小班亿童建构教案20篇.docx

小班亿童建构教案20篇 第1篇教案设计意图自从积极开展在结构游戏中培育幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提升。为了满足用户幼儿市场需求使活动更好的融合至建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了汽车这次活动。活动目标：1介绍汽车的基本结构，能够用多种积塑构建各种内型的汽车。2在观测图片的基础上，能够紧紧围绕主题展开拼插。3能够根据须要挑选玩具，存有较好的游戏常规。活动准备工作：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。重难点：在观测图片的基础上，介绍汽车的基本结构，能够紧紧围绕主题展开拼插活动过程：1、以谜语导入，引发幼儿兴趣。谜语：充气橡皮腿，喝油也洗澡，送来人又载货，跳跃慢例如飘！2、观测图片，介绍汽车的特征。重点观测：汽车的形状和颜色。3、明确提出游戏时的建议：（1）选图片。（2）打听材料。（3）比拼乘汽车就是必须特别注意的汽车形状和颜色。（4）游戏时的常规建议。4、幼儿建构，教师辅导。幼儿须要协助时，教师展开协助。（指导幼儿观测图片颜色、形状）5、指导要点：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：（1） 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。（2） 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。6、幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。7、游戏完结评议。（1） 恳请个别幼儿讲诉自己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。（2） 幼儿互相观赏作品。（3）恳请小朋友来说说道自己建构的就是什么类型的汽车。（可以恳请存有创意设计的小朋友上来了解作品）第2篇教案小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子一、活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。二、活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子第3篇教案教育活动设计意图：一天，我们至园外找寻秋天的景色，附近的建筑工地敲敲打打的声音引发了幼儿的特别注意，于是七嘴八舌地说道：“老师，他们在造房子;”“老师我看见了大吊车;”老师我看见了挖土机在挖土;“”我听见了大卡车的声音;”我想要，这就是出现在小朋友周围的事，小朋友又如此感兴趣，又融合长江遂桥的通车，教育幼儿爱好自己的家乡，爱好建筑工人，我们就共同分解成设想设计本次活动，我就是小小建筑师目标：在观测建筑的基础上，用肢体语言整体表现建筑工人的劳动。体会音乐活动的欢乐。准备工作：视频、参观建筑工地，海宝、自造帽子数只环节：观赏视频引入课题1、 小朋友，现在我们看看一段视频，看一看这就是什么地方?2、 你们看见了什么呢?(和幼儿一起边看看边交流)3、 建筑工人在干什么?他们就是怎样造房子的?4、 小结：建筑工人真忙，有的用挖土机挖土搞地基，有的上开吊车;有的砌墙面;有的捏螺丝，有的敲敲打打;在工作中他们都穿上安全帽。看一看学学动作体会1、 小朋友，建筑工人怎样造房子的，把你看见的，我们搞一搞，不好吗?2、 幼儿用肢体语言整体表现建筑工人劳动(老师鼓舞幼儿：挖土机就是怎样挖土的?瓦匠怎样砌墙的?小吊车就是怎样吊东西的?、)3、 你研习的就是什么?4、 恳请部分幼儿示范表演，大家一起学一学他的动作。研习搞工人体验欢乐1、 小朋友，今天我们也去搞建筑工人造房子，你研习搞什么?(分组练，每个角色练一次。)2、 全体幼儿听音乐练二遍，我们穿不好安全帽至工地上去造房子。师：现在我们听到不好音乐第一部分挖土机工人去挖土。第二部分乘脚手架工人捏螺丝第三部分泥瓦匠工人砌墙面第四部分木工敲敲打打搞木工。3、 老师制止个别幼儿动作。运用海宝家乡教育1、 师：小小建筑师辛苦了吧，起身去歇息一会吧2、 建筑工人艰辛吗?(艰辛)所以我们必须更加爱好建筑工人。3、 情景演出海宝：嗨，大家不好!幼儿：海宝不好!师：海宝，玩够?海宝：明年5月份在上海举行世博会，我先至长兴岛看一看，长兴岛秀色真好，存有这么多代莱建筑啊!师：就是呀，我们长兴岛很漂亮都就是建筑工人所造的。长兴岛除了江南造船厂，振华港机等大型企业，现在长江隧道启用了，我们长兴岛和上海连出来了，往来更加便利了，以后可以存有更多的客人至我们长兴岛去做客。小小建筑师，我们助威啊，把房子早点助涨，不好吗?4、 听音乐造房子，活动完结。第4篇教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4. 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。5. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。第5篇教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称，唤起幼儿的兴趣，在教师的引导下会参予建构游戏活动。2.使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3.通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们，今天老师必须恳请大家去当小小建筑师，帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具，掉下来至地上必须及时捡起来，不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动，教师指导(1)、对构建能力高的幼儿，可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。