实用的小学数学日记模板锦集十篇.docx

实用的小学数学日记模板锦集十篇学校数学日记 篇1 今日，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开头选择了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最终，她最终在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了9元。她买菜一共花了18.7元。 四班级下册数学日记300字二：四班级下册数学日记（287字）9月26日星期日晴 今日我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发觉错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（304）÷2=13（只）；133+4=14（只）；3014=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使把握了解题方法，结果还会出错。 学校数学日记 篇2 今日，我和爸爸妈妈一起去河边玩，爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说：“你们刚刚学了正方体和长方体，现在正好学以致用，你能告知我这块石头的体积是多少？” “老爸，你真是摸不清状况，我们学的是长方体和正方体的体积，这块石头又不是长方体或是正方体，我怎么算它的"体积啊！”“莫非就没有方法了吗？”爸爸一本正经地说。 看着爸爸的眼神，我知道确定有好方法！可方法是什么呢？问老爸吧，怕他笑话我，为了不让老爸小瞧我，我只得静下心来仔细思考。 我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。“有了！”我起身向卫生间跑去，拿出一个大盆子和一个渔网来，用盆子盛满水，把鱼一条条都舀了进去，只剩下一个装了三分之二的水的空鱼缸。 “干嘛呀你？叫你求体积，不是玩金鱼！”爸爸不解地看着我。“我不正在求吗？最多5分钟就可以搞定了！”我奇妙地笑了笑，连续动起手来。 “喏，爸爸，你看。这个鱼缸长分米，宽分米，是一个长方体，现在里面水深分米，也就是××平方分米。我现在把这块石头放进去。”说着，我拿起那块石头放进去。 “看，现在水位上升了0.2分米！”我一边拿着直尺量着水位，一边得意地说。 “那又怎么样？”爸爸故作冷静。 “那就说明这石头的体积是××.平方分米呀！”我高傲地说。 我又滔滔不绝地讲起来：“由于把石头完全浸在鱼缸中，鱼缸的体积就等于浸入水里所排开的体积，也就等于石头沉入水中而使水面上升所增加的鱼缸里面的水的体积。这其实就是等积转换。” 学校数学日记 篇3 吃完饭后，就到了吃水果的时间。我看着一个个红扑扑的惹人宠爱的.红苹果，我突然出了疑问：苹果的体积怎样算呢？ 我问爸爸：“爸爸，苹果是个不规章物体，怎么算它的体积呢？” 爸爸笑着找出一个透亮塑料盒子并盛上水说：“爸爸手里的这个长方体容器，它长15CM，宽10CM，水平面是10CM。你算一下，这长方体的容积是多少？” 于是，我算起来：15×10×10=150×10=1500（立方厘米），我说是1500立方厘米。爸爸满意地说： “对。现在把苹果放进去，量一下高。你看，水面上升了2CM。所以，苹果的体积是： 15×10×（12-10） =15×10×2 =150×2 =300（立方厘米）。” 今日我弄明白了这个问题，感到特殊欢乐。 数学世界真是奥妙无穷！ 学校数学日记 篇4 始终以来，让同学写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视老师转变"单兵作战"式的学习方式，提倡建立以校为本的教研制度，提倡以让同学综合、全面进展为目的的老师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应当可以转变些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让同学在写日记中熬炼用语言文字表达数学学问的力气，加强数学与生活的亲热联系，进而促进同学语文力气的进展，达到一石数鸟的作用？ 数学课程标准指出：“老师应当充分利用同学已有的生活阅历，指导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为宽阔老师和家长认可的一种数学学习方式。在教育由争论老师的“教”转向争论同学的“学”的今日，它还是同学收集处理和提取信息，运用有关学问来解决实际问题的重要组成部分，是同学数学进展的一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学日记的误会。学习数学的关键是熟识几个数字吗？是计算吗？确定不是！数学日记的关键：促进同学对数学学问进行深层次的思考，要同学学会体现一种数学发觉、数学思考、数学方法。 一、在日记形式上，我依据同学的年龄特点，提出了两种不同的要求。 1、口头日记。它适用于低班级同学，目的是培育同学接触数学日记，培育他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低班级的同学识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头沟通，（有条件的还可以请家长参与）甚至老师代为记录！至于所涉及的学问面，那是一个可变因量，可以人为地制造条件，加以引导。总而言之，只要同学能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了！我发觉孩子都特情愿把他们发觉的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记！ 2、书面日记。它适用于中高班级同学。一开头学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的爱好，可以允许同学写一些记流水帐式的购物过程，渐渐地引导同学写有思考价值的日记。要求同学将自己生活中的数学问题用数学的眼睛观看，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，同学都很感爱好。例如同样是购物，小杰的日记： 20xx年12月10日?星期六?晴 今日放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。 小锦的日记： 20xx年12月11日 星期日 多云 今日爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！” 这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的"学问，记录的是一个数学发觉。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。 二、在指导方式上，老师要培育同学拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观看生活，思考问题。 首先，老师应奇异地运用课堂教学引导同学学会思考，梳理学问形成过程的思考脉络。要求同学当天写下这一共同发觉过程，重视同学的反思力气培育，包括对课堂学问学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。 其次，老师应逐步让同学写一些数学预习日记、数学学问运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发觉和运用数学学问解决实际问题的过程，以及乐观、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。再次，激发同学书写数学日记的热忱。