小班音乐大雨与小雨教案反思.docx

小班音乐大雨与小雨教案反思 1、小班音乐大雨与小雨教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。2、可以用自己讨厌的方式(语言、动作或歌声等)整体表现对高低力度的认知。活动准备工作：歌曲录音、有关ppt，各种自造乐器，幼儿存有观测和倾听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一.自然引入，备考歌曲太阳讨厌。今天的天气真正不好，太阳公公咪咪苦笑，大朋友们拍掌演唱。我们去演唱一首什么歌?太阳讨厌二.观赏歌曲旋律，体会高低相同。1.这首太阳的歌曲真动听，我们的雨朋友也不甘示弱了!使我们一起来听到一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2.教师弹奏钢琴，恳请幼儿认真聆听。3.回答：你从这段旋律中找出雨朋友了吗?里面中藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候就是大雨?什么时候就是小雨?(声音作响的就是大雨，声音重的就是小雨)三.观赏ppt，进一步体会大雨和小雨的相同。1.使我们来看一看看你们找出的小秘密是不是大雨和小雨呢?2.恳请幼儿观赏ppt，进一步认知大雨和小雨的高低相同。3.回答：大雨和小雨存有什么不一样?(鼓励幼儿融合自己的实际生活经验，大胆定义)四.多种方式抒发高低力度1.动作整体表现(1)大雨和小雨存有那么多不一样的地方，那我们能够无法用动作也去整体表现大雨和小雨呢?(2)引导鼓励幼儿大胆用动作整体表现出来自己对大雨和小雨的相同体会。(3)恳请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随其音乐搞动作。2.乐器整体表现大乐器也说实话和大雨小雨搞朋友。它就是想要和大雨搞朋友还是和小雨搞朋友呢?恳请幼儿自定乐器，并能够讲诉自己挑选的理由，尝试整体表现大雨或小雨。五.学唱歌曲1.大雨和小雨到底都演唱了些什么呢?使我们一起来听到一听到!2.教师范演唱，幼儿聆听。3.大雨和小雨演唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4.我们也一起来演唱一唱吧!恳请幼儿随ppt献唱歌曲，重点整体表现出来高低对照。六.手指游戏：下雪了。教师和幼儿边念儿歌边搞动作：两只小手搞雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手搞雨伞，雨点落到雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞盖住我。两只小手搞小船，雨点落到船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开入小海里。活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。2、小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用高低相同的力度献唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：歌谱、小白兔、背景等。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经喝过了小食，老师这里去了一只小兔子，它的肚子也馋了，它准备工作回去雷厚义。哇，这里存有好多的蘑菇呀改采一个、两个、三个哎呀，乌云去了，下雪了2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、师：小兔子看见下雪了，赶紧躲藏了出来。刚才下了什么雨?(大雨小雨)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出具大雨图片)3、大雨下的可以即至，慢慢地雨变大了!我们去听到一听到演奏老师谈论小雨。4、小雨下的声音就是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出具小雨图片)5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首动听的歌曲，它的名字叫做大雨和小雨。6、师：我们再一起倾听这首歌，这一次你们可以必须仔细听一听下大雨和之下小雨的时候声音存有什么不一样的?”(演奏老师弹头第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿提问。)7、师：动听吗?大雨落来时声音就是怎么样的啊?小雨又就是什么声音?去，我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。8、师：我们的小朋友真能干，表彰表彰自己(幼儿展开自我表彰。)9、教师小结：大雨演唱的时候声音必须响响的，小雨演唱的时候声音就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱一遍，鼓励幼儿演唱出来高低力度)三、熟识歌曲、大胆的整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、师：我们演唱的真动听，除了用我们的声音去整体表现大雨和小雨，我们还能够用什么去整体表现大雨和小雨? (鼓励幼儿大胆用小身体去整体表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么整体表现?小雨呢?(鼓励幼儿用小身体去整体表现高低力度。)3、师：我们大二班的小朋友真的太能干了，现在老师必须考考你的小耳朵了，如果小耳朵听见就是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟著搞动作，如果听见小雨就轻轻的唱，小手也跟著搞动作。(演奏老师谈论大雨、小雨。)四、活动完结1、师：小耳朵不好鬼神呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听见你们唱歌了，也想要和你们一起演唱，你们同意吗?(幼儿完备演唱一遍。)2、师：太阳公公出了，雨停在了。小白兔说道和我们一起唱歌很高兴，现在想要应邀我们帮忙它一起回去雷厚义，你们流泪吗?(率领幼儿回去教室。)活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。