可贵的沉默教案_人教版《可贵的沉默》教学设计范文.docx

可贵的沉默教案_人教版可贵的沉默教学设计范文1、恰当、流利、存有感情的朗读课文 。2、记住课文内容，学会体会父母对自己的爱，懂关心可以父母、关心别人。3、体会把握住人物的神态、动作展开生动描绘的方法。生日歌、烛光里的妈妈、课件。一、情景揭题使学生听到生日歌师：听到了这首歌你想起了什么？生日礼物、喝蛋糕、过生日师：就这么一首生日歌能够使同学们回忆起无穷啊！每个人都存有自己的体会，同样其中存有许多感人的故事，今天我们就去学一篇有关生日的课文难能可贵的绝望。二、学生初步认知课文1、学生自学念课文，说道说道课文谈了一件什么事？（在一节课上，老师查问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热切，滔滔不绝，可以当老师反问谁晓得家长的生日时，教室里立刻绝望无声，在老师的鼓励下，学生们懂了为投资回报父母对自己的爱。）2、小组合作明确提出问题建议：紧紧围绕课文的内容，在小组里明确提出自己的疑点，大家共同商谈化解，最后小组里挑选出一个小组里最有价值的问题写下在白纸上。trained：（1）为什么说道绝望就是难能可贵的？（因为孩子们认识到自己搞得比较不好，深感羞愧）（2）极为稀有的东西就是什么？（投资回报父母的爱）（3）为什么说道他们的调皮恰恰在那满脸的犯下了错误似的神色之中。（ 因为孩子们很快就认识到了自己搞得不好，深感很难为情。）（4）这一片绝望给了我多小的享用就是什么意思？（因为孩子们懂了为爸爸妈妈抒发自己的爱，这正是那节课上沉默不语、对自己的所作所为展开思考的结果，孩子们在蜕变，家长很欣喜，使老师体验至了顺利的欢乐。）把有价值的问题展现在黑板上三、深入细致理解课文，化解明确提出的问题1、小组选一个问题展开化解2、出具课文插画（绝望之前）师：在 绝望之前孩子们就是怎样的？（从图中你体会了什么，他们心里在想要些什么？）（板书：体会父母的爱）3、当老师笑了笑你们中间存有谁晓得爸爸妈妈的生日，请举手！，孩子们都怎么样了？（出具课文插画）他们心里都在想要些什么呢？4、老师加了一个怎样的建议，听到回去建议同学们都干活了些什么，从哪里可以窥见？（板书：投资回报）四、大撰作1、 同学们，平时你的父母、身边的亲人就是怎样关心你的？老师曾颇感兴趣一首女儿投资回报母亲的歌烛光里的妈妈，一起观赏。2、 此时此刻你可以对你的父母说道些什么或搞点什么呢？写出自己对爸爸妈妈说道的话。亲爱的爸爸妈妈！我想要对你（们）说道：3、说道说道自己的写下的。【教学反思】：我又一次从失利当中感受到许多的欢欣，像是一颗树苗吸吮至了春天滋润的雨露那样欢乐。这节课内容安排的过多；生字词时间花得过长（这样教学没有建立在预习的基础之上，学生的预习工作没有得到体现）；教学方法的运用没有与教学过程紧密的联系起来（学生提出的问题非常精辟，但在解决这些问题的时候急于解决问题，没有考虑到学生的自主性，同时脱离文本解决问题。）