小班音乐公开课小星星教案反思.docx

小班音乐公开课小星星教案反思 1、小班音乐公开课小星星教案思考【活动目标】1、体会4|4拍摄的音乐节奏;2、积极参与演出在情景演出中学可以唱歌并合制;3、唤起幼儿对歌唱整体表现的兴趣。4、随其歌曲旋律唱出来。5、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。【重点难点】在听音乐踢节奏时示范点和指导，在演出演唱中要将“一闪一闪”的弹跳美感唱出来，在胸口作“手挥”的动作时特别注意合制和跟节奏。【活动准备工作】小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱【活动过程】一、音乐欣赏及体会4|4拍摄音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，体会44拍摄的节奏。二、图片导入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就可以发生许多许多的小星星，你们见过他们吗?1、你真的小星星在天空中像是什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱出了歌。听到”3、歌曲里的小星星像是什么?为什么说道小星星像是眼睛?三、再次观赏歌曲，认知歌词;1、第二次观赏歌曲小星星：“倾听小星星在天空中，就是怎样的?”小结：一闪一闪、摆在天空摆光明、似的许多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样演唱出来小星星一闪一闪的?”教师示范点，鼓励幼儿演唱出来“一闪一闪”的弹跳的感觉;运用手势协调演唱出来“一闪一闪”的弹跳美感;四、和老师一起运用跟著录音带学唱;1、运用歌曲图谱，融合手势动作，提示信息幼儿说道歌词;2、运用歌曲图谱，融合手势动作，引导幼儿大胆的跟著录音演唱;3、看著图谱和老师一起演唱;4、恳请个别幼儿演唱，老师和其他幼儿随着节奏搞动作;5、恳请幼儿去当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈演出动作;6老师饰演月亮妈妈，幼儿饰演星星宝宝一起边演唱边随其歌曲存有节奏的搞动作;完结。节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X|X|;例如：X|XX|;例如：XXXX|XXXX|;又例如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又例如：XXXXX|XXXXX|恳请你过来!我们都就是我们都就是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2.集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用XXXXXX|必须表彰摇头摇头拍掌拍掌拍掌拍掌而存有幼儿用XX|XXXX|也该好好引导。抖屁股抖屁股拍掌拍掌拍掌拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。教学思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。2、小班音乐公开课小星星教案思考【活动目标】1、体会4|4拍摄的音乐节奏;2、积极参与演出在情景演出中学可以唱歌并合制;3、唤起幼儿对歌唱整体表现的兴趣。4、随其歌曲旋律唱出来。5、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。【重点难点】在听音乐踢节奏时示范点和指导，在演出演唱中要将“一闪一闪”的弹跳美感唱出来，在胸口作“手挥”的动作时特别注意合制和跟节奏。【活动准备工作】小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱【活动过程】一、音乐欣赏及体会4|4拍摄音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，体会44拍摄的节奏。二、图片导入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就可以发生许多许多的小星星，你们见过他们吗?1、你真的小星星在天空中像是什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱出了歌。听到”3、歌曲里的小星星像是什么?为什么说道小星星像是眼睛?三、再次观赏歌曲，认知歌词;1、第二次观赏歌曲小星星：“倾听小星星在天空中，就是怎样的?”小结：一闪一闪、摆在天空摆光明、似的许多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样演唱出来小星星一闪一闪的?”教师示范点，鼓励幼儿演唱出来“一闪一闪”的弹跳的感觉;运用手势协调演唱出来“一闪一闪”的弹跳美感;四、和老师一起运用跟著录音带学唱;1、运用歌曲图谱，融合手势动作，提示信息幼儿说道歌词;2、运用歌曲图谱，融合手势动作，引导幼儿大胆的跟著录音演唱;3、看著图谱和老师一起演唱;4、恳请个别幼儿演唱，老师和其他幼儿随着节奏搞动作;5、恳请幼儿去当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈演出动作;6老师饰演月亮妈妈，幼儿饰演星星宝宝一起边演唱边随其歌曲存有节奏的搞动作;完结。节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X|X|;例如：X|XX|;例如：XXXX|XXXX|;又例如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又例如：XXXXX|XXXXX|恳请你过来!