小班科学小火车教案反思.docx

小班科学小火车教案反思 1、小班科学大火车教案思考活动目标体验自学猜谜儿歌的快感。稳固对常用车辆的重新认识。在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。引导幼儿大胆仿编儿歌。活动准备工作1. 准备工作一张“数轮子”图片(图片上图画存有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车)2. 准备工作录音机，儿歌轮子歌录音磁带。3. 准备工作自学纸盒主题活动，哪辆车跑得快?亲子手册主题活动，车轮印真有意思活动过程一、数数轮子出具“数轮子”图片，鼓励幼儿观测，看看图上存有什么车，数一数存有几辆车，每一辆车存有几个轮子。鼓舞幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮太少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。引导幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。二、学念儿歌播出儿歌轮子歌(见到“小小资料库”),鼓励幼儿深入细致聆听。以猜谜的形式学念儿歌轮子歌教师与幼儿交换猜谜角色读儿歌，体验学念儿歌的快感。幼儿分成问，请问两组，完备地朗读儿歌一遍。三、恶搞游戏鼓舞幼儿把自己想象短一只轮子，鼓励幼儿探讨怎样整体表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的高速行驶。引导幼儿边念儿歌，边结伴女团展开恶搞游戏，例如两人女团恶搞自行车，四人女团恶搞小汽车，多人女团恶搞不好大火车等展开模拟游戏。活动延展1. 科学区中提供更多相同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，使幼儿操作方式，辨认出车速与坡度的关系，积极探索什么形状的轮子滑得慢。2. 美工区提供更多纸盒，瓶盖，塑料液体或圆柱体的冰棒棍等材料，引导幼儿制作拎轮子的玩具。3. 提供更多自学纸盒哪辆车跑得快?自学单，鼓励幼儿想一想，看看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂抹上颜色，并说说道为什么。4. 建议家长指导幼儿操作方式亲子手册车轮印真有意思自学单。教学思考：在今天的数学活动轮子歌的效力过程中，辨认出孩子们的经验还是太缺少了，可能将是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的心智还逗留在非常浅显的层面。一个轮子就是什么车?这个问题问下去，存有几个精明的孩子能答上来就是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经说他们了。当我反问三个轮子就是什么车?这一问题时，孩子们都绝望了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的科学知识经验还是比较匮乏的，使我也意识到教育工作必须循序渐进的积极开展，不断丰富他们的心智。四个轮子什么车?这一问题，存有孩子说道就是挖泥车，存有孩子说道就是小汽车，存有玩具实物的协助，孩子们提问出来就难多了。2、小班科学活动教案：大鼻子真灵教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用鼻子言出来气味，发展嗅觉能力。2、自学用鼻子言气味的方法，可以用意味深长的语言表达体会。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。活动过程：1.谜语带出出题。师：大朋友们老师给你们猜猜一个谜语，一座山，两个洞，可以吹气，可以辨味。(鼻子)你们晓得谜语里说道的就是什么么?现在我必须和你们变小一个魔术，恳请小朋友把眼睛闭合上。(教师这时血水水)。好啦，现在恳请大朋友们睁开你的眼睛。咦?师：(1)你刺鼻什么气味?你就是怎么言出的?(2) 你的鼻子在哪里?恳请所指一指。(3)幼儿说道说道自己鼻子的形状和用处。2、言气味瓶，认知鼻子的用处。(1)师：桌子上存有很多的杯子，下面恳请小朋友返回座位上，每个人放一个杯子里的液体闻闻。然后说老师你刺鼻了什么味道?幼儿提问···(2)幼儿再次言气味。老师鼓励幼儿尝试用鼻子言，特别注意不想瓶子紧扣鼻子，也需用手轻轻扇动瓶口，并使气味进人鼻子。师：刚才小朋友都偷点味道了，那现在老师再恳请你们言一次，言过之后说我你言的味道就是什么样的?幼提问···小结：我们的鼻子用处TNUMBERGHC了，能够刺鼻很多气味，我们必须好好维护它。活动思考：这就是我第一次上科学公开课，一直不晓得怎么去上，开学之前反问了很多老师，她们也给与了我一些协助与意见。活动前， 我找出了酱油、醋、白酒、水等液体，并且搞了充份的准备工作。引发了幼儿的特别注意。一些疑惑的幼儿不禁问：“老师，这就是什么?”活动已经开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动已经开始了。首先，我给他们猜猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜猜了出来，存有几个精明的小朋友一下子就猜出来了就是鼻子。通过淋香水言香水环节，使幼儿认识到自己的鼻子存有言气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道比较介绍，特别就是白酒，很多幼儿都无法辨别出，这就表明在日常生活中碰触的比较太少。