3学写读后感.pptx

学写读后感 写作点拨1.读好原文：读好原文：“读后感读后感”的的“感感”是因是因“读读”而引发而引发的。的。“读读”是是“感感”的基础，的基础，“感感”是是“读读”的结果。所的结果。所以，要写好读后感，首先得在以，要写好读后感，首先得在“读读”上下功夫，要认真阅上下功夫，要认真阅读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把握重点，最终领悟作品的思想内涵。握重点，最终领悟作品的思想内涵。2.选好选好“感点感点”：“感点感点”是指原作中使你有所触动的是指原作中使你有所触动的人、事、景、物、情、理中的某一点，它是你写作话题的人、事、景、物、情、理中的某一点，它是你写作话题的“原点原点”或论述的核心。或论述的核心。选择选择“感点感点”要注意：要注意：“感点感点”要要“准准”，不能跑题；，不能跑题；“感点感点”要要“小小”，要紧扣一点，不要面面俱到；，要紧扣一点，不要面面俱到；“感点感点”要要“新新”，要把握时代脉搏，写出独到见解；，要把握时代脉搏，写出独到见解；“感点感点”要要“深深”，要体现思想内涵，使人读后受到启发。，要体现思想内涵，使人读后受到启发。3.定好结构：写读后感一般按照定好结构：写读后感一般按照“引引议议联联结结”来来布局。所谓布局。所谓“引引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受感受来源。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文中的相关最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文中的相关语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。所谓从何处产生的。所谓“议议”，就是要针对原文提出自己的感，就是要针对原文提出自己的感受。要选择自己体会最深刻或有独到见解的感受来写。所谓受。要选择自己体会最深刻或有独到见解的感受来写。所谓“联联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的材料评论；二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的材料分析、评论要略写，但不要不写；与实际生活的联系非常必要分析、评论要略写，但不要不写；与实际生活的联系非常必要也非常重要，一定要写。联系实际才能使文章有可读性、有价也非常重要，一定要写。联系实际才能使文章有可读性、有价值。所谓值。所谓“结结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，求简洁有力。总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。例文引路例文引路陪伴，是最明亮的温情陪伴，是最明亮的温情【旁批旁批】开门见山：开头便直接点开门见山：开头便直接点出所读之书为出所读之书为傅雷家书傅雷家书。读傅雷家书有感读傅雷家书有感一次偶然的机会读到傅雷一次偶然的机会读到傅雷家书，我就被文章情深意切的家书，我就被文章情深意切的语言深深打动了。语言深深打动了。“这这种种精精神神消消沉沉的的情情形形，以以后后还还是会有的。我是是会有的。我是过过来人，决不来人，决不至于大惊小怪。你也不必至于大惊小怪。你也不必为为此担此担心，更不必硬心，更不必硬压压在肚里不告在肚里不告诉诉我我们们，”这这哪里像是哪里像是对对在异国他在异国他乡乡长长久不能久不能见见面的儿子面的儿子说话说话，倒更，倒更像是像是对对一个近在身前的儿子掏出一个近在身前的儿子掏出一一颗颗心来，那心来，那质质朴的朴的语语言中言中蕴蕴含含着一份如山的父着一份如山的父爱爱。然后，我就。然后，我就迫不及待地想迫不及待地想进进一步一步认识这认识这位位伟伟大的父大的父亲亲他是如何通他是如何通过书过书信信的方式，的方式，传递传递出一段跨越千山万出一段跨越千山万水的深情的？水的深情的？