第6篇教案活动目标：1、 幼儿对建构游戏感兴趣，自学用拼插、搭高的技能，构建直观的汽车造型。2、 在教师的引导下，能够按自己的意愿大胆建构自己相同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、 能运用相同的材料建构相同的汽车。发展幼儿的收敛性思维及提升幼儿的建构能力技巧，培育幼儿从小快乐动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步存有爱惜玩具，遇事仍、不损毁，重拎钳子玩具的习惯。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：(1) 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。(2) 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。5、 幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。6、 游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。(2) 幼儿互相观赏作品。活动思考：一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿十分激动，存有部分幼儿无法按教师的建议在选定边线。3、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解纠纷，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。第7篇教案游戏目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：小、大雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，唤起幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可以真好，毛毛虫妈妈带着孩子至公园里回去玩玩了。2、(出具毛毛虫)妈妈带着孩子一会回去滑滑梯，一会回去荡秋千，可以高兴了。二、了解“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们是不是辨认出毛毛虫就是用什么搞的?幼：积木。师：谁辨认出了毛毛虫的身体就是怎样连出来的呢?幼：一个一个连出来的。师：宝宝们观测的真认真，毛毛虫呀就是用雪花片一个一个挂在一起变小出的。大雪花，大雪花，张开大嘴巴，你快乐我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范点)三、幼儿民主自由建构，老师了解建构常规。1、师：毛毛虫妈妈后生了好多的宝宝，恳请小朋友帮把她的孩子恳请出好不好?宝宝们在搭积木的时候必须轻轻地拎积木，轻轻地摆积木，无法抢夺。比一比哪个宝宝乘的毛毛虫最调皮。2、幼儿展开分组建构，教师巡查，并尽早给与指导。3、尽早给与个别幼儿指导与协助。四、完结游戏，小结游戏。1、师：毛毛虫妈妈去打听她的孩子了，恳请宝宝们把毛毛虫宝宝赠送给她吧。2、刚才宝宝在送来毛毛虫的时候，老师辨认出有的毛毛虫的身体割断了，这就是为什么呀?(再次特别强调密著的方法，并一起读儿歌)游戏思考：本次建构游戏活动调皮的毛毛虫。首先我确认了活动的目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。 2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。其次，我给孩子们准备工作了大、大雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话引入本节活动，唤起孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能够根据主题活动的内容及建议，充份自由发挥想象，构建出来各种形态的毛毛虫。对于构建能力高的孩子，我鼓励他恶搞成品“毛毛虫”的造型展开建构，并鼓励他们从颜色的配搭去构筑出来各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子构建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完结，我又非政府孩子们互相观赏各自的作品，民主自由探讨谁构建的毛毛虫最调皮，表彰大胆建构，大胆缔造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们快速增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其就是一些比较调皮的毛毛虫，使孩子们印象很深刻。孩子们在建构中已经开始尝试一些特色的构建方法，构建的内容也在减少。第8篇教案活动目标：1、能够用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能够根据提供更多的材料民主自由分工合作、互相协作的展开构建。2、在游戏中能充份的整体表现美和缔造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐意协助小动物们修建冬日家园，唤起幼儿爱惜小动物的情感。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：尚无构建的有关经验。2、物质材料准备工作：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备工作：空旷安全的场地。活动过程：1、唤起幼儿为动物建构家园的兴趣。2、鼓励孩子们积极主动的参予幼儿，从而提升幼儿的想象、缔造能力。