像是一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出，因为这些液体都就是厨房里的，小朋友平时碰触的比较多，相对的，印象也就浅。在闻味道的环节中，还教会了他们如果恰当的言气味的方法。通过闻一闻，说一说，使幼儿明白每一种物体都存有独有的味道，还能够联系生活经验，讲出自己的体会，比如说，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺少，对于一些其他的气味还无法较好的形容。以后可以强化他们的词汇量。言过气味之后，又与小朋友共同探讨鼻子的用处，很多小朋友能够讲出，体温，言味道这些促进作用。通过本节活动使幼儿同时体会维护自身器官的重要性，学会维护自身器官的方法，培养维护不好鼻子的好习惯。3、小班科学活动教案：打听大芽教案(附于教学思考)活动目标：1. 能够积极主动观测、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等整体表现嫩芽的特点。3. 高度关注周围植物的变化，存有初步的爱好小自然的情感。4. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5. 充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够通过观察、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的两大特征。活动难点：能够用自己的语言和动作整体表现嫩芽的特点。活动准备工作：1. 挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、鼓励幼儿回忆起冬天的树木就是什么样子。师：冬天时，树木就是什么样子的?你见过吗?(没叶子、光秃秃)二、民主自由抒发对春天的重新认识。师：你们晓得现在就是什么季节吗?(春天)师：春天至了，公园里的花草存有什么变化?光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?谁来说说道看看(引导幼儿民主自由大胆抒发自己的重新认识或猜测)三、师幼一起找寻、观测小芽。师：春天至了，我们走进些看看树木存有什么变化?(鼓励幼儿边走边观测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的“芽”)师：你在哪里找出小芽的?(树枝)你看见的小芽就是什么颜色的?(教案.出自于：幼儿园学习网.教案网)像是什么?和你隔壁的小朋友说道说道你自己的辨认出。(鼓励幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，民主自由找寻并相互交流各自看见的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽就是浅绿色的，嫩嫩的，就是春天的特征之一。师：想一想，你们能够无法用动作学一学小芽的样子?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现自己所看见的小芽)四、融合PPT，减少生活经验。师：刚才我们在外面打听了打听大芽，我们再去看一看春天除了哪些树上也存有嫩芽?师：你还见过哪些植物上加小嫩芽?它们就是什么样的?来说给其他小朋友听到(鼓励幼儿回来后观测、找寻周围植物的嫩芽)师总结：春天去了，天气暖化了，小草、小树的种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的，春天秀色啊!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而步入至孩子们的脑海中了。说道得再多，也比不上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。4、小班科学活动教案：小汽车教案(附于教学思考)活动目标：1.重新认识小汽车的外形特征。2.积极探索小汽车各种各样的玩法。3.自学与小朋友亲善地玩游戏。4.鼓励幼儿用自己的语言叙述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。活动过程：1.引入新课，观看小汽车：鼓励幼儿重新认识小汽车的外形特征。回答;小汽车就是什么样子的?它什么地方可爱?2.谈话活动：你们玩玩过哪些小汽车?你们又就是怎样玩玩的呢?(使孩子大胆起身，教师回答，鼓励幼儿叙述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。)3.积极探索活动：老师掏出各种各样的小汽车，(木头搞的电动的、手推的、遥控的、声控的)使幼儿积极探索小汽车的相同玩法。4.在教师的鼓励下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上翻转，车轮就可以遗留下道道印痕，共同组成一幅五彩的图画。5.用各种大小不一的几何图形，拆成外形相同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的就是什么汽车，就是怎样比拼的。6.游戏上开汽车 (必须使幼儿做开汽车的动作，听到着音乐完结活动)活动延展：在区域中，使孩子们玩玩各种各样相同用途的汽车，教育幼儿在乘车时必须注意安全。活动思考：本次活动的题材比较合乎小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣淡，尤其就是男孩积极探索的性欲很强。只有三五名幼儿参予比较积极主动，原因存有两个。1.他们今天入园时情绪不好，整个教学过程这几个孩子都很乏味;2.存有个别孩子能力较差，在活动中我忽略了对他们的鼓励与高度关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，搬的到处都就是颜料，以后须要干嘛。