小班撕纸教案鸡妈妈找蛋.docx

小班撕纸教案鸡妈妈找蛋 1、小班撕纸教案鸡妈妈打听蛋幼儿园小班撕纸教案：鸡妈妈打听蛋活动目标：1、体验撕纸活动的快感。2、初步尝试沿记号展开撕纸活动。活动准备工作：1、教具：“母鸡生蛋”课件一份，小的草地鸡窝图一张，小的鸡蛋操作方式图2张。2、鸡蛋操作方式纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、毛巾7块。活动过程：一、以课件引发幼儿的兴趣师：(母鸡叫做)听到，谁去了?(一母鸡出)猜这只母鸡至草地上来干什么?看一看它在干什么?(一母鸡生蛋，蛋都跑到草地上)。师：母鸡后生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈打听没宝宝很着急，我们一起帮忙它把蛋宝宝寻回鸡窝不好吗?二、示范点撕蛋、贴蛋1、第一次示范点师：看看，我找出一个蛋宝宝，它躲藏在盒子里，我去把它抽出去。先把盒子戳夹住盒子，慢慢地戳，小手慢慢地安远。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝抽出去。找出了蛋宝宝，我们必须把它送到哪里?(鸡窝)师：粘点糨糊，涂抹在蛋宝宝身上，然后轻轻地送到鸡窝。2、第二次示范点师：啊，我又找出一个蛋宝宝，我们一起把它抽出去。小手张开去，先撕破一个口子，然后一手夹住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地戳，沿着圆点点把蛋宝宝抽出去。师：把蛋宝宝送到鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝可以滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉落，蛋宝宝可以打碎的)。师：必须张贴在鸡窝里。(而立恰当的方位)3、师：除了很多蛋宝宝没回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮忙它找出蛋宝宝，送到鸡窝不好吗?三、幼儿创作，教师指导1、鼓励幼儿沿着圆点展开撕纸。2、告诫幼儿特别注意卫生，把撕下来的废纸投掷在篮子里。四、观赏，评价1、师：你讨厌哪幅图上的蛋宝宝?为什么?2、师了解一幅戳的扁平，画法妥当的画。2、小班数学帮忙鸡妈妈扔蛋教案思考活动目标：1、自学口手一致地点数4以内的数，并能够讲出总数。2、初步介绍4以内的概念。3、体验获得成功的欢乐。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、有关磁带录音2、图画存有3个鸡蛋的图片一张。3、乒乓球若干个，塑料筐3个(分别图画存有2个蛋、3个蛋、4个蛋搞标记)活动过程：一、引发幼儿活动兴趣、1、小朋友你们认真倾听就是什么声音呀?(老师摆录音)，噢，原来就是老母鸡在生蛋呢，鸡妈妈今天心情较好，下了不少的鸡蛋，灵机一动我们大二班的宝贝们帮忙她数一数她下了几个蛋，2、老师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先恳请几个数字宝宝去和我们重新认识交朋友。(教师逐一出具数字1、2、3、4，使幼儿大声讲出这些数字)3、记忆4以内的数字(数字宝宝必须和你们捉迷藏了，教师出具1-4的大数字卡，换成其中一个数字，恳请幼儿讲出就是哪个数字不见踪影了)。大朋友们，你们太棒扎，这么慢就重新认识了这些数字宝宝，现在我们可以帮忙鸡妈妈数蛋了出具图片，恳请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。二、我们每个人都表彰一下自己，真棒。接下来我们搞一个帮忙鸡妈妈扔蛋的游戏。1、老师恶搞母鸡的声音“咯咯超过、咯咯超过”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。(鼓励幼儿用点数的方法协助鸡妈妈扔蛋，把2个乒乓球送进存有2个蛋标记的筐里。)2、老师出具图片，使幼儿观测并说道出然后恳请幼儿根据图片提示信息扔蛋，分别把3个球、4个球放进适当的筐中。三、老师小结：小朋友都很精明，帮忙鸡妈妈救活了它的蛋宝宝，鸡妈妈使我一定必须谢谢你们。并给幼儿展开大奖励。活动思考：数学活动有赖于操作方式。为了使幼儿更好地掌控，在活动中我准备工作了多样的活动材料，鼓励幼儿运用多种感官认知4以内的数量，并且我创设了幼儿讨厌的“帮忙鸡妈妈扔蛋”的游戏，使幼儿听到一听到、说一说、动手做一搞，迎合幼儿，并使幼儿全身心地资金投入至活动中回去。在活动中，我力求沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者，构成合作式的师幼互动。3、小班数学活动教案：鸡妈妈打听蛋教案(附于教学思考)设计背景根据小班幼儿的自学数的特点来看，孩子学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动。活动目标1、愿出席游戏，体会协助别人的欢乐。2、认知“1”和“许多”。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。