指导要点：(1)教师引导幼儿用相同的构建方法，相互协作修建小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用相同材料比拼、乘等形式构建各种造型。(3)教师告诫整理余下游戏材料，按类放置整齐，清扫场地。3、游戏完结。(1)师生共同参观为小动物们构建不好的家园，并把小动物送来回家。(2)根据构建情况展开小结，活动完结。"小动物"在阳光下、在房子边开心地唱歌、唱歌、搞游戏。第9篇教案游戏目标：1、能够冷静的卷、粘贴纸棍2、能够用纸棍比较长短、多少游戏准备工作：报纸 广告纸 胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷曲纸棍，用胶水或透明胶展开粘贴2、纸棍卷不好后，如为幼儿数一数搞了几根纸棍，比一比哪根最久、哪根最短等。游戏思考：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼身体自己的动手能力和操作方式纸片的能力，卷不好后的纸棍也可以展开长短和多少的比较，运用实物使幼儿稳固，长短、多少的重新认识。第10篇教案资料 设计思路：在区域活动中，我辨认出幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣：孩子除了讨厌把积塑按规律摆放桌子上(有的按颜色挂，有的按形状挂)，更多的孩子热衷拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这表明大班下学期的幼儿已经不满足用户于平面造型，对三维立体造型已经产生了浓郁的兴趣。从幼儿的这一兴趣点启程，我在活动区内导入了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，鼓励孩子们在掌控各种形体基本特征的基础上展开独立自主建构。活动目标：1.能够看清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试挂出来各种建筑物，并能够确切地用语言定义自己的作品。2.能够和同伴友好关系，体验与伙伴一起玩玩的快感。活动准备工作：1.建构区提供更多充裕的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。2.各种建筑物例如高楼、亭子、桥的图片等。活动过程：1.鼓励幼儿观测建构区的变化。师：大朋友们看看，这里去了这么多的新朋友，你们重新认识它们吗?鼓励幼儿观测各种形体，互相交流各种形体的特征，并能够恰当的讲出它们的名字。2.稳固对几何形体的重新认识。(1)游戏“说道说道我的好朋友”。每位幼儿自定一种形体，引导幼儿向同伴了解自己的好朋友，例如：我的好朋友就是红色的正方体。(2)游戏“看看谁反应慢”。教师收到各种口令例如“正方体好朋友恳请鼓掌，圆柱体好朋友招招手” 恳请手拿该形体的幼儿快速俯卧并做出适当的动作。根据幼儿的掌握情况转换几何形体并不断加快速度，以减少难度。3.玩游戏“我就是小小建筑师”。(1)观测各种建筑物的图片，唤起幼儿独立自主建构的兴趣。师：建筑工人叔叔能够打造出各种各样可爱的楼房，今天我们小朋友也去搞小小建筑师，用这些几何形体打造出可爱的楼房。(2)鼓励幼儿分组讨论：打造出的楼房怎样才能既厚实又漂亮(3)幼儿民主自由分组建构，教师巡回演出指导。(4)用连贯的语言了解自己的作品，体验和互动小组协作的快感。游戏的多元文化价值分析：大班幼儿已经极具大建筑师的风范，他们的作品也各具特色。在独立自主建构的过程中，孩子们对于各种几何形体的特征应用领域自如，比如说：他们晓得用正方体或长方体等稳定性较好的形体做为地基，用圆柱体或细长的长方体做为柱子或大门，用球体或圆锥体并作屋顶或装饰物，对于博大精深的建筑文化整体表现出来了该年龄段幼儿精辟的看法。威海市环翠区机关幼儿园第11篇教案活动目标：1、能够用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能够根据提供更多的材料民主自由分工合作、互相协作的展开构建。2、在游戏中能充份的整体表现美和缔造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：尚无构建的有关经验。2、物质材料准备工作：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备工作：空旷安全的场地。活动过程：1、唤起幼儿为动物建构家园的兴趣。2、鼓励孩子们积极主动的参予幼儿，教案出自于：慢思老.师教案网从而提升幼儿的想象、缔造能力。指导要点：(1)教师引导幼儿用相同的构建方法，相互协作修建小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用相同材料比拼、乘等形式构建各种造型。(3)教师告诫整理余下游戏材料，按类放置整齐，清扫场地。3、游戏完结。(1)师生共同参观为小动物们构建不好的家园，并把小动物送来回家。(2)根据构建情况展开小结，活动完结。"小动物"在阳光下、在房子边开心地唱歌、唱歌、搞游戏。第12篇教案活动目标：1、 幼儿对建构游戏感兴趣，自学用拼插、搭高的技能，构建直观的汽车造型。2、 在教师的引导下，能够按自己的意愿大胆建构自己相同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、 推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、 唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5、 能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，慢思教案网使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：(1) 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。