小班健康保护大眼睛教案反思.docx

小班健康保护大眼睛教案反思 1、小班身心健康维护大眼睛教案思考活动目标1、使幼儿初步介绍自己的眼睛的结构、特点。2、并使幼儿懂眼睛的用途、重要性，进而培育维护眼睛的意识。3、在随心所欲地氛围中，使幼儿赢得科学知识的同时，赢得欢乐。4、通过看看眼睛、说道眼睛,加深互相介绍和交流。5、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。活动过程(一)老师出来谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?(二)使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。(三)回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。1、眼睛里存有什么?就是什么颜色的?2、眼睛短在哪里?(四)使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。教师鼓励幼儿讲出自己的见解，感受一下自己的眼睛和别人的存有什么相同。(五)鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)教师小结眼睛对我们的重要性，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。(六)出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。活动完结对本次活动展开总结，表彰和引导在活动中增值积极主动的幼儿。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。2、小班身心健康活动教案：维护眼睛教案(附于教学思考)活动目标：1.使幼儿初步介绍自己的眼睛结构、特点。2.并使幼儿懂眼睛的用途和它的关键，进而培育维护眼睛的意识。3.幼儿通过看看眼睛、说道眼睛，加深与同伴的介绍和交流;在赢得科学知识的同时也赢得了欢乐。4.晓得维护眼睛的方法。5.培育较好的卫生习惯。活动准备工作：每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。活动过程：1.老师说道谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，使幼儿猜一猜就是我们身上的什么?2.幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿认真看看，或者用手轻轻轻拍自己的眼睛，晓得眼睛像是一个大圆球。3.回答：眼睛什么地方可以颤抖?(幼儿边看看边捏)晓得眼皮可以一眨一眨的，眼球可以旋转。4.使幼儿互相观测眼睛，展开比较，进一步认知眼睛的结构。(教师鼓励幼儿讲出自己的见解，说一说自己的眼睛与别人的眼睛存有什么相同。5.鼓励幼儿探讨眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的关键促进作用，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。6.出具画面并回答：眼睛存有什么用?我们怎样维护眼睛?使幼儿晓得看电视、画画时必须挤端正，平时不必干净手搓眼睛，必须用整洁的面巾纸或手帕擦拭眼等。活动完结：教师对本次活动展开总结，表彰在活动中积极参与的幼儿，同时也必须引导那些在活动中较安静的孩子，使他们在赢得科学知识的同时，也赢得了欢乐，更体验至教师的关心和爱惜。培育和维持了他们对身心健康活动的兴趣。活动思考：活动过程中，我首先利用石羔的小游戏去导入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子讲出谜底时，原意就是想要使孩子们有个收敛性思维，而没及时的给与了确实，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱惜维护眼睛的时候，虽然存有使孩子们民主自由探讨，但是孩子们的提问都比较局限，就可以说道：“不必手搓眼睛”等等，而老师也没进一步的回去鼓励。教师为孩子们提供更多了眼睛的图片使幼儿观测，虽然能从整体至局部、从成人至孩子去展开展现，可是在挑选图片上来看，所挑选的个别图片眼睛部分比较的不能显著。因此在挑选教具的时候须要更加的慎重。总的来说，今天的这个活动效果还是很极好的，整个活动气氛比较不好，虽然在活动过程中仍存有些许的严重不足，但是存有思考存有废止才可以存有进步，坚信我们班的身心健康活动一定能够积极开展的更好的。3、小班身心健康活动教案：维护鼻子教案(附于教学思考)活动目标1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。2、鼓励幼儿介绍鼻子的促进作用，并自学擦拭鼻涕的方法。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作师幼共同收集能够引发幼儿兴趣、存有特殊气味的生活用品。活动过程(一)引入部分由添画游戏引入活动：着火一张未图画完备的画像，(师)：这就是一为贪玩的小朋友在出席画展时画的一幅画，这次她没的讲，因为她这副画没画完备，小朋友观测一下，这幅画上缺乏了什么东西?并鼓励幼儿把图画迎完备。小结：小朋友真精明，这副画缺乏了鼻子，并教育幼儿平时搞事情必须细心，由此带出鼻子。(评者：以添画游戏引入，既能够引发幼儿兴趣，又能够研发幼儿智力，进行想象，为什么不获奖?同时培育幼儿的良好习惯。带出课题，为下一节搞好铺垫。)(二)活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏看看谁的本领小，鼓励幼儿用各种器官回去尝试辨别事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝阻对的给与握手引导。2、鼓励幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还刺鼻过什么气味(臭味、甜味、着火味等)。3、鼓励幼儿说一说鼻子的促进作用。鼻子除了用以闻味，除了什么促进作用?幼儿可以讲出：发抖。教师给予适当引导。举例说明：人在哮喘时鼻子难阻塞，言没味，同时感觉透不过气不过气去，那种滋味很疼，小朋友存有那种感觉吗?幼儿可以请问：“存有”。因此，我们必须维护不好自己的鼻子，不要使他受任何的危害。(评者：举例说明鼻子的促进作用，幼儿更容易认知，更能够进一步增强幼儿维护鼻子的意识。)现在老师有个故事，小朋友想要不敢听到一听到就是怎么回事?故事的名字就是唇鼻子鲁鲁。(评者：进一步进一步增强幼儿维护鼻子的重要性。)4、听到故事搞探讨：老师存有感情的讲诉故事，然后非政府幼儿探讨：鲁鲁搞的对吗?除了那些东西无法纳至鼻子里?幼儿民主自由提问，根据提问教师搞补足。小结：维护不好鼻子，无法乱挖出鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样搞很危险也很不讲卫生。(评者：真实的故事情节，讲出了鼻子的重要性。通过幼儿探讨，幼儿分辨是非的能力进一步获得提升，并引深到生活中什么该搞什么不想搞。)5、叫做幼儿恰当Mondoubleau鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经晓得鼻子的促进作用非常大，难免有时流鼻子，鼓励幼儿培养较好的卫生习惯，存有鼻涕时，不要乱涂，必须用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦拭鼻涕?(1)幼儿自己用纸巾擦拭鼻涕。(2)根据幼儿的整体表现，传授Mondoubleau鼻涕的恰当方法，用手帕或纸巾握住鼻子，先握住一侧鼻孔，轻轻Mondoubleau另一鼻孔的鼻涕，再握住另一侧鼻孔，轻轻一Mondoubleau，刮除鼻孔周围的鼻涕。