小班音乐月亮姐姐教案反思.docx

小班音乐月亮姐姐教案反思 1、小班音乐月亮姐姐教案思考教学目标：1、有兴趣观测月亮，晓得月亮就是可以变化的。2、晓得天黑了，宝宝必须研习着自己睡。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备工作：心智准备工作：重新认识月亮、介绍基本的生活规律材料准备工作：月亮变化图片、PPT教学过程：一、说道说道晚上出现的事情研习搞爸爸妈妈，跟著摇篮曲逗宝宝睡探讨：至了晚上，太阳回家了，谁可以发生在天空中呢?二、观测月亮的变化在各种图形中打听月亮。月亮存有什么相同的模样?观测弯弯的月亮1、想象弯弯的月亮像是什么?2、儿歌小结观测圆圆的月亮1、想象圆圆的月亮像是什么?2、儿歌小结三、多智龙的月亮小结：月亮就是可以变小的，从圆至弯角，再从弯到圆。教学思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。2、小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附于教学思考)设计意图：纲要中表示：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐结合，使幼儿苏罗维音乐的情绪并与儿歌中的情绪二者资源整合，进一步推动幼儿对儿歌的认知和掌控。太阳和月亮这首儿歌，直观有意思，韵律迷人，琅琅上口，不易小班幼儿拒绝接受和认知。活动目标：1、鼓励幼儿体会诗歌中“静悄悄”与“冷清”的氛围，体验诗歌增添的相同意境。2、认知诗歌内容，自学存有感情地背诵。3、初步自学仿编。4、使幼儿大胆抒发自己对诗歌内容的猜测与想象。5、萌生对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：认知诗歌内容，自学存有感情地背诵。活动难点：展开仿编。活动准备工作：两段相同风格的音乐、图片若干。活动过程：一、引入活动1、今天存有两位客人至我们班去了，我们看一看就是谁呢?环节沃苏什卡：轻易引入，把握住幼儿的兴趣。2、出具图片太阳回答：太阳就是什么时候出的呢?出具图片月亮回答：月亮就是什么时候出呢?环节沃苏什卡：这两个回答，协助幼儿对有关生活经验的回忆起和整理。二、看看图认知儿歌1、这儿存有一首儿歌叫做太阳和月亮，教师朗读：太阳出了，小花醒过来了，小鸟醒过来了，小兔醒过来了，白天真冷清。月亮出了，小花睡著了，小鸟睡著了，小兔睡著了，夜晚静悄悄。刚才老师读儿歌的题目就是什么?2、鼓励幼儿用儿歌里的话说道出。太阳出了，谁醒过来了?白天怎么样呀?(鼓励幼儿用冷清一词，今天我们大二班去了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很冷清)什么时候静悄悄呢?大家都必须干什么?你们就是怎样睡的?环节沃苏什卡：教师富于感情的示范点朗读，协助幼儿对儿歌内容的认知，同时能够给幼儿恰当的语音、语调的示范点及情绪上的病毒感染。尽早的回答，协助幼儿剖析儿歌的内容，增进对儿歌的认知。3、师幼游戏，稳固幼儿对儿歌的认知。现在大儿歌必须和我们小朋友搞游戏了，闭上眼睛，看一看，儿歌里的哪一句偷偷藏出来了，我们必须一起大声地把那中藏出来的那一句儿歌说道出，他就可以回去了。眼睛闭合出来，哪一句不见踪影了?我们一起大声说道。现在我们一起说一说，看一看儿歌宝宝是不是都回去了?(整体一遍)环节沃苏什卡：通过藏一藏，打听一打听，使幼儿在欢乐游戏中稳固练儿歌内容，变小乏味的儿歌自学为生动有趣，同时锻炼身体了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的自学。三、自学存有感情地朗诵儿歌1、鼓励幼儿和老师一起朗读儿歌。白天很冷清，太阳出了，我们读儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡著了，声音可以重一点。(整体两遍)2、太阳和月亮还增添两段音乐，我们去倾听，你真的哪段音乐就是太阳出了，哪段音乐就是月亮出了?当太阳出时，我们小手握出来，像是太阳一样收到光芒，当月亮出时，我们赶紧静悄悄歇息。准备好环节沃苏什卡：通过音乐和语言的资源整合，创设情境，使幼儿更好地体味儿歌的意境。3、师幼游戏白天小花醒过来了，就是什么样子呢?小鸟醒过来了，就是什么样子呢?小兔醒过来了，又可以用什么动作则表示呢?现在，我们听到着音乐，一起来演出儿歌。环节沃苏什卡：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式推动幼儿的多项发展。四、编创儿歌1、咦，太阳出了，除了小花、小鸟、小兔子醒过来了，除了谁醒过来了?月亮出了，除了谁睡著了?鼓励幼儿编创诗歌。现在我们又和音乐一起搞游戏了，当太阳出时，我们可以搞一棵树一朵花、一只小花猫，一个小朋友，你想要搞什么就搞什么，(回答：你想要搞什么)不好，准备好。环节沃苏什卡：鼓励幼儿通过动作将幼儿所想要内容呈现出出，合乎小班幼儿以直观形象思维居多的特点。教师先根据幼儿动作展开诗歌编创的示范点，再鼓励幼儿在搞中说道，通过动作至语言，从而突破教学难点。五、有趣的游戏玩玩至这里。现在就是白天还是夜晚呢?白天真冷清，我们一起过来玩玩吧!