(2) 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。5、 幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。6、 游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。(2) 幼儿互相观赏作品。活动思考：一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿十分激动，存有部分幼儿无法按教师的建议在选定边线。3、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解纠纷，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。第13篇教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4. 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。5. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?!源自慢思老师教案.!为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。第14篇教案游戏目标：1.重新认识自己小区或周边的停车场，介绍停车场的基本建构方法。2.能民主自由俩俩或三俩女团或者通过合作构建平面的停车场。3.体验合作建构的欢乐，提升同伴间相互合作的能力。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。游戏准备工作：前期经验：熟识自己小区的地面停车场或地下停车场。晓得停车场的基本建构方法。材料提供更多：相同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。游戏指导：一、活动前指导1.观赏各自增添的停车场的图片，集体探讨停车场就是什么样子的，如何构建的?。2.俩俩过三俩探讨如何构建停车场?!.慢思.教案网原文!须要用什么材料?乘几个车位?。3.在原来马路的基础上，幼儿分小组合作展开乘创建停车场。二、活动中指导1.鼓励幼儿独立自主观测各自增添的停车场照片，介绍构建停车场的堆叠和间隔距离。2.对于构建存有困难的小组给与尽早的协助和指导。3.恳请存有经验的孩子边搭边向同伴叙述构建对象的基本特征和结构。三、活动后指导1.集体展现并了解自己停车场构建的成果，探讨构建过程当中碰到的困难与问题，使用何种化解策略。2.稳步调整建构时候出现的一些问题，并展开示范点。崇尚停车场的平坦性、巩固性以及美观性。思考：此次活动，幼儿分小组展开，彼此之间协调得比较不好，最显著的整体表现就是：他们都存有集体荣誉感，哪怕自己的一成立得不如别人。因此个个都积极主动动手，积极主动动脑。但是幼儿利用回收物品的能力还比较弱，想象力还比较。比如：幼儿只晓得用易拉罐去当停车场的外围墙，就不晓得还可以用其它材料去替代。第15篇教案游戏目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：小、大雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，唤起幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可以真好，毛毛虫妈妈带着孩子至公园里回去玩玩了。2、(出具毛毛虫)妈妈带着孩子一会回去滑滑梯，一会回去荡秋千，可以高兴了。二、了解“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们是不是辨认出毛毛虫就是用什么搞的?幼：积木。师：谁辨认出了毛毛虫的身体就是怎样连出来的呢?幼：一个一个连出来的。师：宝宝们观测的真认真，毛毛虫呀就是用雪花片一个一个挂在一起变小出的。大雪花，大雪花，张开大嘴巴，你快乐我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范点)三、幼儿民主自由建构，老师了解建构常规。1、师：毛毛虫妈妈后生了好多的宝宝，恳请小朋友帮把她的孩子恳请出好不好?宝宝们在搭积木的时候必须轻轻地拎积木，<去.源慢思教.案网>轻轻地摆积木，无法抢夺。比一比哪个宝宝乘的毛毛虫最调皮。2、幼儿展开分组建构，教师巡查，并尽早给与指导。3、尽早给与个别幼儿指导与协助。四、完结游戏，小结游戏。1、师：毛毛虫妈妈去打听她的孩子了，恳请宝宝们把毛毛虫宝宝赠送给她吧。2、刚才宝宝在送来毛毛虫的时候，老师辨认出有的毛毛虫的身体割断了，这就是为什么呀?(再次特别强调密著的方法，并一起读儿歌)游戏思考：本次建构游戏活动调皮的毛毛虫。首先我确认了活动的目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。 2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。其次，我给孩子们准备工作了大、大雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话引入本节活动，唤起孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能够根据主题活动的内容及建议，充份自由发挥想象，构建出来各种形态的毛毛虫。对于构建能力高的孩子，我鼓励他恶搞成品“毛毛虫”的造型展开建构，并鼓励他们从颜色的配搭去构筑出来各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子构建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完结，我又非政府孩子们互相观赏各自的作品，民主自由探讨谁构建的毛毛虫最调皮，表彰大胆建构，大胆缔造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们快速增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其就是一些比较调皮的毛毛虫，使孩子们印象很深刻。