老师可带领他们到网上扫瞄了一些其他学校同学的数学日记，激发有心的同同学成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，选择有新意的在校内上或班里黑板报上发表，为其他同学供应范例，并激发同学写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记： 20xx年5月13日 星期六 天气晴 今日爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15×15、25×25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如15×15就用1×（1+1）=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以15×15=225；25×25就用2×（2+1）=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是25×25=625；依此类推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我学会了以后就去跟邻居竞赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！ 数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发觉，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。 学校数学日记 篇5 生活中的数学无处不在，总有一天它就会带来好运。 有一天，妈妈叫我去帮她买一些鸡蛋，给我10元钱，她叫我到市场上去先买鸡蛋，再买学习用品，说了一声就走了。我一边哼着歌，一边跑着，最终来到了市场上。我看着市场的停车场墙上写着长一百米，宽五十米。我在思考，怎么写这个数字呢？不会是：这个停车场是个长方形，周长是（10050）2，面积是10050说明这个停车场的周长是300米，面积是5000平方米。就走进了市场里。 到了市场上我就先去找鸡蛋，找啊找，最终找到了鸡蛋，只见鸡蛋又大又圆，我问市场叔叔多少元钱，他说：原来这鸡蛋是2.5元一斤现在上涨价格了，现在要4.5元。我给他10元钱，他找给我5.5元，我的算式是：104.55。5元，我心里想：该买什么学习用品呢？我左思右想，又来到了文具店里，发觉铅笔单价为1元，自动铅笔单价为2元，本子单价为0.5元，整套本子单价为5.5元，铅芯单价为1元，我的钱只有5.5元。该怎么办呢？我的.想法是：先买一本本子、两支铅笔、一盒铅芯和一支自动铅笔。0.11215.5元，钱刚好。我付完钱后，快速跑回了家，我把鸡蛋给了妈妈，妈妈欢乐的笑了起来。孩子，你真棒！你已经长大了！还夸我是个懂事的好孩子。妈妈转过身就立刻去烧菜了。 生活中的数学无处不在，这次买菜，使我懂得了在生活中的数学。不管做哪件事数学计算都缺少不了。我确定要把数学学的更好一些。 学校数学日记 篇6 今年夏天我家装修房子，房子的建筑面积为102，妈妈告知我使用面积为建筑面积的0.75，所以我家的使用面积为1020.75=76.5。我家买的"地板砖规格是80cm80cm=6400平方厘米，理论上我家应当买地板砖765000÷6400=119.5块，考虑到边边角角需要破转的地方，所以我们家共买地砖125块，每块地砖95元，共计11875元。 我家柜式空调额定功率为1400KW，1小时用电量为1.4度电，1天开8小时，用电量为1.48=11.2度电，一个月按30天计算，用电量为11.230=336度电，1度电价钱为4角，3360.4=1344元，哇，费用这么高，我们还是节约用电吧! 学校数学日记 篇7篇一：数学日记 今日，我和爸爸去书店买书。 我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？假如你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说 来到雪糕店，爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？”我想：简洁，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛！还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五班级的同学吗？” 数学在生活中是离不开的。 篇二：测量电视机的周长 今日，我什么事都干完了，我觉得很无聊，就去量电视机的周长。当我拿着尺子去量电视机的周长时，就发觉尺子不够长，我想：“怎么办？”突然，我想到了今日许老师教了可以用线来量，想到这，我便开头动手，我剪了一条很长的白线，就开头量了。当我就要量完了，就发觉线不够长，可我又不想剪了，我就想“怎样能变简便一点”？我回房间拿起书学书来看，不一会儿，就找到了简便一点的方法。由于我家的电视机是长方形，所以只用量一条长和一条宽。我拿着綫去量，过了一会儿，我量出来了，一条长和一条宽是一百零六厘米，但是有两条长和宽，所以再用一百零六乘以二，等于二百一十二厘米。原来我家的电视机的周长是二百一十二厘米。 我知道了，以后量物体的周长时，能想出简便的方法，就用简便的方法。 篇三：数学日记 今日下午，我在家里没有事干，便顺手拿起一本数学课外读物翻阅，观看其中有这样的一道题目： 小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。问小红写出的的这个数可能是多少？ 我冥思苦想，反复地思考和琢磨，最终按挨次想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。 从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满足于想出一种答案。考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。 学校数学日记 篇8 我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告知他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。 过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正?结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：“我们学习学问要真正学懂学问，不能只看等级和分数，题目做错了，应当认真分析错误缘由，建议你们每人都预备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的缘由，并且认真订正。”从今以后，我就预备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。 最新的三班级数学日记我的错题本：每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误缘由，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。 学校数学日记 篇9 今日，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?” 这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。 随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确赛过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。 其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双擅长发觉的眼睛。 (评点：阅读、思考、质疑、验证，你有良好的学习习惯和正确的学习方法，拥有这一切你确定能走向成功。) 学校数学日记 篇10 要想在考试中取得好成果就必需留意平常的练习与积累，为大家整理了补牙齿，小伴侣们确定要仔细阅读哦! 今日，妈妈带我去牙科医院看牙齿，由于我的牙齿上面消逝了很多小洞洞。医生给我检查以后说要补一补。补牙很痛，但是我能坚持住。 大约1个小时就补完了，一共补了8颗牙，每颗牙收费10元，妈妈问我应付多少元，我想8个10就是80，一共要80元钱，妈妈夸我口算力气强，算对了。这个医院的.牙科医生是我妈妈的同事，只收了我们50元，妈妈又问我优待了多少元，我想就不用想，是80-50=30元，妈妈笑着点了点头，说：“数学来源于生活。” 点评：小作者平常就擅长观看事物，她的学习乐观性很高，爱动脑筋，是个聪慧的孩子。 补牙齿就为大家整理到这，想要了解更多学校生辅导资料欢迎关注学校频道!13