活动思考：根据小班幼儿的年龄特点和心智规律，在本次语言活动中，以游戏的方式协助幼儿记忆儿歌和编创儿歌，在教学准备工作上，使用传统的图片，简单易行，不易操作方式，易于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学增添更多的便捷和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方式方面，也存有不容匹敌的优势，教导 师通过藏图片，使幼儿运用记忆回忆起儿歌内容，变小有意特别注意为急于特别注意，使乏味练更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的资源整合，更好地推动目标1的达成一致，体味“冷清”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的编创过程中，教师必须著重幼儿思维的收敛，鼓励幼儿充分发挥想像力，编创出来更多更甚广的内容，而不仅仅局限于动物。3、小班美术月亮姐姐教案思考活动目标：1、初步尝试运用图形和线条女团，大胆整体表现人物的主要特征和直观情境。2、区分白天和黑夜，晓得人们晚上都会搞哪些事情。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：小背景，人手一份大背景，窗户黄色纸若干，星星看板，胶水。活动过程：一、情境导人1、(出具背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看一看谁去了呀?2、月亮姐姐说道：“今天晚上我去看一看大朋友们都在家里干什么呢?”二、示范点传授1、第一扇窗月亮姐姐悄悄地走进第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了出来。(甩出来第一扇窗户)(1月亮姐姐看到了谁呢?(小弟弟)(2)小弟弟正在玩玩什么呢?(教师添画小汽车)(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说道：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”2、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地走进了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也暗出来了。(甩出来第二扇窗户)(1) 教师出具图画不好的妹妹。(2) 幼儿探讨：小妹妹晚上在干什么呢?小结：晚上，大朋友们有的在玩玩具有，有的在洗头，有的在洗手，除了的在睡。3、第三扇窗月亮姐姐一听到晚上可以搞的事情这么多，高兴地翩翩起舞了圆圈歌舞，转回了一圈，她走进了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了出来。(甩出来第三扇窗户)(1)月亮姐姐看见了弟弟还是妹妹呀?(2)教师旋转竖着的人，变为躺着的人。(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说道：“月亮姐姐，你好，我在睡!”月亮姐姐说道：“弟弟，晚安!”弟弟说道：“月亮姐姐，晚安。”三、幼儿创作情境：月亮很想要晓得大朋友们晚上还可以搞什么，她看见后面屋子里的窗户的灯都暗了出来，可是大朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们恳请至窗户里面去，然后再想一想晚上他们在干什么。1、鼓励幼儿尝试运用图形和线条女团的方法去整体表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友搞事情的情境。2、教师巡回演出观测幼儿作品，并将幼儿的作品压缩示范点在大背景的第四、第五扇窗，鼓舞幼儿大胆想象晚上大家都会搞什么事情。3、告诫幼儿粘贴第三施明德窗户，并添画窗户里面的内容。4、派发星星看板，打扮画面。四、交流小结情境：月亮姐姐真高兴啊，他看到屋子里面好多好多的小朋友，晚上搞了许多高兴的不能一样的事情，那么我们一起来说月亮姐姐我们是什么不好吗?1、教师以对话的方式，使幼儿在观测作品画面的基础上，学说对话：教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?幼儿提问：月亮姐姐，你好，我在2、小朋友，天已经很晚了，大家慢回去睡吧。大家晚安。活动思考在小班下学期积极开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题小目标就是：存有观测太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了使幼儿能够区分白天和黑夜，晓得人们晚上都会搞哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上至了，月亮姐姐想要晓得大朋友们至了晚上都在干嘛?导人情境她咚咚咚，咚咚咚，分别叩开了三扇窗月亮很想要晓得大朋友们晚上还可以搞什么，引入幼儿用绘画的方式画下晚上可以搞些什么事情一起和月亮姐姐互动晚上可以搞的事情。小班下学期的幼儿已累积了一些直观图形的整体表现经验，并能有意识地通过线条、图形的直观女团整体表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条女团大胆整体表现人物的主要特征和直观情境。1.三扇窗的相同促进作用第一扇窗观测教师出具的范例就是一个米罗图画的男孩，目的是使幼儿观测男孩和教师当场迎图画大汽车，引发幼儿对晚间游戏的M18x。第二扇窗探讨教师出具的范例就是幼儿事先图画的女孩，目的是使幼儿展开探讨：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延展至晚上你们都会搞些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。