孩子们在建构中已经开始尝试一些特色的构建方法，构建的内容也在减少。第16篇教案活动目标：1、 幼儿对建构游戏感兴趣，自学用拼插、搭高的技能，构建直观的汽车造型。2、 在教师的引导下，能够按自己的意愿大胆建构自己相同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、 能运用相同的材料建构相同的汽车。发展幼儿的收敛性思维及提升幼儿的建构能力技巧，培育幼儿从小快乐动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步存有爱惜玩具，遇事仍、不损毁，重拎钳子玩具的习惯。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：(1) 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。(2) 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。5、 幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。6、 游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。(2) 幼儿互相观赏作品。活动思考：一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿十分激动，存有部分幼儿无法按教师的建议在选定边线。3、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解纠纷，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。第17篇教案游戏目标：1、能够冷静的卷、粘贴纸棍2、能够用纸棍比较长短、多少游戏准备工作：报纸 广告纸 胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷曲纸棍，"出自于:屈;老.师"用胶水或透明胶展开粘贴2、纸棍卷不好后，如为幼儿数一数搞了几根纸棍，比一比哪根最久、哪根最短等。游戏思考：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼身体自己的动手能力和操作方式纸片的能力，卷不好后的纸棍也可以展开长短和多少的比较，运用实物使幼儿稳固，长短、多少的重新认识。第18篇教案活动目标：1、 幼儿对建构游戏感兴趣，自学用拼插、搭高的技能，构建直观的汽车造型。2、 在教师的引导下，能够按自己的意愿大胆建构自己相同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、 能运用相同的材料建构相同的汽车。发展幼儿的收敛性思维及提升幼儿的建构能力技巧，培育幼儿从小快乐动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步存有爱惜玩具，遇事仍、不损毁，重拎钳子玩具的习惯。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。6、 提升幼儿思维的敏捷性。7、 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。活动准备工作：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：(1) 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。(2) 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。5、 幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。6、 游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。(2) 幼儿互相观赏作品。活动思考：一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿十分激动，存有部分幼儿无法按教师的建议在选定边线。3、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解纠纷，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。第19篇教案活动目标1. 使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4. 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。5. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。6. 乐意参予演出活动，并坚持到底。7.活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。活动思考：三角形和正方形我们之前都存有自学过，所以孩子在绘画上没非常大的旗鼓相当。但是小班孩子的小肌肉还没发展的较好，所以直线还无法图画的很直。特别就是房子的身体，都就是下面非常大的。所以在绘画直线上还须要强化练。总体来说，孩子们图画的房子都存有一定的模样所在了。第20篇教案活动目标：1、初步自学架空、砌高等直观的建构技能，能够积极参与建构活动。2、在建构中体验快感，并产生初步的合作意识。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。6、体验协助他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己搞。7、体验同伴间亲