3、小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附于教学思考)活动设计背景本班幼儿虽然对雨很熟识，但没真正深入细致的观测和介绍过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先使幼儿聆听雨的声音，使他们回忆起下雪的情景，体会大雨和小雨的相同。为学歌曲并作基础，最后在游戏版块中熟识歌曲的旋律。活动目标1、在聆听中辨别出来大雨和小雨的相同。2、使幼儿在聆听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。3、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：使幼儿在聆听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。难点：熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度。活动准备工作雨的声音和图片。活动过程一、带进声音，并使幼儿产生兴趣1、教师播出“大雨和小雨”录音，鼓励幼儿民主自由聆听。2、刚才你听见了什么声音?(不下雨和小雨的声音)不下雨后必须干什么呢?(下雪)3、下的就是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手去则表示一下，谁去搞一搞?我们再来用能干的小手边读边搞吧!(出具大雨图片)2、大雨下的可以即至，慢慢地雨变大了!我们去听到一听到播出小雨录音。3、小雨下的声音就是怎么样的呀?小手也去则表示一下吧!我们也去一起来念一念。(出具小雨图片)三、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、大雨落来时就是怎么演唱的啊?小雨又就是怎么演唱的啊?去，我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。2、使我们再来听到一听到，TNUMBERkm375下大雨和之下小雨的声音一样吗?观赏歌曲第二遍，体会小雨声和小雨声的相同。3、大雨演唱的时候就是响响的，小雨演唱的时候就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱两遍，鼓励幼儿演唱出来高低力度)4、现在使我们来学一学大雨和小雨，一边演唱一边从天上落下来吧!(鼓励幼儿大胆整体表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1现在老师去搞大雨，恳请小朋友去搞小雨，我们一起来搞游戏吧!但是存有一个规则：演唱大雨的时候用小丝巾用力握，演唱小雨的时候轻轻地握。明白吗?2、教师先示范点完备演唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边演唱。(两遍)教学思考大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲，歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。声音就是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉存有许多生活经历，其中下雪就是一个较好的例子，雨声有大有小，相同的变化构成了高低的节奏。孩子们在玩玩的过程中学可以了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好!4、小班音乐活动大雨与小雨教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。2、可以用自己讨厌的方式(语言、动作或歌声等)整体表现对高低力度的认知。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备工作：歌曲录音、有关ppt，各种自造乐器，幼儿存有观测和倾听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一、自然引入，备考歌曲太阳讨厌。今天的天气真正不好，太阳公公咪咪苦笑，大朋友们拍掌演唱。我们去演唱一首什么歌?太阳讨厌二、观赏歌曲旋律，体会高低相同。1、这首太阳的歌曲真动听，我们的雨朋友也不甘示弱了!使我们一起来听到一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2、教师弹奏钢琴，恳请幼儿认真聆听。3、回答：你从这段旋律中找出雨朋友了吗?里面中藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨) 什么时候就是大雨?什么时候就是小雨?(声音作响的就是大雨，声音重的就是小雨)三、观赏ppt，进一步体会大雨和小雨的相同。1、使我们来看一看看你们找出的小秘密是不是大雨和小雨呢?2、恳请幼儿观赏ppt，进一步认知大雨和小雨的高低相同。3、回答：大雨和小雨存有什么不一样?(鼓励幼儿融合自己的实际生活经验，大胆定义)四、多种方式抒发高低力度1、动作整体表现(1)大雨和小雨存有那么多不一样的地方，那我们能够无法用动作也去整体表现大雨和小雨呢?(2)引导鼓励幼儿大胆用动作整体表现出来自己对大雨和小雨的相同体会。(3)恳请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随其音乐搞动作。2、乐器整体表现 大乐器也说实话和大雨小雨搞朋友。它就是想要和大雨搞朋友还是和小雨搞朋友呢?恳请幼儿自定乐器，并能够讲诉自己挑选的理由，尝试整体表现大雨或小雨。五、学唱歌曲1、大雨和小雨到底都演唱了些什么呢?使我们一起来听到一听到!2、教导师范演唱，幼儿聆听。3、大雨和小雨演唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4、我们也一起来演唱一唱吧!恳请幼儿随ppt献唱歌曲，重点整体表现出来高低对照。六、手指游戏：下雪了。教师和幼儿边念儿歌边搞动作：两只小手搞雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手搞雨伞，雨点落到雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞盖住我。两只小手搞小船，雨点落到船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开入小海里。活动思考：艺术活动最重要的就是美，使大朋友们在体会、观赏美的同时更必须抒发美。