我们都就是我们都就是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2.集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用XXXXXX|必须表彰摇头摇头拍掌拍掌拍掌拍掌而存有幼儿用XX|XXXX|也该好好引导。抖屁股抖屁股拍掌拍掌拍掌拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。教学思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。3、小班数学公开课小星星魔术袋教案思考活动目标：1、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐2、每天都能够高高兴兴上幼儿园3、晓得故事中象声词运用的趣味性。4、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。活动材料：魔术袋一个，大手巾一条活动过程：1、老师出具小星星魔术袋，了解魔术袋的出处，引发幼儿的兴趣;2、使幼儿观测魔术袋，然后掏出大手巾，将大手巾放进袋中，关上魔术袋，大手巾不见踪影了。使幼儿再轮流看一看魔术袋中是不是大手巾，引发幼儿的疑惑。3、老师读咒语，“小星星，亮晶晶，大手巾，暗名不虚传，;本文.来源：屈，旧，师.教案网;慢发生，慢发生，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中掏出大手巾。4、重复一次，此时引导幼儿与老师一同读咒语，然后老师悄悄从暗格中掏出手巾放进袋中，恳请出来一位幼儿从魔术袋中掏出大手巾。5、若时间充份可以再继续游戏，可以掏出幼儿熟识的玩具或物品，例如小汽车，大娃娃放进袋中，由幼儿自己读咒语，自己掏出物品，最后如果幼儿已经熟识游戏可以在老师的指导下展开演出。教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。4、幼儿园小班音乐优质课小星星教案思考设计意图：小星星这个音乐活动直观又富于趣味，切合幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经蹩脚能够演唱，通过悖论、探讨，聆听，并使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿尚无经验的基础上，我们通过精妙回答，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，使幼儿在游戏中从感官认知节奏型，乐意用动听的声音和节奏回去展开演奏，体会声音的奇特。并通过与同伴的合作演出尝试生产直观的声音效果在减少幼儿快感的同时，并使其对节奏的整体表现能力和缔造能力获得发展。活动目标：1、自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏2、体验同伴合作演出的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作演出的欢乐活动难点：自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏活动准备工作：经验准备工作：熟识歌曲小星星物质准备工作：1、串铃若干，三角铁若干2、，黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 教师出具黑色的夜空，讲诉夜空孤独的故事2、 出具一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，同意恳请出来星星家族举行星星舞会，使夜空不再孤独二、 星星舞会筹划可是缺乏音乐演奏，了解今天采用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，恳请他们去为我们的音乐展开演奏三、 练舞会节奏1、 那么怎么练习?看看老师想要了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友恳请看看× × × × × × × - 2、 集体拍掌一起练节奏;3、 师敲打三角铁，幼儿拍掌，完结部分加之串铃动作;4、 出具图谱，师敲打三角铁，恳请个别幼儿摇铃协调;三、合作演出小星星说道小朋友击出的节奏真动听，使我们一起来跟著音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐提演奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师真的串铃的声音较好听到，也想要试试看，和小朋友互换下演奏3、舞会正式宣布已经开始，恳请所有幼儿随其音乐合作演奏演出4、舞会真冷清，星星们可以高兴了，还想要在冲一会，你们还可以再给它们演奏吗?幼儿互换乐器随其音乐演奏。四、课堂延展：星星舞会已经存有了乐队的演奏，还须要什么?下次我们准备好了再一起来出席。课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。5、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班语言公开课星星警员教案思考【活动目标】能够根据图画书提供更多的画面，有序地说出故事的基本内容。运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。【活动准备工作】材料服务设施：教育折页星星警员(图画书)，幼儿活动操作方式材料星星警员(图画书)。【活动指导】1.出具图画书.引起幼儿的兴趣。