重点难点重点：认知“1”和“许多”难点：可以说道“若干个1共同组成许多个”反之“许多个可以分为若干个1”活动过程一、打听蛋：1、 老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演鸡宝宝。师：鸡宝宝们，今天天气这么不好，跟妈妈一起回去散步不好吗?边走边唱歌曲母鸡生蛋师反问：鸡宝宝们，你们听到了什么?2、 师：哎呀，我后生了好多的蛋不晓得掉下来至哪里回去了，恳请你们帮忙我找找。(幼儿打听蛋)二、还蛋：1、 鼓励幼儿辨认出其中存有一个相同的蛋。2、 师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋存有什么相同?(颜色、大小)它不是妈妈后生的，可以就是谁生的?3、 鸭妈妈打听没自己的蛋会怎样?4、 恳请鸡宝宝把蛋送给鸭妈妈。看一看鸭窝是不是鸡妈妈后生的蛋。三、玩蛋：1、玩蛋宝宝。(幼儿随意在地上玩玩)2、师：恳请鸡宝宝把蛋放在篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里存有几个蛋?(许多个)3、鼓励幼儿讲出“若干个1共同组成许多个，反之“许多个可以分为若干个1”四、画蛋：1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?师：出具母鸡生蛋图，原来就是鸡妈妈必须生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示信息幼儿画1个和许多个)2、教师和幼儿一起吧画贴至墙壁上。恳请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。教学思考整个过程的设计以“蛋”居多干线，横跨整个活动过程，引起幼儿参予活动的积极性，从而达至我的教学目标。不足之处，未能对不能积极参与游戏的个别幼儿给与引导。4、小班撕纸教案：鸡妈妈打听蛋幼儿园小班撕纸教案：鸡妈妈打听蛋活动目标：1、体验撕纸活动的快感。2、初步尝试沿记号展开撕纸活动。活动准备工作：1、教具：“母鸡生蛋”课件一份，小的草地鸡窝图一张，小的鸡蛋操作方式图2张。2、鸡蛋操作方式纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、毛巾7块。活动过程：一、以课件引发幼儿的兴趣师：(母鸡叫做)听到，谁去了?(一母鸡出)猜这只母鸡至草地上来干什么?看一看它在干什么?(一母鸡生蛋，蛋都跑到草地上)。师：母鸡后生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈打听没宝宝很着急，我们一起帮忙它把蛋宝宝寻回鸡窝不好吗?二、示范点撕蛋、贴蛋1、第一次示范点师：看看，我找出一个蛋宝宝，它躲藏在盒子里，我去把它抽出去。先把盒子戳夹住盒子，慢慢地戳，小手慢慢地安远。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝抽出去。找出了蛋宝宝，我们必须把它送到哪里?(鸡窝)师：粘点糨糊，涂抹在蛋宝宝身上，然后轻轻地送到鸡窝。2、第二次示范点师：啊，我又找出一个蛋宝宝，我们一起把它抽出去。小手张开去，先撕破一个口子，然后一手夹住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地戳，沿着圆点点把蛋宝宝抽出去。师：把蛋宝宝送到鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝可以滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉落，蛋宝宝可以打碎的)。师：必须张贴在鸡窝里。(而立恰当的方位)3、师：除了很多蛋宝宝没回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮忙它找出蛋宝宝，送到鸡窝不好吗?三、幼儿创作，教师指导1、鼓励幼儿沿着圆点展开撕纸。2、告诫幼儿特别注意卫生，把撕下来的废纸投掷在篮子里。四、观赏，评价1、师：你讨厌哪幅图上的蛋宝宝?为什么?2、师了解一幅戳的扁平，画法妥当的画。5、小班手工撕纸鸡妈妈打听蛋教案思考活动目标：1、体验撕纸活动的快感。2、初步尝试沿记号展开撕纸活动。3、引导幼儿大胆恰当的上色。4、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：1、教具："母鸡生蛋"课件一份，小的草地鸡窝图一张，小的鸡蛋操作方式图2张。2、鸡蛋操作方式纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、毛巾7块。活动过程：一、以课件引发幼儿的兴趣师：(母鸡叫做)听到，谁去了?(一母鸡出)猜这只母鸡至草地上来干什么?看一看它在干什么?(一母鸡生蛋，蛋都跑到草地上)。师：母鸡后生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈打听没宝宝很着急，我们一起帮忙它把蛋宝宝寻回鸡窝不好吗?