读读着那一封封着那一封封书书信，信，读读着那着那一句句睿智理性的一句句睿智理性的问问候，一幅幅候，一幅幅温馨的画面如温馨的画面如电电影影镜头镜头般在我的般在我的眼前眼前闪现闪现。在傅。在傅聪聪二十多年的海二十多年的海外生活中，他外生活中，他经历经历了喜怒哀了喜怒哀乐乐、低谷和低谷和辉辉煌，作煌，作为为父父亲亲的傅雷一的傅雷一直用直用书书信的方式和他交流，信的方式和他交流，谈谈生生活，活，谈谈音音乐乐，谈谈交友，交友，谈爱谈爱情，情，谈谈做人。万水千山也无法阻隔做人。万水千山也无法阻隔这这种陪伴，直至傅雷离开种陪伴，直至傅雷离开这这个世界。个世界。其其实实，他并没有离开，至少在傅，他并没有离开，至少在傅聪聪心中，至少在喜心中，至少在喜爱爱他的他的读读者心者心中，他从未离开。那一封封中，他从未离开。那一封封书书信信给给我的震撼如同海上我的震撼如同海上涨涨起的潮水，起的潮水，汹涌澎湃，汹涌澎湃，经经久不息。久不息。这这也也让让我想到了史我想到了史铁铁生的母生的母亲亲，当儿子遭遇不幸，当儿子遭遇不幸时时，当儿子，当儿子的命运被的命运被紧紧紧紧地地摁摁在黑暗中在黑暗中时时，她承受着常人她承受着常人难难以承受的痛苦，以承受的痛苦，总总是站在儿子的身后，以静默的是站在儿子的身后，以静默的方式，以最大的努力陪伴儿子方式，以最大的努力陪伴儿子走走走出人生的低谷。史走出人生的低谷。史铁铁生生终终成著成著名作家，其名作家，其实实，他的每一，他的每一处车辙处车辙里，都有他母里，都有他母亲亲的脚印，他的每的脚印，他的每一次眺望中，都有一个身影，身一次眺望中，都有一个身影，身影的背后写着影的背后写着“陪伴陪伴”。然然而而，在在人人类类社社会会高高速速发发展展的的今今天天，一一些些父父母母在在陪陪伴伴孩孩子子成成长长的的过过程中，却程中，却渐渐隐渐渐隐身，甚至身，甚至引联结合：引用引联结合：引用傅雷家傅雷家书书中的原句，叙述相关内中的原句，叙述相关内容，联系史铁生的人生，写容，联系史铁生的人生，写出自己的感受，使文章内容出自己的感受，使文章内容既充实又真实。既充实又真实。消失。正因如此，消失。正因如此，许许多孩子越来多孩子越来越偏离健康成越偏离健康成长长的人生道路。我的人生道路。我想想说说：只有陪伴才能洞察孩子内：只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及心的真正需要，才能及时发现时发现并并纠纠正孩子人生成正孩子人生成长轨长轨迹的偏差。迹的偏差。愿天下的父母儿女愿天下的父母儿女们们，都来，都来读读一一读读傅雷家傅雷家书书吧，吧，让让陪伴的温陪伴的温情，在两代人之情，在两代人之间间明亮起来，在明亮起来，在我我们们每一个人的心中，明亮起每一个人的心中，明亮起来。来。结尾点题：结尾由浅入深结尾点题：结尾由浅入深谈自己的读后感，深化了文谈自己的读后感，深化了文章的主题。章的主题。名师点评：名师点评：文章把读傅雷家书的缘由作为开头，娓娓道来，亲切自然。因为作者将傅雷家书读得熟，从内容到写法，都深得精髓，所以写读后感时，就能信手拈来，切中关键。文章中既有对这本书概括性的介绍，也有一些精彩细节的复述和引用，不仅让读者对这本书有了大致的了解，也让读者从中体会出了“陪伴，是最明亮的温情”这样深切的感受。写作实践写作实践西游记是我们所熟悉的一部名著，请以我读西游记为题目，写一篇读后感。不限文体(诗歌除外)，600字左右。思路点拨：思路点拨：要写好本次习作就要选好要写好本次习作就要选好“感点感点”，它可以是原，它可以是原著基本精神的升华；也可以从原著中某一人物、某一情节或著基本精神的升华；也可以从原著中某一人物、某一情节或某个警句引出来，比如孙悟空的勇敢无畏，猪八戒的好吃懒某个警句引出来，比如孙悟空的勇敢无畏，猪八戒的好吃懒做，沙僧的默默付出，唐僧的坚定执着。为避免我们的做，沙僧的默默付出，唐僧的坚定执着。为避免我们的“感感点点”与他人与他人“撞车撞车”，因此，这个，因此，这个“感点感点”应有新意。只要应有新意。只要我们全面透彻地理解原著内容，紧扣原著中心，同时从不同我们全面透彻地理解原著内容，紧扣原著中心，同时从不同角度去想，我们就能提炼出与众不同的角度去想，我们就能提炼出与众不同的“感点感点”。_例文略。例文略。