因此必须引导幼儿大胆地用动作整体表现大雨和小雨，但是辨认出小朋友在整体表现大雨和小雨动作一样时教师必须及时协助、鼓励。5、小班音乐大雨与小雨教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。2、可以用自己讨厌的方式(语言、动作或歌声等)整体表现对高低力度的认知。活动准备工作：歌曲录音、有关ppt，各种自造乐器，幼儿存有观测和倾听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一.自然引入，备考歌曲太阳讨厌。今天的天气真正不好，太阳公公咪咪苦笑，大朋友们拍掌演唱。我们去演唱一首什么歌?太阳讨厌二.观赏歌曲旋律，体会高低相同。1.这首太阳的歌曲真动听，我们的雨朋友也不甘示弱了!使我们一起来听到一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2.教师弹奏钢琴，恳请幼儿认真聆听。3.回答：你从这段旋律中找出雨朋友了吗?里面中藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候就是大雨?什么时候就是小雨?(声音作响的就是大雨，声音重的就是小雨)三.观赏ppt，进一步体会大雨和小雨的相同。1.使我们来看一看看你们找出的小秘密是不是大雨和小雨呢?2.恳请幼儿观赏ppt，进一步认知大雨和小雨的高低相同。3.回答：大雨和小雨存有什么不一样?(鼓励幼儿融合自己的实际生活经验，大胆定义)四.多种方式抒发高低力度1.动作整体表现(1)大雨和小雨存有那么多不一样的地方，那我们能够无法用动作也去整体表现大雨和小雨呢?(2)引导鼓励幼儿大胆用动作整体表现出来自己对大雨和小雨的相同体会。(3)恳请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随其音乐搞动作。2.乐器整体表现大乐器也说实话和大雨小雨搞朋友。它就是想要和大雨搞朋友还是和小雨搞朋友呢?恳请幼儿自定乐器，并能够讲诉自己挑选的理由，尝试整体表现大雨或小雨。五.学唱歌曲1.大雨和小雨到底都演唱了些什么呢?使我们一起来听到一听到!2.教师范演唱，幼儿聆听。3.大雨和小雨演唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4.我们也一起来演唱一唱吧!恳请幼儿随ppt献唱歌曲，重点整体表现出来高低对照。六.手指游戏：下雪了。教师和幼儿边念儿歌边搞动作：两只小手搞雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手搞雨伞，雨点落到雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞盖住我。两只小手搞小船，雨点落到船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开入小海里。活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。6、小班音乐公开课大雨与小雨教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。2、可以用自己讨厌的方式(语言、动作或歌声等)整体表现对高低力度的认知。3、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;4、能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动准备工作：歌曲录音、有关ppt，各种自造乐器，幼儿存有观测和倾听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一.自然引入，备考歌曲太阳讨厌。今天的天气真正不好，太阳公公咪咪苦笑，大朋友们拍掌演唱。我们去演唱一首什么歌?太阳讨厌二.观赏歌曲旋律，体会高低相同。1.这首太阳的歌曲真动听，我们的雨朋友也不甘示弱了!使我们一起来听到一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2.教师弹奏钢琴，恳请幼儿认真聆听。3.回答：你从这段旋律中找出雨朋友了吗?里面中藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候就是大雨?什么时候就是小雨?(声音作响的就是大雨，声音重的就是小雨)三.观赏ppt，进一步体会大雨和小雨的相同。1.使我们来看一看看你们找出的小秘密是不是大雨和小雨呢?2.恳请幼儿观赏ppt，进一步认知大雨和小雨的高低相同。3.回答：大雨和小雨存有什么不一样?(鼓励幼儿融合自己的实际生活经验，大胆定义)四.多种方式抒发高低力度1.动作整体表现(1)大雨和小雨存有那么多不一样的地方，那我们能够无法用动作也去整体表现大雨和小雨呢?(2)引导鼓励幼儿大胆用动作整体表现出来自己对大雨和小雨的相同体会。(3)恳请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随其音乐搞动作。2.乐器整体表现大乐器也说实话和大雨小雨搞朋友。它就是想要和大雨搞朋友还是和小雨搞朋友呢?恳请幼儿自定乐器，并能够讲诉自己挑选的理由，尝试整体表现大雨或小雨。五.学唱歌曲1.大雨和小雨到底都演唱了些什么呢?使我们一起来听到一听到!2.教师范演唱，幼儿聆听。3.大雨和小雨演唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4.我们也一起来演唱一唱吧!恳请幼儿随ppt献唱歌曲，重点整体表现出来高低对照。六.手指游戏：下雪了。教师和幼儿边念儿歌边搞动作：两只小手搞雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手搞雨伞，雨点落到雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞盖住我。两只小手搞小船，雨点落到船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开入小海里。思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲，歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。声音就是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉存有许多生活经历，其中下雪就是一个较好的例子，雨声有大有小，相同的变化构成了高低的节奏。于是，我在电脑上