小班社会客人来了教案反思.docx

小班社会客人来了教案反思 1、小班社会客人去了教案思考活动目标：1、心智：介绍怎样做客及自学如何宴请客人，掌控礼貌用语：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“我爱你”等。2、情感：培养幼儿文明礼貌的犯罪行为和热情待客的不好品质。3、缔造：充分发挥幼儿的想象力和创造力，能够编创出来迎客人及至别人家存有礼貌做客的相同情节，唤起幼儿的演出心愿。活动准备工作：1、课件制作熊猫的客人。2、录象“客人去了”。3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作方式材料。活动过程：一、看看课件熊猫的客人。1、回答：熊猫家去了几位客人?你讨厌谁?为什么?小白兔就是怎样存有礼貌的?熊猫就是怎样存有礼貌的?你不讨厌谁?为什么?小朋友必须向谁自学?2、师幼分角色练对话“你好”、“恳请入”、“请坐”、“谢谢”、“我爱你”等。二、看看录象客人去了。师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也至过你家做客吗?现在，我们一起来看录象客人去了，恳请大家认真看看，录象里的小朋友就是怎样搞个不好客人，怎样搞个不好主人的?1、回答：录象里的小朋友就是谁?谁就是小主人?谁就是大客人?小主人萱萱好不好吗?不好在什么地方?大客人昕昕好不好吗?不好在什么地方?2、恳请两位幼儿尝试情境演出，提示信息幼儿必须存有礼貌。3、全体幼儿自愿分为两组(小主人和小客人)展开情境演出。(进一步练礼貌用语)。三、充分发挥想象，编创接待客人及至别人家存有礼貌做客的相同情节。1、师：客人去了，除了恳请客人吃饭看电视，还可以用什么方法去宴请客人呢?回去做客的时候，还可以拎哪些礼物赠送给主人呢?(幼儿探讨)2、怎样恳请人去做客?音游：打电话(应邀好朋友去做客)3、分组游戏做客。看一看哪一家的小主人和小客人最存有礼貌。四、小结：今天的小主人和小客人搞得真好，以后，小朋友在家里也必须搞存有礼貌的小主人和小客人，不好吗?活动思考：孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。2、小班社会活动客人去了教案思考设计意图：古人云：要使蒙童“离于肤浅之不良习惯，艾麻正直之规范”。幼儿社会性发展就是幼儿社会教育的核心内容，就是幼儿全面发展的关键组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中表示:鼓励幼儿参予各种活动,尽快使幼儿体验与他人相处的欢乐,乐意与人相处,自学协作、合作、互动等技能，沦为能适应环境社会生活的身心健康个体。小班幼儿社会交往的特点就是以自我为中心，他们不擅于主动与他人相处，特别就是看见成人很畏惧。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别就是当今的独生子女幼儿自我中心意识更弱，他们至别人家做客时，很随便的拎东西玩玩，想什么就要什么，大人不满足用户他就抽搐，别人至自己家做客时,他们又可以指出自己的玩具别人无法颤抖。更谈不上对同伴和成人的认同和以礼相待了。对客人以礼相待就是我们中华民族的传统美德，应当从小培育幼儿培养这方面的较好行为习惯。借着这次参观活动的机会，我设计了客人去了这次以社会领域为关键点的综合活动，使我班幼儿以小主人的身份宴请客人老师。培育幼儿主动与人招呼，初步学会礼貌待客，与人相处的技能。这次活动也就是根据我班正在积极开展的主题活动真美味之分题活动四宴会厅而分解成出的新课程，使幼儿亲身体验至用美食宴请客人，并与客人一起互动美味食品的欢乐。活动目标：1.在课堂教学活动中晓得如何热情待客和存有礼貌地做客。2.能够采用礼貌用语，与他人相处。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能够大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。4.培育幼儿动手能力和合作、互动精神。5.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：环境准备工作：不断扩大旧有“娃娃家”的场景经验准备工作：幼儿已经通过自学歌曲客人去了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质准备工作：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作不好水果沙拉、水果甜品;砖不好的茶水;3.一次性纸杯、餐饮具等;活动过程：一、和幼儿一起迎客人老师们。(鼓励幼儿向客人老师道别、恳请客人老师入场)师：今天咱们班去了这么多客人老师，你们低不高兴?(幼：高兴。)师：你们想要怎样宴请客人老师?(幼儿：)师：咱们先恳请客人老师和我们一起观赏一个大幻灯片吧。附于故事：熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。“笃笃笃”。就是谁去了，在轻轻地呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：“熊猫，你好!”熊猫说道：“你好!道德教育吧!请坐，请坐。”熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：“恳请洗澡吧!”小白兔用两只手接过杯子，说道：“谢谢!谢谢!”“嘭嘭嘭”。就是谁去了，把门敲打的这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，一看它说道“请坐”，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：“恳请洗澡吧!”大黑熊看也不看，说道：“我不喝，我必须搭积木!”熊猫说道：“那我们一起乘小桥，不好吗?”小白兔说道：“不好。”大黑熊说道：“不，我必须自己乘房子!”