第三扇窗发生改变考虑到小班孩子都会从晚上M18x至睡，但对画躺着的人就是很困难。为减少难度，教师用旋转纸上的方向，使幼儿辨认出变一变小就将俯卧的人变为睡的人，迎合孩子画睡的人的兴趣。2.活动中教师的示范点在今天的活动中，教师没示范点如何画人，而是一扇窗提供更多了米罗的画，一扇窗提供更多了幼儿自己的绘画作品。因为我们真的不管就是米罗还是孩子自己的作品，他们的整体表现方式更切合幼儿的认知，并转变成自己的整体表现方式。对小班的美术活动，教师必须不要示范点和怎样示范点，这两个问题常并使教师困惑，害怕若缺少示范点幼儿会画不出。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着使个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来东站在展现板前就不敢画，变为我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿遗留下“真容易啊，没老师帮没用”的印象。我也曾怕他们不能画方形，很详尽地示范点传授如何画玩具汽车，又辨认出好多幼儿在自己的画纸上都图画了小汽车，反而管制了幼儿的想象。经过探讨，我们最终同意中止示范点画人，并在添画小汽车时加快速度，并使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿图画出来各种自己讨厌的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以展开过程性指导，例如教师学画幼儿的创意设计，使孩子们真的自己很有意思，老师也必须研习我的画，又重现了更多样的图像整体表现方法，真正努力做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拎文字描述去就信心百倍地涂鸦，再也没有人说道：“老师我不能画”，也并使我看见了许多小班幼儿与大师相若的创意设计画面。4、小班音乐活动月亮姐姐教案思考教学目标：1、有兴趣观测月亮，晓得月亮就是可以变化的。2、晓得天黑了，宝宝必须研习着自己睡。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备工作：心智准备工作：重新认识月亮、介绍基本的生活规律材料准备工作：月亮变化图片、PPT教学过程：一、说道说道晚上出现的事情研习搞爸爸妈妈，跟著摇篮曲逗宝宝睡探讨：至了晚上，太阳回家了，谁可以发生在天空中呢?二、观测月亮的变化在各种图形中打听月亮。月亮存有什么相同的模样?观测弯弯的月亮1、想象弯弯的月亮像是什么?2、儿歌小结观测圆圆的月亮1、想象圆圆的月亮像是什么?2、儿歌小结三、多智龙的月亮小结：月亮就是可以变小的，从圆至弯角，再从弯到圆。教学思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。5、小班音乐月亮挥教案思考活动目标1、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。2、发展观测、分辨、出狱的能力。白月亮小弟弟，画月亮，图画不好月亮拍掌演唱;我的月亮白又白，似的太阳一个样!月儿小姑娘摆树梢月儿小姑娘摆树梢，似的一把大镰刀，我必须筹钱它用一用，割去把青草喂食羊羔。月亮月亮，月亮，整洁，光亮。谁给月亮洗头?一朵一朵白云!月光光月亮光光，装进筐筐，拽进门回去，全都漏光。月亮对我苦笑月亮越爬到越高，旧对着我苦笑。反问她苦笑什么，她说道该睡，哎，不着急，还晚哩，再看看会儿电视多不好。月亮生气了，拈进云里，把天灯关上。我说道：不好，听到你的话，她上开了灯又对着我照曝光。下船玩玩月亮小姑娘，像是只小船，宝宝骑竿，当作火箭，你必须干活啥，下船玩玩。月光堂堂月光堂堂，看破汪洋。汪洋水没过方塘，方塘莲子香。月亮跑月亮跑，我也跑，我和月亮交朋友。袋里上装着两只蛋，赠送给月亮当早饭。太阳地球和月亮太阳小，地球大，地球绕着太阳走。地球小，月亮大，月亮绕着地球走。月亮小姑娘月亮小姑娘弯角上天，牛角小姑娘弯角两边，镰刀小姑娘不好挖沟，犁头小姑娘不好耕田。月亮婆婆月亮婆婆，杀死只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。小月亮小月亮，黑咕呼，树叶儿不颤抖刮大风。水泡儿浮，浮起儿上，石头水上漂。都来看，都去啊，老鼠咬伤个小狸猫。月亮和我不好每一棵树梢，摆一颗月亮，小鸟说道："月亮和我不好!"每一岛池塘，漂主颗月亮，青蛙说道："月亮和我不好!"每一只脸盆，丰一个月亮，宝宝说道："月亮和我不好!"月姥娘月姥娘圆圆，里头丰着神仙;神仙去叩首，里头丰着吉猴;松猴来叩头，里头丰着花鸡;花鸡出咯嗒，里头丰着黄瓜;黄瓜存有刺及，乌着顽皮;顽皮必须走;砖头撞坏，爬起来往西，听到黄鼬拉鸡。看花灯正月十五月儿清，妈妈领有我回去看看灯。小宫灯，红彤彤，走马灯，转回不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，上开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。教学思考：在本次活动中也存有着严重不足：孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性;孩子们安静聆听同伴讲话的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。