鼓励语：星星的本领TNUMBERGHC了，晚上小偷出干坏事，都难逃星星的眼睛。(出具封面)老师增添的一本书，叫做星星警员，谈的就是星星警员杀掉小偷的故事，可以动听了!2.鼓励幼儿逐页看电视，认知故事情节。教师利用小图阃书，鼓励幼儿翻阅大图画书。鼓励语：书要从第一页看看起至，先看看回去左边一面，再看看右边一面。(教案来源：慢思教案网) 边看看边想要，画面存有谁?它在干什么?鼓励幼儿边翻阅图画书边思索：读图l：图上图画的就是什么时候?公鸡在搞什么?读图2：公鸡在睡的时候，小老鼠从它家出腰了什么?读图3：老鼠偷走了公鸡的一袋米后，心里面可以怎样?(不好懊恼)读图4：小老鼠的歌声被谁听见了?读图5：看见小老鼠懊恼地背著抢来的东西，星星警员就是怎么做的?读图6：小老鼠看见星星警员.可以怎么样?(鼓励幼儿学说："警员必须揪我啦!警员必须揪我啦!"演出"丢下米袋，拔腿就跑"。)读图7：星星警员把米袋送至公鸡家的时候，公鸡为什么没反应?(正睡得香)读图8：为什么天亮了星星警员就不见踪影啦?俯视天空，公鸡最想要说道的话就是什么?3.废话讲诉。鼓励幼儿翻阅图画书，按照画面完备地讲诉故事。鼓励幼儿说道说道最喜欢哪一幅图并把它打听出，讲给大家听到。活动建议区域活动：语言区导入星星警员黑猫警长等书，可供幼儿民主自由写作和探讨。生活活动：非政府幼儿至派出所参观.听到警员叔叔谈抓小偷的故事，培育幼儿的正义感和对警员职业的敬仰之情。教学思考：星星警员当我看见这个标题的时候就感觉这必须就是一个有意思的故事，孩子们一定讨厌，这就是我们小班的一节公共课存有朱老师设计，我看看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点展开了一些修正，我班的幼儿好奇心很轻，根据这点，我饰演鬼鬼祟祟的小老鼠东看一看、西嘿嘿的样子走进幼儿的视线中，孩子都疑惑的说道：“老师变为小老鼠了，小老鼠必须干什么呀?”我筹钱幼儿的话，使幼儿猜：“小老鼠趁着天黑必须回去干什么呀?”孩子们就纷纷讲出自己的一些累积的经验，“小老鼠确实必须回去偷东西了。”我就顺着孩子的思路带出故事，我减慢语速给孩子们边讲故事，边指点着折页，这可恶的老鼠又必须回去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠潜入了鸡妈妈的家里，把米搬入袋子里，担起袋子就跑了。孩子们听见这儿，都心中引起了恨说道：“打电话说警员叔叔，把它揪出来。”“那我们接着往下听到，我把重点星星警员的话重点说道，孩子们都想起了警员叔叔。孩子脸上的表情也存有先前对老鼠的怨转至了对星星警员的钟爱之情，也同时唤起了孩子对写作的钟爱。7、小班音乐优质课小星星教案思考一、 活动目标1. 讨厌出席音乐活动，具备初步音乐节奏感，能够在活动中大胆整体表现自己。2. 体会乐曲的迷人，熟识4/4节奏型。愿在音乐演奏下体会音乐、整体表现节奏。3.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。4.初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义二、 重点和难点这就是一段非常迷人悦耳的旋律，乐曲所必须整体表现的就是黑夜里满天星星闪光、此起彼伏的美景。使幼儿熟识4/4节奏就是本教材的重点;而根据相同的音乐形象引导幼儿大胆在音乐演奏下整体表现音无法、整体表现节奏就是本教材的难点。三、 环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器弹奏的“小星星”)2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、 设计思路对中班上期的幼儿来说鼓励他们出席音乐活动并且对音乐活动存有浓郁的兴趣这并不难。然而必须在音乐活动中培育幼儿具备初步的节奏感则须要长时间地培育与不断地给与体会。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以化解的，它须要较长时间，在多种手段、多种提振下就可以构成。因此在本教材里就尝试通过玩玩乐器，通过民主自由编创舞蹈去不断体会4/4节奏。另外引导中班幼儿根据相同音乐形象大胆整体表现音乐、整体表现节奏就是本教材的难点，因为这就建议幼儿把平日里恶搞至的动作，真正沦为自己的东西并在音乐演奏下予以展现出。它须要幼儿一种经验，更须要一种勇气。而事实上如果幼儿能够在活动中大胆整体表现自己，那么音乐活动的真正魅力就彰显了。五、 活动流程角落活动中熟识乐曲，体会节奏，尝试整体表现乐曲集体活动中大胆整体表现音乐，整体表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X | X | ;例如： X | X X | ;例如：X X X X | X X X X | ;又例如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，例如 X X X X | 例如 X X X X | XX XX XX X | 又例如：XX XX X | X X XX X |恳请你过来! 我们都就是 我们 都就是 不好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2. 集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用 X X X X X X | 必须表彰摇头 摇头 拍掌拍掌 拍掌拍掌而存有幼儿用 X X | X X X X | 也该好好引导。扭屁 股 扭屁 股 拍掌 拍掌 拍掌 拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 |课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。