于是，它拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。“哗啦”一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也翻倒了，大黑熊哈哈大笑出来。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，它对熊猫说道：“熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!”熊猫高兴地说道“我一定去!”小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，它想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你说道呢?二、播出多媒体课件：熊猫的客人回答：1.说一说哪位客人存有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的呼救;向主人道别;用两只手直奔茶杯，并说道谢谢;不随便拎主人家的玩具，愿和大家一起玩玩;跑的时候给主人说道我爱你，并应邀主人明天至自己家玩玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么? (大黑熊几下呼救;没向主人道别;随便趴在主人内的床上;主人请喝茶也不说道谢谢;随便拎主人家的玩具，不愿和大家一起玩玩，还翻倒别人打的小桥，也不说道对不起;跑的时候不给主人招呼，不说道我爱你。)3.小兔恳请大黑熊做客了吗?为什么?4.你们至别人家回去搞过客了吗?你们就是怎样搞的?(恳请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫就是怎样宴请客人的?(鼓励幼儿讲出：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“过节.”、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人必须跑了，你们怎样搞?(给客人说道“我爱你”，把客人送至门口，并说道 “恳请再去”)三、和幼儿一起宴请客人老师。1.师：现在咱们怎样宴请客人老师呢?(部分幼儿提问：)2.恳请客人老师观赏小朋友演出的歌曲客人去了。(引导幼儿大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。)附于歌曲：客人去了1=F 2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 去 了， 客人 去 了， 我恳请 客人 进门 挤， 好像上 一杯客人 必须跑 了， 客人 必须跑 了， 我送来 客人 至门 外， 摇头 把头2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 不好! 阿姨 恳请 喝 茶。一招， 阿 姨 再 见到! 阿姨 恳请 再 去。3.引导幼儿大胆地应邀客人老师至“娃娃家”入场，用礼貌的语言和动作恳请客人老师喝区域活动时准备好的水果沙拉、水果甜品及小食品，喝砖不好的茶水。(采用礼貌用语，与他人相处。推动幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师必须走时送来客人老师至门口，并对客人老师说道“我爱你!热烈欢迎下次再来等”。(播出音乐“客人去了”在音乐中完结)活动延展：非政府幼儿回去大一班、大三班或大、中班做客，进一步增强幼儿做客的感性认识，提高经验。活动思考：孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。3、小班社会客人去了教案思考活动目标：1、心智：介绍怎样做客及自学如何宴请客人，掌控礼貌用语：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“我爱你”等。2、情感：培养幼儿文明礼貌的犯罪行为和热情待客的不好品质。3、缔造：充分发挥幼儿的想象力和创造力，能够编创出来迎客人及至别人家存有礼貌做客的相同情节，唤起幼儿的演出心愿。活动准备工作：1、课件制作熊猫的客人。2、录象“客人去了”。3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作方式材料。活动过程：一、看看课件熊猫的客人。1、回答：熊猫家去了几位客人?你讨厌谁?为什么?小白兔就是怎样存有礼貌的?熊猫就是怎样存有礼貌的?你不讨厌谁?为什么?小朋友必须向谁自学?2、师幼分角色练对话“你好”、“恳请入”、“请坐”、“谢谢”、“我爱你”等。二、看看录象客人去了。师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也至过你家做客吗?现在，我们一起来看录象客人去了，恳请大家认真看看，录象里的小朋友就是怎样搞个不好客人，怎样搞个不好主人的?1、回答：录象里的小朋友就是谁?谁就是小主人?谁就是大客人?小主人萱萱好不好吗?不好在什么地方?大客人昕昕好不好吗?不好在什么地方?2、恳请两位幼儿尝试情境演出，提示信息幼儿必须存有礼貌。3、全体幼儿自愿分为两组(小主人和小客人)展开情境演出。(进一步练礼貌用语)。三、充分发挥想象，编创接待客人及至别人家存有礼貌做客的相同情节。1、师：客人去了，除了恳请客人吃饭看电视，还可以用什么方法去宴请客人呢?回去做客的时候，还可以拎哪些礼物赠送给主人呢?(幼儿探讨)2、怎样恳请人去做客?音游：打电话(应邀好朋友去做客)3、分组游戏做客。看一看哪一家的小主人和小客人最存有礼貌。四、小结：今天的小主人和小客人搞得真好，以后，小朋友在家里也必须搞存有礼貌的小主人和小客人，不好吗?活动思考：孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。4、小班社会公开课客人去了教案思考活动目标：1.