评者：通过教导幼儿Mondoubleau鼻涕的恰当方法，使幼儿培养较好的卫生习惯，并培育幼儿的自理能力。)(三)完结部分非政府幼儿用恰当的方法，研习Mondoubleau鼻涕，对动作恰当的幼儿给予引导。(总评：形象直观的讲课方式，既满足用户了幼儿的求知欲性欲，又培育了幼儿的自理能力，吉翁意识与较好的卫生习惯。)活动延展非政府幼儿至阅览室，看看有关维护鼻子的画册。活动思考鼻子就是我们的五官之一，每个幼儿都晓得，但是很多孩子都忽略了它的重要性，鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的关键任务之一。在活动过程方面通过谈话交流、观赏故事情境演练等形式并使幼儿重新认识鼻子，介绍鼻子的促进作用和维护鼻子的方法，以培养较好的行为习惯。4、小班身心健康活动教案：维护牙齿教案(附于教学思考)设计意图在日常活动中，我辨认出幼儿对牙齿的介绍并不深入细致，存有秉持早晚洗手习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出来了龋齿，如何维护牙齿变成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介绍防治龋齿的有关科学知识，必须尽快使幼儿掌控恰当的洗手方法，介绍牙齿的保健常识。从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。教学目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：介绍牙齿的重要性，学会恰当的洗手方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备工作教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景交流,带出牙齿课题。师：嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的，那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨：1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见，对的予以确实，不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬，变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、师生共同找寻维护牙齿的方法。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。5、小班身心健康活动维护大眼睛教案思考活动目标：1、使幼儿初步介绍自己的眼睛的结构、特点。2、并使幼儿懂眼睛的用途、重要性，进而培育维护眼睛的意识。3、在随心所欲地氛围中，使幼儿赢得科学知识的同时，赢得欢乐。4、通过看看眼睛、说道眼睛,加深互相介绍和交流。5、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作：每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。活动过程：(一)、 老师出来谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?(二)、 使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。(三)、 回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。1、眼睛里存有什么?就是什么颜色的?2、眼睛短在哪里?(四)、 使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。教师鼓励幼儿讲出自己的见解，感受一下自己的眼睛和别人的存有什么相同。(五)、 鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)教师小结眼睛对我们的重要性，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。(六)、 出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。活动思考：教师表彰和引导在活动中增值积极主动的幼儿。使幼儿在赢得科学知识的同时，并赢得欢乐，意在培育和维持幼儿对身心健康活动的兴趣。教师也必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能够在活动完结的时候，赢得欢乐，培育其教学活动的兴趣。6、小班身心健康维护大眼睛教案思考活动目标1、使幼儿初步介绍自己的眼睛的结构、特点。2、并使幼儿懂眼睛的用途、重要性，进而培育维护眼睛的意识。3、在随心所欲地氛围中，使幼儿赢得科学知识的同时，赢得欢乐。4、通过看看眼睛、说道眼睛,加深互相介绍和交流。5、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。活动过程(一)老师出来谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?(二)使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。(三)回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。1、眼睛里存有什么?就是什么颜色的?2、眼睛短在哪里?(四)使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。教师鼓励幼儿讲出自己的见解，感受一下自己的眼睛和别人的存有什么相同。(五)鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)教师小结眼睛对我们的重要性，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。(六)出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。活动完结对本次活动展开总结，表彰和引导在活动中增值积极主动的幼儿。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。7、小班身心健康眼睛本领小教案思考教学目标：1、初步介绍眼睛结构。2、晓得眼睛存有什么用。3、晓得怎样爱惜、关心自己的眼睛。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。教学准备工作:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。教学过程:一、 老师出来谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?二、 使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。三、 回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。眼睛里存有什么?就是什么颜色的?眼睛短在哪里?四、 使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。五、 鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)六、 出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。