二、示范点撕蛋、贴蛋1、第一次示范点师：看看，我找出一个蛋宝宝，它躲藏在盒子里，我去把它抽出去。先把盒子戳夹住盒子，慢慢地戳，小手慢慢地安远。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝抽出去。找出了蛋宝宝，我们必须把它送到哪里?(鸡窝)师：粘点糨糊，涂抹在蛋宝宝身上，然后轻轻地送到鸡窝。2、第二次示范点师：啊，我又找出一个蛋宝宝，我们一起把它抽出去。小手张开去，先撕破一个口子，然后一手夹住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地戳，沿着圆点点把蛋宝宝抽出去。师：把蛋宝宝送到鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝可以滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉落，蛋宝宝可以打碎的)。师：必须张贴在鸡窝里。(而立恰当的方位)3、师：除了很多蛋宝宝没回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮忙它找出蛋宝宝，送到鸡窝不好吗?三、幼儿创作，教师指导1、鼓励幼儿沿着圆点展开撕纸。2、告诫幼儿特别注意卫生，把撕下来的废纸投掷在篮子里。四、观赏，评价1、师：你讨厌哪幅图上的蛋宝宝?为什么?2、师了解一幅戳的扁平，画法妥当的画。教学思考整个过程的设计以“蛋”居多干线，横跨整个活动过程，引起幼儿参予活动的积极性，从而达至我的教学目标。不足之处，未能对不能积极参与游戏的个别幼儿给与引导。6、小班主题鸡妈妈的蛋教案思考活动目标：1、体验撕纸活动的快感。2、初步尝试沿记号展开撕纸活动。3、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。4、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作：1、教具：可操作性图片(鸡妈妈)一张，草地鸡窝背景图一张。2、图画不好的圆形(鸡蛋)每人两、三个，糨糊6瓶、盘子6只。活动过程：一、出具可操作性图片(鸡妈妈)。师：看看，谁去了?(一母鸡出)猜这只母鸡至草地上来干什么?看一看它在干什么?(一母鸡生蛋，蛋都跑到草地上)。师：母鸡后生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈打听没宝宝很着急，我们一起帮忙它把蛋宝宝寻回鸡窝不好吗?二、示范点撕蛋、贴蛋及传授规则。1、第一次示范点师：看看，我找出一个蛋宝宝，它躲藏在盘子里，我去把它抽出(图画不好的圆形去)。沿着上面的图画不好的圆，两只手慢慢地戳，小手慢慢地安远，止到劈成圆形(蛋宝宝)师：粘点糨糊，涂抹在蛋宝宝身上，然后轻轻地送到鸡窝(示贴在鸡窝上)。2、第二次示范点恳请个别幼儿上来操作方式，教师及时纠正错误的地方。3、师：除了很多蛋宝宝没回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮忙它找出蛋宝宝，送到鸡窝不好吗?4、特别注意，先撕破一个口子，然后一手夹住圆形(蛋宝宝)，一手夹住外边，慢慢地戳，沿着图画不好的圆戳。告诫幼儿特别注意卫生，把撕下来的废纸投掷在篮子里。三、幼儿创作，教师指导1、鼓励幼儿沿着圆点展开撕纸。2、指导能力强的幼儿。四、观赏，评价1、你讨厌哪幅图上的蛋宝宝?为什么?2、师了解一幅戳的扁平，画法妥当的画。课后思考：撕纸活动就是训练孩子手部大肌肉群的一项细致运动，能够发展孩子小手的灵巧性和手部大肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，直观的撕纸，比如说戳面条、戳小方块粘贴等，这些都没什么难度，能够使孩子很难就体验至顺利的欢乐，以前我也使孩子们用回收的报纸撕过，今天的活动帮忙鸡妈妈打听蛋就是在这个基础上减少了难度，首次尝试沿记号展开撕纸，撕出存有规则的圆形(鸡蛋)，活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成的还是比较不好的，第一个环节我创设了情景，使幼儿以协助鸡妈妈打听蛋去唤起他们创作的性欲，而且我在示范点时，语言用的比较有意思，动作生硬，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并模拟了几次撕纸的动作诀窍之后，孩子们也能够按照我的方法戳了：一只手的大拇指和食指握住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号戳，慢慢的移动握住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有著的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看见自己的作品被挂上了“鸡妈妈”的身边，都体验至了顺利的欢乐。我想要撕纸就是一个反反复复练、不断提升的过程，以后必须给与幼儿多练戳的机会，使他们在罢了玩玩中体验顺利的欢乐!