在课堂教学活动中晓得如何热情待客和存有礼貌地做客。2.能够采用礼貌用语，与他人相处。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能够大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。4.培育幼儿动手能力和合作、互动精神。5.乐意积极探索、交流与互动。活动准备工作：环境准备工作：不断扩大旧有娃娃家的场景经验准备工作：幼儿已经通过自学歌曲客人去了和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质准备工作：多媒体课件;在区域活动时为客人制作不好水果沙拉、水果甜品;砖不好的茶水;活动过程：一、和幼儿一起迎客人老师们。(鼓励幼儿向客人老师道别、恳请客人老师入场)师：今天咱们班去了这么多客人老师，你们低不高兴?(幼：高兴。)师：你们想要怎样宴请客人老师?(幼儿：)师：咱们先恳请客人老师和我们一起观赏一个大幻灯片吧。附于故事：熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。笃笃笃。就是谁去了，在轻轻地呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：熊猫，你好!熊猫说道：你好!道德教育吧!请坐，请坐。熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：恳请洗澡吧!小白兔用两只手接过杯子，说道：谢谢!谢谢!嘭嘭嘭。就是谁去了，把门敲打的这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，一看它说道请坐，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：恳请洗澡吧!大黑熊看也不看，说道：我不喝，我必须搭积木!熊猫说道：那我们一起乘小桥，不好吗?小白兔说道：不好。大黑熊说道：不，我必须自己乘房子!于是，它拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。哗啦一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也翻倒了，大黑熊哈哈大笑出来。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，它对熊猫说道：熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!熊猫高兴地说道我一定去!小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，它想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你说道呢?二、播出多媒体课件：熊猫的客人回答：1.说一说哪位客人存有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的呼救;向主人道别;用两只手直奔茶杯，并说道谢谢不随便拎主人家的玩具，愿和大家一起玩玩;跑的时候给主人说道我爱你，并应邀主人明天至自己家玩玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(大黑熊几下呼救;没向主人道别;随便趴在主人内的床上;主人请喝茶也不说道谢谢随便拎主人家的玩具，不愿和大家一起玩玩，还翻倒别人打的小桥，也不说道对不起;跑的时候不给主人招呼，不说道我爱你。)3.小兔恳请大黑熊做客了吗?为什么?4.你们至别人家回去搞过客了吗?你们就是怎样搞的?(恳请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫就是怎样宴请客人的?(鼓励幼儿讲出：恳请入、请坐、请喝茶、过节.、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人必须跑了，你们怎样搞?(给客人说道我爱你，把客人送至门口，并说道 恳请再去)三、和幼儿一起宴请客人老师。1.师：现在咱们怎样宴请客人老师呢?(部分幼儿提问：)2.恳请客人老师观赏小朋友演出的歌曲客人去了。(引导幼儿大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。)附于歌曲：客人去了1=F 2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 去了，客人 去了，我恳请 客人 进门 挤， 好像上 一杯客人 必须跑了，客人 必须跑 了， 我送来客人 至门 外， 摇头 把头2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 不好! 阿姨 恳请 喝 茶。一招， 阿 姨 再 见到! 阿姨 恳请 再 去。3.引导幼儿大胆地应邀客人老师至娃娃家入场，用礼貌的语言和动作恳请客人老师喝区域活动时准备好的水果沙拉、水果甜品及小食品，喝砖不好的茶水。(采用礼貌用语，与他人相处。推动幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师必须走时送来客人老师至门口，并对客人老师说道我爱你!热烈欢迎下次再来等。(播出音乐客人去了在音乐中完结)活动延展：非政府幼儿回去大一班、大三班或大、中班做客，进一步增强幼儿做客的感性认识，提高经验。教学思考：本次活动主要就是使幼儿晓得客人去了必须咋么说道怎么做，学会客人这首歌。在展开演出的时候，有点着急，由于歌曲还没有全然学会，只可以跟著老师或录音机手舞足蹈，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说道。特别就是“我送来客人至门口，摇头把头一招”拗口的时候比较拗口，老会在这里疙瘩居住。在演出的时候的环节上，幼儿还是很积极主动的，都找出了自己的好朋友建议上来演出。