5、小班科学活动教案：大牙刷教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿讨厌喝甜食，在日常生活中又不太愿遵从成人的劝说自学维护牙齿。所以我设计了一个大嘴鬼去导入。在幼儿平时的相处中我们又常常看见，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。例如：晓得同伴用的就是小白兔牙膏，于是也必须妈妈卖同样的牙膏;在游戏中学拖线娃娃洗手，并说娃娃必须维护牙齿为此，我尝试用游戏的形式鼓励幼儿，并使他们乐意主动自学维护牙齿的方法。活动目标1.初步介绍牙齿的促进作用，晓得维护牙齿的重要性。2.自学恰当的洗手方法，培养洗手的习惯。3.培育幼儿较好的洗手习惯.4.自学在集体活动中抒发和聆听同伴抒发，初步构成乐意协助他人的情感和意识。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点1.介绍牙齿的促进作用。2.自学恰当的洗手的方法。3.培育幼儿从小维护牙齿的意识。活动准备工作1.用纸盒搞的“大嘴鬼”(嘴里存有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。2.大牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、美味的大嘴鬼1.出具“大嘴鬼”，引起幼儿自学兴趣。2.恳请幼儿民主自由给“大嘴鬼”进食。二、“大嘴鬼”的苦恼1.鼓励幼儿分析“大嘴鬼”忽然牙痛的原因。(幼儿民主自由抒发眼疾的原因。)2.恳请幼儿想要办法帮忙“大嘴鬼”解决问题。(幼儿民主自由抒发，教师根据幼儿提问的内容及时展开概括、小结。)三、“大嘴鬼”学本领1.探讨洗手的方法。(幼儿探讨交流，“大嘴鬼”边听到边搞各种洗手的动作。)2.编创洗手歌。(师幼一起编创洗手歌大家去洗手：大牙刷，手中拎，我们大家去洗手。上面上面滴刷，下面下面滴刷，里面里面滴刷，外面外面滴刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿不好难受呀!)3.与“大嘴鬼”一起边演唱儿歌边搞洗手动作。4.与“大嘴鬼”我爱你。四、帮忙小动物洗手备考稳固洗手歌。)活动延展：建议家长在家里协调、引导幼儿，培养较好的洗手习惯。教学思考教学思考:方案设计的教“大嘴鬼”洗手，虽然唤起了幼儿自学的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就晓得，在实际生活中幼儿给自己洗手和给别人洗手就是存有非常大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能将只是个直观事情，但对于小班的孩子来说就是很存有难度的。我会在第二课时强化幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首洗手歌使幼儿练给自己洗手，但活动完结后，我指出还可以把步骤细化些，比如说，减少“幼儿自己恶搞练洗手，教师指导”“幼儿互相观赏，制止洗手动作” 等内容，以协助幼儿真正学会正确地给自己洗手。6、小班科学活动火车教案思考活动目标：1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验顺利的欢乐。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各存有十几节);牛奶盒搞的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、厚薄都相同)。活动过程：1、教师以开火车的形式鼓励孩子参予活动。2、孩子根据自己的市场需求挑选火车。3、恳请幼儿自己想要办法将汽车连出来，教师以观测居多，尽早指导，有的孩子可能将没规律的相连接，或者火车颜色和绳子颜色的接合相连接，或两种颜色有规律的相连接。4、幼儿直奔不好火车可以扎着火车扣山洞，过轨道并恳请孩子恶搞生活，用语言表达火车上开至哪里。5、使孩子比一比火车的长短。活动建议：教师尽早干预，鼓励提高经验，但不计较。活动思考：这次科学活动，就是十分存有趣味性的。不单单是因为它存有一个有意思的故事，而且除了彩色的图谱，对于幼儿来说这就是视听觉的双重享用。7、小班科学活动教案：大树叶打听妈妈教案(附于教学思考)设计意图：每当我带着大朋友们至外面散步时候，总是可以经过一些大树，这时大朋友们总是流向个体性回去抱一抱著的心愿，我仿佛窥见了孩子们的心事，趁机就要他们跑过去认真的看看、摸一摸、抱一抱著大树妈妈，使孩子们充份体验至活动的欢乐。存有一次，我们班的徐亦晨小朋友忽然跑到我跟前对我说道：“老师，老师你看看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会返回自己的妈妈?那么多的树叶到底它就是谁的宝宝呢?大树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不去打听它吗?” 他拿着一片梧桐叶疑惑的反问我。我一看，真的存有许多的树叶飞舞下，我这才意识到秋天已经悄悄的来到了我们的生活，大丰收的果实，飞舞的树叶都刻在了我们的眼帘。于是我李丽丽孩子的疑惑以及融合本月的主题秋天秀色啊，积极开展了大树叶打听妈妈这个活动。活动目标：1. 认知介绍秋天里树叶的变化,晓得有的树叶可以变黄飞舞。2. 根椐树叶的外形特征找寻适当的大树。