习的主动、深入细致。第12篇教案活动目的1、体会歌曲情绪，能够以开朗有意思的歌声和形象的动作展开演出。2、稳固“矮人走路”等基本动作，初步能够根据情绪体验，编创“生气”和“笑嘻嘻”的动作。3、教育幼儿必须搞个懂得礼貌的好孩子。活动准备工作：1、科学知识方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并认知歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、备考歌曲泼水歌，进一步体会歌曲情绪，认知歌词的内容。1、第一遍以回答的形式，鼓励幼儿用自然动听的声音慢速度存有表情的献唱。师：小朋友，你们想一想，我们如果不小心把水吐到别人身上，必须怎么做?对了，必须行及个礼，说道声对不起，搞个懂得礼貌的好孩子，我们研习过的哪首歌就是谈了这件事?哦，对了，就是泼水歌，下面我们用动听的声音献唱一遍。2、第二遍建议幼儿带开朗有意思的声音，集体献唱。二、观赏教师示范表演，初步体会动作特点，唤起幼儿自学性欲。(教师饰演小丑为大家演出节目)1、第一遍观赏后回答：你看看回去之后存有什么感觉，为什么?2、第二遍观赏后回答：你讨厌哪个动作?这个动作则表示什么意思?并把这个动作整体表现出。二、教师演出动作1、率领幼儿集体备考稳固基本动作：“矮人走路”。动作诀窍：上半身自然伸直，上身半蹲着矛状，双手自然转动。2、以水解的形式练崭新动作，并鼓励幼儿编创“生气”、“笑嘻嘻”的动作。三、随其音乐展开完备练1、教师口嗯曲子，减慢速度，率领幼儿完备练一遍(融合部分编创动作)。2、使幼儿佩戴上服饰，完备跟学两遍，引导幼儿作出与别人不一样的动作。建议幼儿搞动作时带形象、调皮的表情。3、引导每位幼儿应邀一位自己的好朋友共舞，并必须幼儿大胆地运用动作，表情整体表现歌曲情绪。四、活动在音乐声中自然完结第13篇教案一、目标：1、鼓励幼儿用手和小猪走路、睡、扇耳朵、摇尾巴等动作整体表现歌曲中小猪豪爽、调皮的形象。2、自学用自然的声音歌唱，并唱准×× ××和××××的节奏。3、培育幼儿在集体演出时候合理利用空间，不你发推我挤到。二、准备工作：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡。三、过程：1、协助幼儿认知歌词：T：小猪宝宝们 S：哎!T：今天的天气真不好，妈妈必须拎你们至草地上去玩玩，你们高兴吗?S：高兴。(教师率领幼儿听音乐搞各种小猪走路的动作入教室)T：(率领幼儿围著草地转一圈)草地至了，这里的草真甜呀!哎哟，妈妈的肚子不好馋呀，你们馋吗?S：馋了。T：那我们就打听个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)T：宝宝们! S：哎!T：挨饿了吗? S：挨饿了。T：挨饿了那我们就打听个地方歇息一下吧!(恳请幼儿挤至边线上)T：嗯，肚子已经挨饿了，那你们现在最想干什么呢?S：玩玩、睡、搞游戏T：妈妈呀也想要睡了，那你们跟妈妈一起睡吧!妈妈睡的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可以必须听到认真了，妈妈就是怎样打呼噜的。(边睡边打呼噜 演唱：呼噜噜Ganjam Ganjam 呼噜噜Ganjam Ganjam)T：刚才妈妈就是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：真棒，宝宝们研习得真像是。妈妈睡觉的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(演唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜) 谁去研习一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：宝宝们真可爱，也可以和妈妈一样打呼噜。妈妈还可以读一首动听的儿歌呢!这首儿歌里就存有猪宝宝们打呼噜的声音，听见这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起读，一起努力学习吗?(配乐，存有感情地念一遍歌词，边搞手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌动听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来流泪吗?(集体说道几遍)二、学唱歌曲：T：妈妈还可以把这首儿歌唱成歌呢!(存有表情地范演唱一遍，搞手指动作)宝宝们想要不敢研习啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起演唱几遍，配乐)这首歌里面小猪挨饿了在干什么?它就是怎么睡学的?(闭上眼睛睡)小耳朵在干什么?(小耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在竹枪)T：刚才呀我们就是用小手演出了小猪睡，现在呢妈妈必须宝宝用自己的小身体去演出了。下面呀妈妈去演唱，宝宝们去演出，看一看哪个宝宝演出得最厉害。(听到琴声范唱，幼儿搞动作)T：这个宝宝演出得真好，上来演出给大家看看一下不好吗?(恳请个别演出不好的幼儿至前面去演出)真棒，我们一起来表彰一下。小猪有个大肚皮，挨饿了之后它就是怎么走路的?闭上眼睛睡怎么做?小耳朵扇扇又可以怎么演出?小尾巴在竹枪可以搞什么动作?打呼噜时可以搞什么动作呢?鼓励幼儿给歌词编成动作。T：现在呀，妈妈去演唱，宝宝们去演出。宝宝们准备好了吗?S：准备好了。(师演唱，幼儿演出)T：宝宝们演出得真好，妈妈好羡慕呀，想跟你们比赛了，现在呀恳请宝宝们去演唱，妈妈去演出，不好吗?S：不好。(幼儿演唱，教师演出)T：妈妈演出得好不好啊?S：不好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来演出吧!(师生共同演出)T：嗯，宝宝们演出得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没名字呢!恳请宝宝们帮忙这首歌挑一个名字不好吗?S：猪宝宝、小猪吃草三、完结：T：猪宝宝们，你们钱银啊?S：辛苦了。T：跑，咱们回家歇息吧!(听音乐踏进教室)第14篇教案一、活动目标1、在熟识歌曲玩具展开区的基础上，尝试自己编创歌词。2、训练孩子的十六首，培育孩子的尝试精神和编创能力。二、活动准备工作1、多媒体课件。2、图片(机器人，兔子和小熊等)和一张乐谱表中。三、活动过程1、出具丫丫的卡通，带出课题。(1)老师：今天存有一个叫做客人去我们班做客，你们晓得他就是谁吗?(老师穿上丫丫的头饰)今天丫丫必须恳请小朋友回去出席她玩具屋的音乐会，送给小朋友送去了一份礼物，看一看这礼物就是什么?着火乐谱表中(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。2、出席玩具音乐会，并看看玩具的演出(看看课件)老师：(丫丫的身份)我就是玩具音