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自造枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 大树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)民主自由扔树叶寻入活动。1、啊，秋天去了，地上的树叶可真多呀!大树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下来下不的。幼儿二：被吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉落了。(评析：这一环节的设计就是为了引发幼儿的自学兴趣，同时也就是使幼儿初步感受到秋天树叶可以飞舞的现象。)2、教师小结：原来呀秋天至了，大树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就可以飞舞下。3、那我们就每人回去扔一片树叶看一看它们就是什么颜色的?像是什么?幼儿一：我的就是红颜色的，像是我的手掌。师：这红色的树叶叫做枫叶，除了谁手里也就是枫叶的，它还像是什么?幼儿二：它还像是小鱼的尾巴。幼儿三：它还像是可爱的小裙子。4、你手里拎的就是什么颜色的?它像是什么呢?幼儿一：我的就是黄色的，它像是小帽子。师：这黄色的树叶叫做银杏叶，除了谁手里拎的也就是银杏叶的，它除了像是小帽子，还像是什么?幼儿二：它像是扫帚。幼儿三：它还像是兜兜。5、那你手里的树叶就是什么颜色的?它像是什么呢?幼儿一：我拎的就是黄色的，它像是小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫做梧桐叶，它除了像是小金鱼的尾巴，它还像是什么呢?幼儿二：它像是裙子。幼儿三：它像是头发。(评析：通过观察、对照的方式，使幼儿充分发挥想像力，强化幼儿对树叶的颜色、外形特征的重新认识。教师根据幼儿的提问再一次特别强调树叶的颜色和名称，为下面大树叶打听妈妈并作了辅垫。)6、教师小结：原来大树叶它们不仅颜色相同，它们的形状相同。(二)出具大树妈妈，大树叶打听妈妈。1、大树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢?你存有什么办法?幼儿一：给它图画一些树叶。幼儿二：给它张贴一些树叶。幼儿三：把它送至一棵妈妈的身边。(评析：通过使幼儿介绍大树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，鼓励幼儿圣阿穆县小树叶打听妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈就是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像是小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈就是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像是手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又就是谁呢?幼儿一：和这种紫带一样的，就是它妈妈。幼儿二：像是裙子的。幼儿三：就是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的就是为了更进一步使幼儿对树叶外形特征的重新认识，并能够根据树叶的特征展开相匹配。)3、那我们就把小树叶送至一棵妈妈那里回去吧。(评析：通过使幼儿民主自由送来树叶宝宝至妈妈身边，使得使幼儿更进一步的介绍、重新认识树叶的外形特征。)4、我们一起来检查一下，看一看我们小朋友是不是送来对。如有不对的，及时的给与废止。师：我们一起来看一看这片树叶，它就是什么样子的?它的妈妈到底就是谁?幼儿一：不对，它像是小金鱼的尾巴，必须它和妈妈短的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈就是枫树妈妈。(评析：这一环节其实就是起著更一进步稳固幼儿对树叶的重新认识。)(三)完结活动：1、我们小朋友真有意思,帮忙大树叶都找出了它们的妈妈,一棵妈妈高兴得苦笑了,大树叶也可以高兴了,你们听到,它们在唱歌呢。2、现在老师就是一棵妈妈，你们都就是我的树叶宝宝，我们一起冲出来吧。(师幼儿共同演出大树叶)(评析：通过这一环节,使幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)2、原来大树叶在春天的时候就可以返回大树妈妈的身上。活动思考：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标去展开，整个活动以“打听”去横跨其中，孩子们都非常有兴趣地参予，孩子们的情感获得了自然、充份的表露。2、在制作教具时自己也展开了揣摩，制作了正反面相同表情的树妈妈，通过使孩子们观测一棵妈妈的表情去想要给树叶宝宝打听妈妈的心愿。当将树叶宝宝送至妈妈的身边时，大树妈妈也可以高兴的笑出来，以似人的方式，进一步使孩子们体会活动的快感。3、在分析教案时，我反反复复的斟酌。由于我们幼儿园里没枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也无法全然打听没枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备工作了与树叶相匹配的大树图片，使孩子对树妈妈也存有一定的介绍。最后再恳请孩子们带着树叶宝宝去找一棵妈妈，这样孩子们既达至了活动的目标，又使孩子们在游戏中对所学的科学知识予以稳固。4、通过这一系列活动，使孩子们晓得秋天有的树叶可以落叶，能够观测落叶的相同特征，唤起孩子们对大自然的特征感兴趣。